《圆圆的沙粒》的教学体会.docx

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1、Word圆圆的沙粒的教学体会 圆圆的沙粒的教学体会 圆圆的沙粒一文是童话故事，课文采纳对话的形式进行叙述。其教学重点就是朗读，通过读来领悟寓意。在教学中，为了调动同学在学习中的自主性，并准时得到练习的目的，我大胆运用了“先学后教，当堂训练”的教学方法，激发同学探讨学问、喜爱学习的爱好。 一、先学后教、激发爱好 在同学自学前，激发求知欲：沙粒和珍宝比较，相差如此大，课文那颗圆圆的沙粒又是怎样变成珍宝的?利用同学急于想知道答案的心理，我把全文分为三部分进行教学，在学习每部分之前，首先出示自学提示，让同学按自学提示进行自学，在文中找出答案。在引导中，我首先指导第一部分的自学方法，后两部分让同学按学习

2、第一部分的方法来进行自学，自学完毕，由同学自己来汇报自学状况，从而达到激发同学自主学习的目的，对学习产生深厚的爱好，诱发求知欲。 二、拓展延长，发散思维 解决省略号是教学的难点，因此在教学时，我特殊留意引导同学抓住省略号，激发学习爱好恰当填充课文空白，培育同学的发散思维。如：文中第一部分的省略号我让同学说一说：沙粒们还谈论什么?其次部份省略号再启发同学想像：漫长的岁月里，那颗圆圆的沙粒在做什么，想什么?这样既激活了课堂气氛，同学又可发散思维，畅所欲言，从而达到了让同学动脑、动嘴的训练。 三、当堂训练，发掘潜能 有感情地朗读是教学的重点，在教学时，我指导同学采纳多种朗读方法，有自由读，同桌互读，男女生分角色读等，边读边由同学自加动作和表情，每读一次，还要评议一次，让同学能够在读中自己去领悟意思。最终在学完课文后，充分发掘同学的潜能，让同学分小组自己按课文自编一个课本剧，并且当堂表演，从而让同学能准时得到了充分发挥的机会，同学的乐观性会大大提高。 四、布置作业，顾及优差 为了照看优生与差生，在布置作业时，我特意编写了两类题：巩固题和提高题。巩固题是面对全体同学而设计的，而提高题是为了开发优生智力而设计的，这样既培育了优生，又顾及到了差生，达到培优帮差的目的。 2