《比例尺的应用》六年级数学说课稿（共0篇） 六年级下数学比例尺说课.docx

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1、Word比例尺的应用六年级数学说课稿（共0篇） 六年级下数学比例尺说课 下面是我整理的比例尺的应用六班级数学说课稿（共0篇） 六班级下数学比例尺说课，以供参考。 比例尺的应用六班级数学说课稿 我盼望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 比例尺的应用六班级数学说课稿 在教学工开展教学活动前，通常需要预备好一份说课稿，说课稿可以关心我们提高教学效果。说课稿应当怎么写呢？以下是我帮大家整理的比例尺的应用六班级数学说课稿，欢迎阅读与保藏。 各位评委老师： 大家上午好！ 我来自前进学校，我的名字是张宏，今日我为大家带来的是六班级数学下册比例尺的应用一节课，盼望各位老师多提珍贵看法，下面我将从：说教材、说目

2、标、说重点、说方法、说教学过程等几个方面进行说课： 一、说教材 比例尺的应用第一课时。这节课是在同学学完“比例尺的意义”、后支配的内容。这部分内容是同学学习有关地图、工程图纸的计算的基础。比例尺在生活中也有广泛应用，学好它也具有很好的现实意义。 二、说教学目标 通过本课时的学习，是同学进一步把握比例尺的意义，以及有关的数量关系式，把握求实际距离的解决方法，并会解答这类应用题，培育同学解决实际问题的力量。使同学进一步体会学习数学的价值，培育同学的应用意识。结合详细情境，对同学进行爱祖国，爱家乡教育。 三说重、难点 本课的重点是能依据比例尺和图上距离正确求出实际距离。在设知数时，由于图上距离和实际

3、距离所使用的单位不同，因此教学难点是设未知数时使用哪个长度单位。 四说教学方法 这节课是同学在把握了比例尺的含义的基础上绽开的，让同学依据比例尺的意义来求实际距离或者是图上距离。解决这类问题同学会有不同的方法，应当允许他们根据自己的思索方法进行解答。在引导同学进一步理解不同算法时，特殊要引导同学理解和把握用比例式求实际距离的方法，关心同学把握不同算法之间的联系。 依据比例尺=图上距离：实际距离以及同学的不同解法，可以归纳如下： 图上距离=实际距离比例尺； 实际距离=图上距离比例尺。 在计算的过程中关键还是要让同学留意单位的统一。在用解比例的方法求实际距离时，要和同学强调解设中单位还应当是厘米，

4、由于图上距离的单位就是厘米，所以要统一。 对比例尺意义的理解是解答这类问题的关键，在理解比例尺时，肯定要结合图形的放大与缩小，这样有助于同学对解题方法的.把握。 教材上介绍了3种解题思路，但我觉得前两种的思索方法是一样的。且第2种思路中“比例尺1：8000，也就是图上1厘米，表示实际距离80米”，这样的理解有跳动性，我觉得还是让同学理解为“图上1厘米，表示实际距离8000厘米”，最终让同学看问题所求的单位名称与计算结果是否全都，假如不一样，需要统一单位，这样同学比较好理解。用比例的方法来解答这类问题，可能同学对这样的解法和方程解有一样的感觉，怕麻烦！但作为一种新的解题思路，必需让同学把握，所以

5、今日的课堂教学中，我预备让同学这两种思路都把握。在以后的练习中，假如题目没有要求解题方法，那么同学可以用自己喜爱的方式来解答。 五、说教学程序 1、复习预备 本节课是紧接着前一节课的学习内容绽开的进一步讨论，所以，在学习新知道之前，对前一节课所学学问进行乐观的回忆，有利于同学主动应用已有学问学习新学问，也有利于同学获得整体的，系统的学问。因此，我一开头按摆了复习。 2、联系生活学新知 参加是进展的前提，爱好是参加的内驱力。让同学主动参加数学学习活动是促进同学进展的前提，同学只有在参加中才能得到进展。要让同学主动参加数学学习活动，必需激发起同学的学习动机。而学习爱好是学习动机中最现实、最活跃的成

6、分，是学习活动的强化剂，它在同学的学习活动中，起着巨大的推动和内驱作用。趣味性是使同学产生学习爱好的重要途径。能使同学爱好盎然地投入到学习活动中去。这里我没用课本中的例题，而是依据实际改编的。我们知道，数学源于生活，因此数学教学要紧密联系同学的生活实际，捕获贴近同学的生活的素材，这样会使冰冷的数学产生亲和力，使同学感到亲切，也是“人人学有价值的数学”的生动体现。接下来分析条件和问题。在设知数时，使用哪个长度单位，是本节课的教学难点，板书中，我有意空出来。提问：你觉得这里设什么单位更便于计算？然后用红笔加以强调。再写出关系式，接下来让同学自己对比列方程解答。 设未知数列出方程，再由同学自主选择自

7、己喜爱的方法解答。体现老师的主导与同学的主体作用。 接着结合岚皋地图，设计了课中小练习，让同学从生活中查找数学的素材，感受生活中到处有数学，学习数学如身临其境，这样就会产生亲切感，有利于形成似曾相识的接纳心理。 之后进行了课中小结：怎样求实际距离？要哪些条件？ 3、巩固练习 数学的练习是使同学把握系统的数学基础学问，训练技能、技巧的重要手段，也是培育同学力量、进展同学智力的重要途径。 4、课堂小结，让同学对本节课的学问进行回顾整理。形成完整的学问体系。 【比例尺的应用六班级数学说课稿】 比例尺的应用六班级数学说课稿假如还不能满意你的要求，请在搜寻更多其他比例尺的应用六班级数学说课稿范文。 六班级数学下册教案-,比例尺应用-人教版 六班级上册数学教案：比与比例应用,人教版 比例尺应用题60题(有答案过程) 比例尺的练习课教学设计（共3篇） 六班级数学圆熟悉说课稿 5