美丽草原我家音乐教案模板共3篇(欣赏美丽的草原我的家音乐教案).docx

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1、Word美丽草原我家音乐教案模板共3篇(欣赏美丽的草原我的家音乐教案) 下面是我收集的漂亮草原我家音乐教案模板共3篇(观赏漂亮的草原我的家音乐教案)，欢迎参阅。 漂亮草原我家音乐教案模板共1 活动目标：依据乐句学习简洁的舞蹈动作，学跳蒙古的民族舞蹈。提高身体协调力量，对合作表演产生爱好。学习简洁的队形变化。 活动过程： 一、听音乐进入活动室，请幼儿坐。 提问：哪个民族的人们喜爱骑马与唱歌呢? 今日老师带来一首蒙古的民族音乐清小伴侣观赏。 二、幼儿宁静倾听第一遍音乐。 提问：听了这首音乐你有什么感觉？想干什么？ 那就请小伴侣依据音乐的节奏，用你喜爱的音乐来表现音乐吧！ 三、幼儿随音乐自由创编动作

2、。 提问：刚才你都做了哪些动作？大家一起尝试！ 今日我们就来跳草原儿女这个舞蹈，先让我们听听音乐有几部分？ 四、再次倾听音乐，老师绘画图谱。 五、分析图谱，前奏，第一部分，间奏，其次部分，第三部分，尾奏。 六、出示筷子，老师示范草原儿女舞蹈。 七、与幼儿一同回顾动作，学习吸跳跑马步，平步，左右弓步，晃手等基本舞蹈动作。 八、出示队形图谱，请幼儿练习队形。 九、加音乐及队形完整表现舞蹈，对消失对难点处给与指导。 十、分组进行舞蹈。 十一、活动自然结束。 漂亮草原我家音乐教案模板共2 漂亮的草原教案 执教人：李蕾 教学内容：观赏歌曲天堂草原上 教学目标： 1、了解蒙古族的风土人情及蒙古长调民歌的风

3、格特点，感受漂亮草原的宽阔、宽广。 2、能用美丽、抒情的声音演唱草原上。 3、能参加音乐的表现、制造活动。 4、教育同学爱护环境，喜爱草原。 教学重难点：体会蒙古族长调歌曲的特点，了解音乐旋律的走向，感受所观赏歌曲的音乐心情。 教具预备：钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、蒙古族服装、同学带彩笔。 教学过程： 一、组织教学，情景导入： 1、播放音乐那达慕之歌，同学随着音乐拍手入教室坐好。 2、师生问好。师：同学们好！同学们还记得这首歌吗？（那达慕之歌） 是的，这是我们在四班级时学习的一首歌，这是哪个民族的歌曲呢？（蒙古族）谁能简洁的介绍一下那达慕？（那达慕是草原上一年一度的传统盛会，一般

4、在七八月份，草原人民摔跤、射箭、起码，好不喧闹） 3、导入新课。 师：今日呢，老师就带同学们到大草原大草原去看看，感受一下它的漂亮与富裕。 播放音乐风光短片 师：谈谈你的感受（特别美！） 你对大草原还有哪些了解？（同学回答） 同学们的学问特别丰富！是的，蒙古族是一个以游牧为主的民族，那儿草木丰富、牛羊成群，有悠扬动听的马头琴，有热忱好客、能歌善舞的蒙古人民，有喷香的奶茶，有丰富的煤、铁资源，更有那美丽悠长的蒙古民歌，犹如一颗光明的珍宝镶嵌在碧绿的草原上，散发着奇异的光线，今日我们就来观赏一首蒙古歌曲天堂 一、观赏歌曲天堂 1、放音乐视频天堂 2、师：同学们，你们知道这首歌是谁演唱的吗？（腾格尔

5、） 3、介绍腾格尔：是的，创作并演唱这首歌的就是地道的蒙古族艺术家腾格尔，他诞生于内蒙古，从小深受蒙古音调的浸润，又受过良好的专业音乐教育，他那粗犷的声音具有震撼人心的魅力和原汁原味的蒙古族音乐风格。 4、复听音乐 师：现在呢，就请同学们再次闭上眼睛，倾听一遍音乐，听的过程中思索：歌曲可以分为几部分？这几部分有什么特点，能表达出什么样的感情？ 放音乐（无画面），同时播放PPT课件展现问题 依次提问两个问题：“歌曲分为几部分？”其次个问题：这几部分有什么特点？能表达出作 者怎样的心情？ 师：同学们的回答特别精彩，假如现在给你一盒彩笔一张纸，你准备怎样表现呢？引导同学说出用语言，用图形或线条，用颜

6、色等。 好的，那我们拿出已经预备好的彩笔和纸，来画一下吧！同桌可以小声争论一下。 找23个同学展现并讲解老师总结讲解 5、观赏不同版本的天堂 师：同学们的表现实在是太让我惊讶了！我想给大家一个嘉奖！让同学们再来看一看用不同的音乐形式表现的天堂 首先看一下舞蹈版 大家知道蒙古人喜爱并常用的乐器是什么吗？（马头琴） 对，马头琴因琴杆上刻有马头而得名，我们来听一下 6、师生同唱歌曲 师：现在老师迫不及待的想唱一唱这首歌了，大家想不想跟我一起唱？ 7、通过演唱，大家发觉，这首歌曲的每一句结尾的音有什么特点？（拖的很长）是的，这首歌曲的曲调悠长，它的节奏呢？是比较稀疏还是特别紧密？（稀疏）乐句的结构呢？

7、是对称的呢还是富有变化？（对称），是的，这首歌呀，具有典型的蒙古长调歌曲特点。 8、屏幕显示：长调民歌特点 9、师：大家再来认真观看一下，这首歌曲的曲谱中，消失最多的是哪几个音呢？（613） 是的，蒙古民歌一般就是由五个音组成，其中最多的是613，现在我们一起唱一下，你能用手势表现一下吗？现在啊，我要考考大家。（往黑板上贴乐谱），大家请看，这儿有一首很短小的蒙古民歌，其中呢每行后边两个小节空着，请同学们从613三个音中选择一个合适的填上，来，我们唱一唱， 老师弹琴，到空白处，师：大家说这儿填什么？分别听一遍,大家边唱边用手势告知我！请一位同学上台把正确的音填上。 10、我们来演唱一遍。 11、

8、师：大家能否填上歌词唱一唱？ 三：课堂总结 师：今日的这节课我们一起领会了草原漂亮的风光和美丽抒情的蒙古长调歌曲，还体会到了蒙古人民对大草原的喜爱之情，同学们以后肯定要到大草原去看看，不过呢，我要提示大家，现在由于过度砍伐和放牧呢，草原“沙化“的现象越来越严峻，有些草原慢慢变成沙漠了，因此呢我呼吁大家，要爱护环境、喜爱草原让草原成为我们永久的“天堂”。今日的课到此结束！ 漂亮草原我家音乐教案模板共3 一、教学目标 1、会认10个字，会写8个字。 2、自主积累词语。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、了解课文内容，培育喜爱家乡的情感。 二、教学重点 1、学会本课生字。 2、学习课

9、文内容，指导同学学习语言、运用语言。 3、培育同学喜爱家乡的情感。 三、教学难点 指导同学感受喜爱家乡的情感，背诵课文。 四、教学预备 识字卡片、有关草原的风光片或图片。 五、教学时数 2课时。 六、教学过程 第一课时 (一)观看草原的录像，激趣导入。 你去过草原吗？能给大家介绍一下吗？ (二)指导读课题，读出宠爱之情。 (三)初读课文，学习生字新词。 1、自读课文，遇到不熟悉的字借助拼音读一读，读准字音。 2、拼读会认字，留意读准字音。 3、小组内检查生字词读音的把握状况。 4、老师检查字音的把握状况。 (1)读一读这些生字词，指名读、齐读“枣红马、百灵鸟、遗忘、由于、这里、最艳丽、壮、不管

10、”。 (2)开展拼读竞赛，以小组为单位进行词语接龙朗读，看哪一组读得又快又准。 (3)让同学质疑：哪个词不懂？理解“壮”：在文中找一找带有这个字的句子读一读，(这里的牛儿最壮)同学自己说一说“壮”字在这句话中的意思。 (4)自己小声读文，看看还有没有不熟悉的字，请老师和同学关心。 5、指名朗读课文，其他同学标画自然段。 (四)朗读感悟。 1、分小组指名读文，思索：课文写了谁喜爱草原？ 2、指名回答，老师贴图。(枣红马、百灵鸟、小) 3、学习“百”。 (1)这个字怎样记？(白加一横) (2)老师板书，同学留意观看占格。 (3)同学们练习书写，留意把第一笔横写长点儿。 4、学习课文内容。 提问：他

11、们为什么这么喜爱草原？读文找答案。 5、自己读文，找答案。谁找到了就告知大家，自愿选择汇报。(同学说哪部分内容，老师就和同学共同学习哪一小节) 6、学习第一小节。 (1)师生协作读文。 (2)同学汇报，其他同学补充：“为什么马儿喜爱草原？” (3)出示练习：草儿( )牛儿( )羊儿( ) (4)指导朗读“最鲜、最壮、最欢”。读出草原的漂亮和对草原的宠爱之情。 7、学习其次小节。 过渡：百灵鸟为什么喜爱大草原？ (1)谁能从文中找到答案？请读出来。 (2)指导朗读。应当怎样读，才能读出宠爱之情？请 你试一试，读一读。 8、学习第三小节 为什么喜爱大草原？可以结合前边所学习的内容说一说，齐读最终一

12、句话。 (五)总结。 1、听歌曲漂亮的草原我的家。 2、你喜爱草原吗？有感情地朗读课文。 (六)口语交际练习。(依据同学状况任选其一) 师：同学们，你们喜爱自己的家(家乡或祖国)吗？能向大家介绍一下吗？ 1、无论走到哪里，也不会遗忘可爱的家，由于这里_，_。 2、无论走到哪里，也不会遗忘可爱的家乡，由于这里_，_。 3、我无论走到哪里，也不会遗忘可爱的祖国，由于这里_，_。 (七)作业 背诵课文。 其次课时 (一)开课导入 (二)背诵课文 实行多种形式练习背诵。 (三)学习生字词 1、复习“什、抓、把、地”的读音。 2、观看“朋、什、抓、挂、打、把、地”这几个会字的结构特点(都是左右结构)。 3、记忆字形。你有什么好方法记住它们？ 先自己记一记，然后小组沟通记字方法，最终集体反馈(以旧带新)。 4、练习巩固字形 (1)看偏旁组字组词。 (2)给熟字加偏旁组成新字 月( ) 十( ) 巴( ) 也( ) 5、指导书写，留意把字写均匀。 (1)指导“朋”字的占格，左右相同。 (2)观看其余几个字的结构特点是什么。(都是左窄右宽) 请同学留意：在书写时右边部分占了左半格一点。 (3)练习写字 先描一描，再自己写，留意把字写端正，写美丽。 10