《科学大大小小的蛋宝宝》教案反思.docx

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1、Word科学大大小小的蛋宝宝教案反思 活动目标： 1.对常见的蛋宝宝感爱好，激发幼儿爱吃蛋的情感。 2.了解不同的蛋有大小、外壳颜色的不同之分，尝试剥蛋壳。 3.知道几种常见的蛋宝宝的名称，初步了解不同的蛋有相同的结构蛋壳、蛋清、蛋黄。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动重难点： 重点：知道几种常见的蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、外壳颜色之分。 难点：初步了解不同蛋宝宝有相同的结构。 活动预备： 物质预备：生的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋各1个；煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋个数与幼儿人数相等；碗3个，盘子、毛巾若干，轻音乐；爱吃蛋歌曲视频；煎蛋用

2、的电磁炉、锅、铲子、油；相机；会生蛋的动物图片。 学问预备：幼儿吃过完整的煮鸡蛋，知道鹅、鸡、鹌鹑等会生蛋。 活动过程： （一）导入：嬉戏“摸摸乐”。老师用一个大口袋里面放上许多蛋。请幼儿摸一摸，并猜一猜摸到的东西是什么？激发幼儿的爱好。 引导语：小伴侣，今日老师带来了一个奇妙的大口袋，你们想不想知道里面装了什么？请你们伸进小手去，摸一摸、猜一猜吧！ 提问：你摸到的东西有什么感觉？（硬硬的、滑滑的）你猜到是什么了吗？（蛋） 评价语： 硬硬的、滑滑的你形容的可真不错！ 硬硬的、滑滑的你的小手可真灵活，感觉的特别对！ 蛋哦，你猜对啦，就是蛋宝宝！你可真棒！ 渗透蛋有大小之分：小伴侣们可真棒，一下就

3、猜出了是圆圆的、硬硬的、滑滑的蛋宝宝。今日就让我们一起来和蛋宝宝做嬉戏吧！首先请小伴侣们每人拿一个蛋宝宝吧！肯定要轻轻地、当心翼翼的拿，千万别把蛋宝宝摔坏了。请你看看自己的蛋，再看看其他小伴侣的蛋，谁拿的蛋是最小的？谁拿的蛋是最大的？谁拿的蛋和老师拿的蛋一样大？ （二）绽开： 1.熟悉蛋的形状。 引导语:小伴侣们摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋壳，请你快看看蛋宝宝的蛋壳一样吗？ 提问：你拿的蛋蛋壳是什么颜色的？ 小结语：原来有的蛋大、有的蛋小；有的蛋壳是白色的，有的蛋壳颜色偏红、有的是浅绿色、还有的蛋带有花纹（出示课件）不同的动物生的蛋宝宝是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗？ 2.蛋与妈妈一一对

4、应。 （1）引导语：瞧，有三个妈妈找不到自己的蛋宝宝了，让我们一起来帮帮他们吧！（出示课件鹅、鸡、鹌鹑，课件让妈妈们说话，介绍自己的蛋宝宝，幼儿通过倾听，出示蛋宝宝。） 提问：谁拿着鹅妈妈的蛋宝宝？谁拿着鹌鹑妈妈的蛋宝宝？谁拿着鸡妈妈的蛋宝宝？ 小结语：妈妈们特别感谢小伴侣帮她们找到了蛋宝宝，感谢大家！ （2）简洁了解会生蛋的动物。 引导语：世界上还有很多动物妈妈也会生蛋，小伴侣知道那些动物妈妈会生蛋吗？（幼儿自由答） 出示课件。 小结：世界上有许多动物会生蛋，麻雀、喜鹊、孔雀、鸵鸟、乌龟、鳄鱼、蛇等等。动物世界可真奇妙！（哦，小伴侣，蛋宝宝有些累了，让我们先把他们放到小盘子里吧！） 3.熟悉

5、蛋的内部结构。 引导语：我们刚才了解了很多关于蛋宝宝的学问，那老师想要再考考小伴侣，你们知道蛋里面是什么样的吗？那我们可以怎样看到蛋宝宝的里面？（幼儿回答） 小试验：（相机帮助） （1）生蛋（将生蛋打在碗里，每种蛋打一个。） 提问：每个蛋宝宝里面都是一样的吗？（是） 小结：虽然蛋宝宝的形状不一样，但是他们都有蛋壳，蛋壳很薄，简单碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。生鸡蛋里面的蛋清都是透亮的，蛋黄都是黄色的。 （2）熟蛋（老师做煎蛋） 引导语：那小伴侣们想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黄是什么样的？（老师操作，煎鸡蛋。） 小结：蛋熟了之后，蛋清就变成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。 4.蛋的养分。 引导语：小伴

6、侣们，你们知道吗？蛋宝宝特殊的有养分，含有丰富的蛋白质、脂肪和维生素，而且也特殊的好吃，有一首歌曲就是赞美蛋宝宝的，让我们一起听一听吧！（小伴侣们来吃蛋，蛋类食物最养分；卤蛋蒸蛋和茶鸡蛋，经常吃蛋最健康；小伴侣们来吃蛋，蛋类食物最好吃；蛋饼蛋糕和蛋花汤，每天吃蛋身体棒；噢，奇异的蛋，噢，奇异的蛋，小伴侣们来吃蛋，每天吃蛋身体棒！） 小结语：哦，原来蛋宝宝可以做出那么多好吃的食物，看的我都流口水啦！多吃蛋可以让身体棒棒的、健健康康的。老师知道你们肯定特别的喜爱吃蛋，对吗？ （三）结束：请幼儿动手剥鸡蛋。 引导语：下面，就让我们一起来动手，剥下蛋皮，吃美味的蛋宝宝吧！（播放轻音乐。） 活动反思：

7、蛋是我们生活中常常看到的，也是孩子们生活中常常吃的食物，小伴侣们很熟识它。但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征，所以为了让幼儿进一步熟悉蛋，我设计了此次观看认知型的科学活动。并让大大小小的蛋宝宝来激发幼儿对生活中科学的探究爱好。我将活动的重点定位知道几种常见的蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、外壳颜色之分；难点是如何让孩子发觉不同的蛋有相同的结构。 在活动中我引导幼儿通过比蛋（熟悉不同的蛋）打蛋（了解生蛋及熟蛋的内部结构）吃蛋（激发幼儿爱吃蛋的情感）来突破重点和难点。并引导幼儿运用多种感官感知事物，通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等来熟悉蛋宝宝。整个活动，孩子们的探究愿望还是很剧烈的。活动后，我们预引导幼儿了解更多会下蛋的动物，加深他们对事物的探究的乐趣。 5