中班教案_35.docx

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1、Word中班教案中班教案 篇1 活动目标 1. 知道废旧材料能制作出多彩的棒棒糖。 2. 培育幼儿粗浅的环保意识，让幼儿初步体验胜利的欢乐。 一、观看出示的废旧物品 1. 熟悉一次性筷子，报纸等废旧物品 师：小朋们在我们的日常生活动中常会见到各种各样的废旧物品。瞧！这是什么呢？这是这些都是废旧物品。 2.了解废旧物品的作用 师：其实这些废旧物品的本事很大，谁来说说他们都有什么用？ 3.师小结：今日，老师就用这些废旧材料，变一个奇妙的魔术哦。 二、老师示范制作棒糖的方法。 1.出示做好的棒棒糖，激发幼儿制作的爱好。 师：瞧，老师变出了什么呀？（多彩的棒棒糖）你们想不想也来试一试？ 2.提问：要用

2、到什么材料呢？（按幼儿的回答逐一展现材料） 3.老师范画不同的花纹，请个别幼儿在白纸上画上花纹。 4.老师示范制作棒糖的方法：将报纸揉成纸球，包上白纸。用胶水粘好，再插上一根一次性筷子。 三、幼儿分 别按 老师的制作棒棒糖。 让幼儿动手进行绘画活动，并使幼儿尝试制作棒棒糖。 四、展现幼儿作品。 幼儿将作品与同组的小伴侣展现，并请个别幼儿介绍自己的作品 中班教案 篇2 【设计意图】 大都市的孩子，对超市中的购物、买卖过程、商品价格既熟识又布满奇怪，同时，幼儿对价格的概念又很模糊，由于大部分家长只是让幼儿参加选购物品，而没有让其参加买卖过程，所以幼儿不能正确理价格解价格与钱币的关系。本活动试图从实

3、际生活阅历动身，以幼儿园为活动中心，将社会、家庭、幼儿园三者联系在一起，让幼儿在生活中，学习和运用数学学问解决身边的问题，体验数学的真正意义。 【活动目标】 1幼儿在参观过程中观看价格，并初步学会认读价格。 2幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。 3幼儿尝试制作价格表，进一步熟悉价格的结构。 【活动预备】 1幼儿已有阅历：对钱币面额已基本熟悉；能认读十位、百位数。 2联系参观超市的有关事宜。 3已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。 4发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进行自由购物。 活动一：超市里的购物体验 【活动过程】 一、查找、熟悉价格 1幼儿在超市里查找价格，老师引导幼儿

4、观看价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在熟悉价格中熟悉小数点。 2老师出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。 3幼儿到各种商品前练习认读价格。 二、体验买卖过程 1幼儿每人身上带了五块钱，老师了解幼儿想买什么，并一起争论五块钱能否购买此商品。 2由老师带领，幼儿自由选购商品及付款，老师赐予指导。 3幼儿相互沟通，共享自己购买的商品。 活动二制作价格卡。 【活动过程】 一、总结购物状况 沟通自己购买的商品，并绽开争论，巩固对价格的熟悉。 二、分组制作价格卡 1幼儿画自己购买的和自己喜爱的商品，并为其标上价格。 2幼儿给班级物品制作价格卡。

5、 3将制作好的价格卡放到相应的物品上，进行买卖嬉戏。 【活动延长】 1交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如电器的价格卡。 2将制作好的价格卡带回园叙述，巩固对价格的熟悉。 3老师总结，关心幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体验父母的辛勤劳动，并养成正确的消费观。 【设计评析】 现代的孩子很早就能熟悉一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系依旧比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中，关心幼儿获得这些学问，让幼儿体验到数学在生活中的运用。 中班教案 篇3 活动目的： 1. 学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序. 2. 培育观看,比较力量. 活动预备：

6、预备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等. 活动过程： 1、 孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。 2、 幼儿在活动室中查找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。 3、 出示奇异的口袋让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。 4、 出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。 5、 分组操作： (1)、从奇异的口袋里摸出粗或细的物体， (2)、按粗和细把物品分成两类 (3)、让幼儿从“奇异的口袋”里摸出粗或细的物体。 (1) 给粗细不同的小棒排挨次. (2) 将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。 延长 比较四周环境中

7、各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。 中班教案 篇4 活动来源： 磁铁能够吸全部的铁制品，这一现象既奇妙又好玩。幼儿奇怪心强，对事物有着剧烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的生活阅历，对磁铁有了肯定的感性熟悉；为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓舞幼儿在玩中发觉身边的科学，并尝试发觉问题、分析问题，激发幼儿对探究活动的爱好，积累探究的方法，我们开展了此次科学探究活动。 活动目标： 1、感知探究磁铁吸铁的现象，喜爱玩磁铁。 2、尝试运用磁铁的特性解决生活和嬉戏中的问题。 3、培育幼儿探究爱好和思维力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。

8、 活动预备： 人手一快磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等） 活动过程： 1、出示磁铁，引出课题 老师：今日，老师给大家带来了一位新伴侣（出示磁铁），你们熟悉吗？ 请大家把新伴侣跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样？ 小结：这个新伴侣比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁（幼儿重复一遍），它特殊好玩。 2、幼儿探究活动 老师：磁铁特殊好玩，你会发觉它有很多的隐秘，今日老师为小伴侣预备了好多东西，请大家试一试。 幼儿动手操作，老师巡回指导。 老师：刚才，小伴侣玩得很快乐，你们发觉了什么，举手说一说？ 提问：磁铁

9、能吸住什么东西？不能吸住什么东西？ 小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平常，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。 3、自由操作：在班级四周查找能被磁铁吸住的物体和玩具。 4、动脑筋、想方法 （1）打捞小汽车，一个马虎的小伴侣把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小伴侣想方法把它打捞上来。（不能直接用手） （2）老师有两张美丽的图片想摆在铁板上给小伴侣看，可它老丢下来，怎么办呢？ （3）老奶奶缝衣服时，一不当心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，非常焦急，请小伴侣帮忙想方法。 5、自制磁铁玩具跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本事。 （1）出示范例，老师演示

10、跳舞的小兔子。（幼儿感到很奇怪。） （2）引导幼儿探究：怎样使小兔子动起来？（幼儿依据已有阅历，自由争论。） （3）总结：用一个回形针插入小兔子的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子，此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来，就好象小兔子在跳舞。（让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。） 活动延长： 引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。 活动反思： 磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性打算了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发觉了好玩的自然科学现象，在集体的相

11、互沟通中，满意了幼儿乐观表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参加学习的乐观性，同时也增进了幼儿语言表达力量和沟通力量，这也达到了我们“支持探究”的动身点和归宿。 中班教案 篇5 活动目标： 1、在漂亮的小花园美术活动中，能够剪出各种不同花边的花朵。 2、情愿制造出不同花边的花朵，能摸索出大小花的剪法。 活动预备：剪刀、彩纸若干 活动过程： 一、花朵 1、你见过的花朵“你见过的花朵，它们的花瓣都是什么外形的呢？都有几片花瓣呢？”（幼儿泛谈） 2、出示作品“你们都用蜡笔画过漂亮的花朵了，今日我们要换一个方式画画，我们要用手工纸和剪刀来剪出漂亮的花瓣来。”（老师出示作品） 二、制作 1、看看、说

12、说“这是我的漂亮的小花园，好看吗？你们喜爱吗？” “我花园里的花朵，它们的花瓣都是什么外形的呢？都有几片花瓣呢？”（幼儿观看，泛讲）“这些花瓣，都是一刀剪下来的，今日我们就来学学用小剪刀剪出漂亮的花朵来。” 1）一张正方形的纸，折成三角形的外形，然后在对折成三角形的外形。 2）在三角形二条直角边相交的这个角处，离角一段距离的地方用剪刀剪出花瓣的造型。 “你们认真看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣许多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢？谁来猜猜看？”（幼儿猜想） 重点难点： 1）怎么让花瓣多一点？ 在折叠三角形的时候，次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能对折，

13、而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。 2）怎么让花朵大一点？ 在剪花瓣的时候，离尖角越远花瓣则越大，离尖角越近在花瓣越小。 “这样的花朵是怎么剪出来的呢？”（空心的花朵）“我们在剪完纸头后，剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。”（老师演示，将剩下的纸头剪出花朵来。） 2、试试、做做“我们现在就动手来试一试，要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多，剪的长短不一样，花瓣大小就不一样。” 老师带幼儿一起剪花瓣。 “我们都剪出了第一朵小花了对吗？那现在就请你们自己尝试着动手试试，你想剪出什么样的花瓣，在用小剪刀剪之前，请你先画一画，等一下就沿着你画的直线剪。” 中班教案 篇6 麦田与柏树是荷兰

14、闻名画家梵高的作品。他的画中布满了令人迷醉的颜色和线条，一种难以仿照的、激情四溢、让人无法忘却的美。为了聚焦内容，实现艺术活动的教育价值，我们把这节美术观赏活动定位在绘画语言的要素之一线条上，目的是引导幼儿观看画家用扭动的线条表达物体的方式，感受作品散发出的动荡与激情。 中班幼儿运用线条的特点 中班幼儿对用线条表达物体的基本外形已经不感到困难了，他们能用线条连接成一些基本外形，组成自己想要表达的各种物体。在他们的作品中，感爱好的部位得到确定和夸张，不感爱好的部位则被省略和忽视。让这时期的幼儿观赏梵高的作品，感受作品中简约的形象、狂放的笔触、对事物夸张的表达，很简单使幼儿产生心灵的共鸣。同时，这

15、时期的幼儿思维开头活跃，想像力特殊丰富，求知的欲望明显增加，这些都会使他们对这种表现物体动态的绘画手法产生深厚的爱好，情愿探究与尝试。 活动目标 1、观看作品中物体的表现方法，感知曲线的运用。 2、尝试运用长、短相间的曲线创作一幅具有动态美的作品。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备 水粉纸、粗细不同的水粉笔、丙烯颜料；绘画纸、油画棒；彩色纸、剪刀、胶棒。 预设提问： 1、这幅画中都画了什么？ 2、画面中的物体是如何表现的？ 3、这幅动态的作品带给你什么感受？ 活动重点 1、引导幼儿观看和体会扭曲的线条所表达的动感、张

16、力和方向性。 2、引导幼儿感知画面中物体的色调表达的丰富性。 活动难点 用长短不同、扭曲方式和方向不同的线条和笔触来画不同的物体，幼儿在绘画过程中简单难以区分或者顾此失彼，老师要结合幼儿的实际绘画水平赐予个别指导。 活动过程 1、观赏作品。 （1）引导幼儿观赏画面内容。 引导重点：感知画面中全部物体都是有动感的。 这幅画中都画了些什么？（天空、草地、大树、云彩，还有大山。） 画中的物体都是什么样的？（幼儿用手向上举和摇摆：树是这样的，都是扭动的。） 再学一学麦田是什么样的？云彩又是什么样的？（幼儿用肢体仿照树、云彩、麦子、青草在扭动。） 生活中在什么状况下你见过这样姿势的树？（幼儿在刮风的时候

17、见过这样摆来摆去的大树。） （2）引导幼儿感知作品中线条的运用。 引导重点：感知画中的物体均是用不同的扭曲的线条画出来的。 老师首先将孩子们以前的绘画作品制作成电子幻灯片给他们放映。 让我们来看看用其他方法画的树和这幅画中的树有什么不同？（我们画的树都不动，是用一种绿颜色涂出来的；画家的树是用不同颜色、很多弯弯的线画在一起的。） 看画家的画你有什么感觉？（像是在刮风，草和大树还有云朵都在动。） 画家用什么样的线条画的柏树？它是直的还是弯的？（弯弯的线条。） 请你找一找画面中还有哪些地方用了这样的线条？（麦田、云、山，都是用了弯弯的线。） 这些线的长短一样吗？方向一样吗？（不一样，有长的，有短的

18、；方向也不一样，有向这边的，还有向那边的。） 麦田、柏树与云彩的曲线一样吗？有什么不一样？（不一样。麦田的曲线短，柏树的曲线长一点，云朵的曲线最弯、最长。） 曲线让画中的物体有了怎样的感觉？（云朵像是在飘来飘去；大树和麦田像是被风吹得摇摆了起来；感觉这幅画里面的东西都在动；画家画的云，像西游记里的孙悟空踩的云；画家画画的地方刮起了大风，但不是很冷。） （3）争论。 这幅有动感的作品带给你什么感觉？（很特殊的感觉。） 你认为画家的心情是什么样的？他为什么要用这样的线条来画画？（他很感动；他喜爱刮风；这样画很好看，画出来的东西都在动。） 引导重点：当幼儿不知怎样表达对作品的感觉时，需要老师进一步引

19、导，关心幼儿查找自己对作品的准确感觉。这里老师就用询问画家心情的方法，奇妙地启发幼儿去体会画家的情感表达。 2、创作。 （1）创作引导，主要让幼儿体验用扭动的线条创作有动感的绘画作品。 师：请你们也用画家的方法创作一幅画面上物体会动的作品吧，说说你们都想画什么。 （2）幼儿创作，老师个别指导。 师：留意要分别用长短不同的曲线来画不同的物体。 3、作品评价。 绘画结束后，孩子们的作品在桌面上摆放一排，老师组织他们进行了争论。 让我们找出画面中的物体好像在动的作品，说说你的理由。 让我们找出画面中的线条长短不同的作品，说说你的理由。 让我们找出画面中有新意的作品，说说你的想法。 孩子们的回答五花八

20、门，有的说文杰画的线条流淌感最强，和画家的作品特别像；有的说子琦画的草线条最长也特殊好看，天空中的云彩被他用手指旋转涂抹后还显出了晕染的效果。萌悦画的“跳舞小人”，线条有长有短，有曲有直，恰当地表达出了人物的身体特征和肢体舞动的姿势；宇诺用绿颜色纸粘贴出“树”的枝叶似乎随风起舞，彩色碎纸粘贴的树干更加衬托出树的勃勃生气。孩子们在作品中的表达与发挥，是他们自己对作品观赏的诠释。 活动反思 在活动过程中，老师通过提问、放映幻灯片等方法对幼儿加以引导，不断地调动幼儿的审美乐观性，使他们进行乐观的思索、联想、体会、感受。幼儿也通过语言、动作、手势、表情来表达对美术作品的熟悉与理解，与老师乐观呼应。美术

21、观赏也是一种思维习惯，是需要通过长期持续的培育和潜移默化的熏陶而形成的，本次活动在班级中为孩子供应了一个丰富多彩的观赏环境，让他们在丰富的审美体验中学会观赏美、宠爱美、追求美。 小百科：柏树为一般对于柏类植物的统称，柏树包含侧柏、圆柏、扁柏、花柏等多个属。柏树树高一般可达20米左右。柏树分枝稠密，小枝细弱众多，枝叶浓密，树冠完全被枝叶包围，从一侧看不到另一侧，多为墨绿色的圆锥体。树皮红褐色，纵裂。 中班教案 篇7 活动目标： 1、让幼儿通过试验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。 2、通过观看，理解儿歌内容，从中发觉颜色的变化，让幼儿在活动中体验制造的喜悦。 3、培育幼儿对科学探究的爱好。 活

22、动预备： 1、红、黄、蓝三种颜料的水。 2、实物：桔子、茄子、树叶。 3、试验操作用的透亮杯若干。 4、教学课件。 活动过程： 一、 活动导入。 师：小伴侣们，平常你们画画的时候，用什么东西给画涂上颜色的？ 幼：用蜡笔、颜料。 师：小伴侣真聪慧，今日老师和小伴侣要当小小魔术师，让奇妙的颜料变变变，小伴侣们可要睁大眼睛，认真观看。 二、 老师进行调色操作，幼儿理解儿歌内容。 1、 红色、黄色的混合师：老师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的？ 幼：红色的，黄色的。 师：小伴侣们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色的（幼儿争论，请个别幼儿来猜）师：我们来看看他说的对不对。（师动手操作）红色黄色手拉

23、手变成什么颜色？ 幼：橙色。 师：真棒！原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢？（请个别幼儿回答）师：（出示实物桔子）老师觉得用橙色画桔子最美丽了。 出示课件，请幼儿认真观看，老师总结。 现在老师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色黄色手拉手，变成橙色画桔子。 （解释箭头的意思） 2、红色、蓝色混合师：这杯水又是什么颜色呢？ 幼：红色、蓝色。 师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢？（请个别幼儿来回答）师：我们来看看哪位小伴侣说的对。（老师动手操作）红色蓝色手拉手变成什么颜色？ 幼：紫色。 师：原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢？（请个别幼儿来回

24、答）师：紫色可以画那么多东西，看！老师带来了什么？我觉得用紫色画茄子最美丽了。 这里也有一句好听的话，一起看屏幕红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。 3、黄色、蓝色混合。 师：这又是什么颜色的呢？ 幼：黄色、蓝色。 师：猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢？（老师动手操作，幼儿观看） 真奇妙，黄色蓝色手拉手变成什么颜色了？ 幼：绿色。 师：那我们可以用绿色画什么呢？老师还带来了一片绿色的叶子（引导幼儿答出绿色的物体）。让我们一起看屏幕，这次请小伴侣来编一句好听的话（引导幼儿说出黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子） 三、交待活动名称。 颜料可真奇妙它可以变出那么多的颜色。那我们就给它取个好听的名字叫多彩的

25、颜色 四、试验操作。 幼儿分三组操作，老师巡回指导。引导幼儿尝试颜色的变化，体验制造的喜悦，并且鼓舞幼儿大胆表述自己用什么样的颜色手拉手变出了新颜色，变出的新颜色可以画什么。 活动延长 ： 师：刚才小伴侣都成了小小魔术师变出了这么多的颜色，让我们一起到室外观看一下用这些奇妙的颜色可以画什么。 附：儿歌：多彩的颜色 红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子。 中班教案 篇8 活动目标： 1、在看看、讲讲中，阅读小熊被小澡盆卡住和河马帮忙解救小熊的主要情节。 2、体验小熊与小澡盆间深厚的情感和成长的欢乐。 活动预备： 大图书、我要洗澡歌曲录音。

26、 活动过程： 一、谈话导入 你们喜爱洗澡吗?平常在哪洗澡呀?(幼儿结合生活阅历叙述) 老师小结：小伴侣都喜爱洗澡，有的在浴缸里洗澡，有的洗淋浴洗完澡身体变洁净了，感觉好舒适。 这是我们的好伴侣，是谁呀? 二、阅读图书内容 (一) 阅读第一、二幅内容 小熊喜爱在哪儿洗澡呀? 小熊很喜爱这只小澡盆，每天用它来洗澡，一边洗一边还欢乐地唱歌呢。听 引导幼儿扮演小熊，坐在小椅子上，跟着音乐我爱洗澡一起仿照小熊洗澡。 一天又一天过去了，小熊洗澡的时候发生了什么变化? 小熊一天一天在长大，澡盆显得越来越小，看来，小熊快要坐不下了，这可怎么办呢?(老师对于孩子回答的内容加以提炼) (二)阅读第三、四幅内容 河

27、公路过小熊的家，观察小熊在小小的澡盆里洗澡，河马说：“小熊你的澡盆太小了，我带你去一个好地方洗澡。”河马邀请小熊到哪儿去洗澡? 小熊情愿去池塘洗澡吗?(提示幼儿较完整地叙述自己的理由)听听小熊是怎么想的?“我可怕，池塘里有小鱼，它们在我身边游来游去，会钻进我的胳肢窝，我最怕痒痒了，我不去池塘洗澡。” 小熊毕竟想在哪里洗澡呢? (三)重点阅读第五、六、七、八幅内容 小熊为什么哭呀?他的身体怎么了? 阅读大图书第六、七、八幅图片。 河马用了什么方法解救小熊?是哪一幅图?找出来一起阅读。 河马拿来胡椒粉，胡椒粉是什么味道?人闻到后会怎样? 一起学学小熊打喷嚏：小熊闻到胡椒粉后打了一个洪亮而又力大无比

28、的喷嚏，把小澡盆给震得碎片乱飞，小熊最终得救了，他也明白了自己真的长大了。 小熊失去了小澡盆，怎么洗澡呢? 河马劝慰他：“小熊，你跟我来，我们一起到池塘去洗澡吧!”小熊跟着河马来到了池塘旁边， “扑通”跳了下去。 小熊能在河里洗澡吗?河水没到小熊的哪里? “哇，这个池塘可真是个大澡盆呀，我可不怕长大没澡盆洗澡!”两个好伴侣高兴奋兴地唱着歌，洗起澡! 播放音乐我爱洗澡，幼儿跟着音乐模拟小熊在小河里洗澡。 附故事： 被澡盆卡住的熊 小熊特别喜爱他的小澡盆，每天用它洗澡。小熊一每天长大了。河马邀请小熊到池塘里去洗澡。小熊不情愿，他可怕小鱼、小虾会钻进他的胳肢窝。有一天，小熊在洗澡的时候被澡盆卡住了，

29、怎么也出不来。嘿呀，嘿呀，河马拉不出小熊。河马把澡盆翻个身，用力掀也没有把澡盆掀下来。河马拿来胡椒粉抹在小熊鼻子上。小熊打了个喷嚏，把澡盆震得碎片乱飞，最终自由了。小熊跟着小河马到池塘洗澡。这儿真是一个大澡盆呀! 中班教案 篇9 活动目标： 1、理解童谣内容，学习有节奏地朗诵，感受民间童谣的意境美和节奏美。 2、对月亮的变化感爱好，能大胆想象，表达自己对月亮的憧憬。 活动预备： 1、阅历预备：请幼儿通过观看、查阅图书资料等方式，了解月亮。 2、物质预备：漂亮的月景图、童谣PPT、图谱等。 活动指导： 一、漂亮月景图引入，引导幼儿感受不同外形月亮的美。 “你喜爱什么样的月亮？你觉得它像什么？”

30、二、感受、理解童谣、学习有节奏地朗诵。 （一）首次观赏，初步感受童谣的节奏美和意境美。 提问： 1、“这首童谣的名称是什么？” 2、“你觉得这首童谣听起来怎么样？你似乎看到了什么？” （二）借助PPT再次观赏，理解童谣的内容。 1、提问：“小弟弟小妹妹是怎样请月亮下来的？他们说月亮是什么？” 2、鼓舞幼儿有节奏地回答，并依据幼儿回答出示图谱，感受月亮“圆弯”的变化。（学习量词：面、只） （三）学习朗诵、尝试表现。 1看图谱朗诵童谣，提示幼儿有节奏地朗诵。 2分角色朗诵，并鼓舞幼儿配上动作，加强童谣的节奏。 3、师幼共同有感情地朗诵，提示幼儿“呀、吧”等语气助词念得轻又短，增加童谣的韵律美。 4

31、启发思索：“为什么小弟弟小妹妹盼望月亮是皮球、镜子、小船呢？”激发幼儿对月亮的宠爱和憧憬。 三、拓展想象，激发幼儿探究的欲望。 1、启发幼儿想象：“你还盼望月亮是什么？” 2、嬉戏“摸箱”：“箱子里藏着各种不同的月亮，请你摸一个和它交伴侣，和它说说静静话。”鼓舞幼儿仿编童谣里的句子。 3、延长：“月亮有时圆有时弯，它究竟什么时候是圆的，什么时候是弯的？为什么会这样变化呢？请你带着这个问题，和爸爸妈妈一起找答案，并把你了解到的带来和大家一起共享。” 中班教案 篇10 活动目标 1、理解作品的内容，在把握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。 2、通过故事培育幼儿在日常生活中要团结友爱、相互

32、关心。 3、培育幼儿乐观参加争论和表演并大胆在集风光前发言。 活动预备 1、小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个，镜子一块，白色枕头一个。 2、小白兔和胖小猪的头饰各一个。 活动过程 一、作品导入 1、老师：小伴侣，你们都有好伴侣吗？（幼儿集体回答） 那么你们有试过跟你们的伴侣吵架吗？你们跟伴侣吵架最终会和好吗？ 你们是怎样和好的？ （让幼儿争论一会儿，再请个别小伴侣回答） 2、老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪，他们吵架了，小伴侣猜一猜，他们会不会和好呢？ 下面请听故事白云。 二、老师第一次叙述故事，讲完后穿插提问： 1、故事的名字叫什么？ 2、故事里面都有谁呀？ 3、小白兔跟胖小猪发生什么事情了？

33、 三、老师带着手偶把故事叙述其次遍，然后提问： 1、小白兔跟胖小猪吵架时，小白兔是怎样说的？胖小猪又是怎样说的？ 2、他们俩吵架后是怎样做的？（学习新词“气呼呼”） 3、到了晚上发生了什么事情呢？ 4、胖小猪睡不着是怎样子的？他为什么睡不着呢？（学习新词“翻来覆去”） 5、其次天，胖小猪看到小白兔变成什么样子的呢？ 胖小猪观察小白兔的毛变得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？ 6、胖小猪送了什么给小白兔呢？ 7.小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢？ 8.那胖小猪晚上睡着了吗？谁给他送来了白云枕头呀？ 9.最终胖小猪睡着了吗？这一次他为什么就能睡着了呢？ 四、让幼儿跟着老师把故事叙述一次，让幼儿加深记忆。 23