中班音乐教案_12.docx

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1、Word中班音乐教案中班音乐教案 篇1 【设计思路】 这首童谣音乐曲风幽默风趣、节奏清楚明白，蚊子的习性和幼儿生活特别贴近，为孩子们将生活转化为艺术进行肢体表现做好了铺垫。我把它作为素材，运用多种教学手段引导孩子们在嬉戏中体验、探究、表达和合作，充分领会音乐的好玩。 【活动目标】 1、感受音乐的乐句与节奏，用动作表现赶蚊子、蚊子叮、生气、拍蚊子等情节。 2、通过观看、争论、仿照的方法来共建嬉戏玩法。 3、体验和同伴合作嬉戏的欢乐。 【活动预备】 音乐、蚊子指偶、幼儿会念儿歌 【活动过程】 1、体验蚊子飞和赶蚊子的音乐情节和节奏。 (1)老师讲小孩儿睡觉，蚊子叮小孩，小孩儿赶蚊子，最终打蚊子的故

2、事，关心幼儿理解嬉戏内容。 (2)“蚊子怎么飞?”(哼乐句学习动作)“它飞来了，赶快把它赶走吧!怎么赶?一起来赶一赶!”(哼乐句一起学赶的动作) (4)“我们来做做蚊子飞和赶的动作吧!”(带幼儿跟音乐进行飞和赶交替动作) (5)师幼进行两遍角色互换(一个当蚊子，一个当小孩儿)的乐句交替练习。 2、体验蚊子叮的音乐情节和节奏 (1)“(出示蚊子教具)它飞到手上来叮我了!蚊子还跟着儿歌的节奏一下一下叮我呢!”(老师示范叮的动作和节奏) (2)“把你的一根手指头变成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放儿歌) 3、争论、观看和制造生气的姿势。 (1)你们被叮醒了生气吗?生气的样子是什么样的? (2)蚊

3、子一个一个叮过来了，被叮的孩子醒过来做一个不一样的生气的木头人。 (3)你们生气的都想把蚊子怎么样了?一起来拍蚊子吧!什么时候拍呢?认真看。(老师示范，引导幼儿知道在“打洁净”后面拍。共同练习几次。) (3)“听!这儿也有拍蚊子的声音呢!”(播放声音)“还有个惊奇的声音你觉得是什么?”(死掉)“你觉得蚊子在空中怎么样以后才死掉的呢?再听一遍!”(引导幼儿理解蚊子转圈圈，死掉了!请个别幼儿表演转圈圈，死掉了!的样子，之后一起表演。) 4、加入前面的飞和赶的情节完整进行嬉戏。 (1)第一遍老师哼，其次遍跟音乐。 (2)个别幼儿当蚊子进行嬉戏。 (3)一半儿幼儿当蚊子，一半儿有当小孩儿，进行两两嬉戏

4、。之后交换 5、结束 把好玩的嬉戏教给其他的伴侣，做灭蚊专家。 中班音乐教案 篇2 一、活动目标 1.感知歌曲中音量大小的变化。 2.会唱歌曲，能用自然的声音唱歌，并能够跟着伴奏唱歌。 3.用简洁的身体动作感受和表现歌曲的欢快与愉悦。 二、活动预备一张大猫和小猫的图片、音乐大猫，小猫。 三、活动过程 （一）出示图片，引出课题。 小伴侣，今日，我们班上来了两个客人，听，（老师学小猫轻轻地叫，后出示小猫图片）是谁来了呀？小猫是怎么样的？小猫是怎么叫的？ 小猫叫起来轻轻的，我们一起来学一学，好不好？（学大猫洪亮的叫声后出示大猫图片）听，这又是谁来了呀？为什么说这是大猫呢？原来大猫叫起来声音响响的，我

5、们也来学一学大猫叫，好吗？ (二)学习歌曲 1.老师：我们问一问，大猫和小猫来做什么呀？原来大猫和小猫带来了一首歌曲送给小伴侣，猫咪请老师给小伴侣唱一唱（老师唱一遍，要求幼儿只听不唱，观赏一遍歌曲） 2.老师：好听吗？歌里唱了什么啊？（引导幼儿用原歌词回答，老师可以提示） 3.老师：我们再来听一听，歌里唱的是不是和小伴侣说的一样，听的时候，小伴侣可以轻轻的跟着老师一起唱。（老师再唱一遍） 4.老师：现在请小伴侣和老师一起来唱吧。（老师提要求，幼儿不行以用嘶吼的声音唱歌，然后带领幼儿，放慢速度，一起清唱歌曲两遍。） 5.老师：小伴侣唱得真好听，可是老师觉得少了点东西，假如我们配上音乐和动作就更好

6、听了，小伴侣知道猫的动作是怎么样的吗？（幼儿展现动作）现在我们一起来跟着音乐边唱边加上猫咪的动作吧。（在音乐的伴奏下边唱边做动作） （三）嬉戏 1.老师：现在，我们一起来玩一个小嬉戏，老师做大猫，唱大猫唱的，小伴侣们做小猫，唱小猫唱的，唱的时候要把动作做出来，还要留意声音大小的变化。 2.分两组演唱（一唱大猫，一唱小猫），后交换。 3.老师：今日我们学了一首新歌，名字叫什么啊？我们现在知道了，大猫和小猫的叫声是不一样的，那大猫和小猫走路的时候是不是重重的，声音很大的？假如猫咪走路重重的、很大声，就会被老鼠听见了，那么它们就抓不到老鼠了。我们小伴侣以后在教室里、在卧房里走路的时候也要轻轻的，这样

7、才不会影响到别的小伴侣和老师，对不对？ 四、活动延长请小伴侣回家跟爸爸妈妈还有小伙伴一起共享大猫，小猫这首歌曲，告知他们大猫和小猫叫声是不同的。 教学反思： 通过这次的音乐课，孩子们带着头饰，唱歌爱好得到了极大的满意，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的*达到了很好的效果，目标完成的也很好，基本符合了纲要不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比较完整，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显，这是一个小小的失误，我将在其次课时强调这一点，这节课给我的启示是：不是孩子做不到，是老师没有要求到

8、，在以后的唱歌活动中，我会反复强调唱歌中各个留意事项，争取让孩子们养成一个科学的唱歌习惯。 中班音乐教案 篇3 【活动目标】 1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。 2、依据不同音乐风格和图谱仿照、创编动物功夫拳。 3、情愿乐观参加表演功夫拳。 【活动预备】白板课件。 【活动过程】 一、借助课件初步感知音乐，激发爱好。 师：看过功夫熊猫这部电影吗？有这么一段音乐，和功夫熊猫这部电影有关，一起来听一听。 师：听了刚才这段音乐，你觉得哪些动物来了？ 二、分段观赏音乐，看秘笈学打虎拳、蛇拳，大胆创编功夫熊猫拳。 1、学打虎拳。 （1）初步感知音乐。 （2）自由尝试打虎拳。 （3）看功夫

9、秘笈，学打虎拳。 （4）听音乐看秘笈打虎拳。 2、学打蛇拳。 （1）跟音乐自由学蛇游动。师：其次个出场的会是谁呢？ （2）看功夫秘笈，学打蛇拳。 （3）听音乐打蛇拳。 3、大胆创编动作，学打功夫熊猫拳。 （1）听音乐创编熊猫拳。师：最终出场的是谁呀？ （2）幼儿创编动作，老师用白板记录秘笈图。 师：熊猫想请你们帮它设计一套秘笈，你们情愿接受这个挑战吗？ （3）跟着音乐打熊猫拳。 三、完整表演功夫拳。 1、播放音乐，完整表演功夫拳。 师：现在这三套功夫秘笈我们都会了，我们跟着音乐完整的来打拳吧，留意听清音乐哦。 2、有表情地完整表演功夫拳。 中班音乐教案 篇4 活动目标： 1、使幼儿通过想象、创

10、编出多种用身体唱歌的方式。 2、尝试用自己的身体发出声音，体验用身体唱歌的乐趣。 3、培育幼儿的节奏感及对音乐的感受力。 活动预备：一段美丽的音乐、一段欢快的音乐、电脑、数码摄像机、手、脚、嘴、舌头、拍屁屁、排腿、拍肩的图片，节奏谱、小蜻蜓音乐、你好歌。 活动过程： （一）开头部分 1、 请幼儿随欢快的音乐入场。 2、 请幼儿有节奏的回答老师的提问，并且和老师一起有节奏的拍手或者拍身体的其它部位相互问好，同时伙伴之间相互问候唱你好歌。 （二）基本部分 1、 请幼儿说一说刚才问好的时候，我们都用身体的哪些部位来唱歌了，请幼儿边说，老师边用图片表示出来，同 时请幼儿来实际操作（演示用这些部位来唱歌

11、例如捏鼻子发出声音，叩牙齿发出声音，弹舌头发出声音，伙伴之间拍手或者拍肩等），感受用身体的这些部位来唱歌。 2、 老师出示一段节奏谱，请幼儿说出想用身体的哪个部位 唱出来，并且用图片标记记录下来，接着请幼儿来表演（可以用一种方式、也可以用多种方式、或者大家一起商议、争论出最好听的唱歌方法一起来表演）。 3、 老师播放一段节奏欢快的音乐，请幼儿根据自己喜爱的方式用身体的各个部位“来唱歌”。 4、 再次播放这段音乐，请幼儿换一种方式用身体来“唱歌”表演，老师用数码摄像机录下幼儿的表演。 5、 请幼儿通过电脑观赏自己刚才的表演。 （三）结束部分 1、请幼儿说一说今日的收获。 2、请幼儿随小蜻蜓音乐做

12、动作走出教室，到外面去查找更多更奇妙的声音。 中班音乐教案 篇5 一、活动目标： 、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。 、随音乐演奏，表现乐曲欢快的心情。 、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。 二、活动预备： 水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，加油干图谱、音乐加油干。 三、活动过程： 、谈话：小伴侣们今日我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？ 、引入：我有个建议今日我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子） 我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？ 、幼儿自由打击。 ）

13、师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸 妈妈中一班 欢迎你 （）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。 （） 师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。 、争论图谱，并尝试打击基本节奏： （）师出示加油干的图谱，引导幼儿观看，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！ （）幼儿跟随加油干的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。 （）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱协作起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓） （）幼儿看图谱用“鼓”演奏。 （）请个别幼儿合作演奏。、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的欢乐。 小试节奏活动后的些

14、许思索 连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新颖”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，很多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们肯定的时间自由敲打一会，等新奇劲一过，再启发他们发觉如何让乐器发出的响声让人听着舒适和谐，一起总结出一些简洁的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。 其次次为孩子们上节奏活动时，我开头配上了节奏卡，盼望通过图谱的关心，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感， 图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活

15、动中有特别的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，关心幼儿把握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们爱好高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。 活动后我的些许思索： 节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培育幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。 中班幼儿已有肯定的节奏感知力量，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平常教学中加以引导，培育，打击乐演奏教学不仅能关心幼儿初步把握乐器演奏的一般学问，技能，进展节奏感，而且能进展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要依据幼儿的学习特点，

16、实行多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。 中班音乐教案 篇6 活动目标： 1、乐观参与音乐嬉戏，能用动作大胆表现自己对唱曲的理解。 2、能与同伴相互协作，有初步的规章意识。 活动预备：物质预备：音乐摘星星、课件 环境创设： 1、事先让幼儿在卡纸上画好星星并裁剪下来，在活动室墙面上布置成星空。 2、把幼儿的椅子布置成小船状。 活动指导： 一、结合课件引题，激发活动的爱好。 在这安静的夜晚，你们看什么出来了（星星）？星星要和漂亮的星空做嬉戏了。现在请大家跟星星问个好吧！ 二、出示教育挂图，引导幼儿逐句理解歌词。 月儿是什么样的？月儿弯弯似乎什么？谁想在这船上坐？坐在船上想干什么？ 2

17、、引导幼儿按节奏朗读歌词。 3、引导幼儿边听旋律边试着填唱歌词。 4、范唱歌曲，提示幼儿留意观看老师的表情，倾听老师的歌声。 5、采纳分组演唱，轮唱等方式，激发幼儿练唱的爱好。 三、幼儿坐在船上，大胆的边唱边自编动作表演。 四、玩摘星星嬉戏。 1、介绍嬉戏玩法及规章：听到音乐时，小伴侣按节奏分组，6个好伴侣乘一条月亮船，边唱边表演。当音乐停止时，轻轻地下船去摘星星，看星星背后的隐秘，再用动作表演出来让对方猜一猜。 2、老师带着幼儿示范嬉戏一次。 3、幼儿按嬉戏规章进行嬉戏。 4、活动评价与小结。 中班音乐教案 篇7 活动目标： 1.初步熟识音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习辨别音乐的结构。 2.

18、能依据自己的生活和嬉戏阅历做出不一样的动作。 3.自然感受音乐活动带来的喜悦。 活动预备： 1.活动前嬉戏木头人，仿照各种运动动作。 2.课件动物狂想曲、自制魔法棒。 活动过程： 一、听音乐的开头部分，为活动做预备。 师：这段音乐听过吗?(介绍音乐名称)听到音乐你会想到什么动物?他们在做什么? 二、观赏音乐，学习辨别音乐的结构。 1.课件出示魔法棒，观赏音乐。 师：看!这是什么?它有很强的魔法，在动物狂想曲里它会消失，我们一起听一听，（教案：）看看它在音乐中一共消失几次?每次消失都发生什么事情? 2.师：音乐中魔法棒一共消失了几次? 魔法棒第一次消失发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作)

19、3.听第一段的音乐，幼儿做动作。 4.师：魔法棒其次次消失发生什么事? 这些玩具你会玩吗? 你可以玩得和小动物不一样吗? 5.听其次段音乐，幼儿做运动。(此处幼儿若感爱好可重复做) 6.师：魔法棒第三次消失时又发生什么事? 假如魔法棒指向你们，你想变成什么样子的雕像?(出示自制魔法棒，幼儿做各种雕像的动作) 7.听第三段音乐，音乐的最终幼儿做自己想做的雕像动作。 三、完整进行音乐活动，体验喜悦情感。 听音乐完整进行活动，依据幼儿当时状况结束音乐活动。 中班音乐教案 篇8 活动目标： 1、在会唱歌曲春雨的基础上，尝试表现简洁的复合节奏。 2、体验春雨的漂亮意境及同伴合作的乐趣。 活动预备： 1、

20、阅历预备：认知阅历：了解春天的特征。技能阅历：分别会唱两段歌曲，会简洁操作乐器。 2、材料预备：图谱、乐器（小铃和沙球），PPT等 活动过程： 一、节奏火车我们找到的春天 师：漂亮的春天到了，请小伴侣开着音乐火车去找找春天的变化。（幼儿开节奏火车） 幼儿用：春天 XX | XX X | 或 春天的 XX | XX X |的句式跟随音乐说说自己找到的春天。如： 春天 青蛙| 睡醒 了 | 或 春天的 迎春花 | 开放 了 | 最终合起来说一句： 春天 春天 | 真美 丽 | 我们 大家 | 欢迎 你| 二、看小指挥，复习歌曲春雨 1、春天这么美，春雨姑娘也唱起了歌，听听她是怎么唱歌的。（幼儿集体

21、复习歌曲）小结：我从你们的微笑中，好听的歌声里感受到了漂亮的春天。 2、春雨唱着快快和渐渐的节奏和春姑娘打招呼。 （幼儿分组演唱，分别尝试两段不同节奏的指挥） 三、做嬉戏，学唱复合节奏 1、春雨有的地方下得快，有的地方下得慢，他们一起唱歌会是什么样的？（老师与幼儿共同示范复合节奏） 2、“快快的雨和渐渐的雨是怎么唱歌的？” （师出示复合节奏卡并分析）（依据幼儿回答，加以确定后鼓舞幼儿尝试：你们想不想试一试？） 3、幼儿尝摸索索演唱复合节奏 （1）个别幼儿上来尝试唱渐渐的雨（其余唱快快的雨） 依据幼儿详细表现，引导幼儿留意声音的轻响程度及速度快慢等 （2）幼儿互换角色分组练习 可请幼儿做指挥，看

22、清指挥的提示唱准节奏；并确定鼓舞幼儿进一步尝试 四、律动：蝴蝶找花 “你们好听的歌声把谁也引来了，让我们跟着蝴蝶一起到草地上去和春姑娘做嬉戏吧！” 中班音乐教案 篇9 活动目标 1、熟识乐曲旋律。 2、进展幼儿的想象力和制造力。 3、在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“xxx”并创编该节奏型的动作。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备 课件，水果图片若干 活动过程 一、开头部分，嬉戏“音乐火车” 师：“看看谁来了？”（鸭妈妈来了）“我告知你们哦，她想开一家水果店，叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她遇到了一个难题，她不知道该进些什么水果，她

23、想问问我们小伴侣最喜爱什么水果？ 师：“你们都想告知鸭妈妈是不是啊？那我们开着音乐火车，一个个轮着告知鸭妈妈，好吗？我来当火车，第一个告知鸭妈妈，xxx你要跟着我哦！” 二、基本部分，观赏“水果恰恰恰” 1。熟识旋律，在乐曲末会用拍手来表现xxx的节奏型。 （1）师：“在你们的关心下，鸭妈妈的水果店顺当开张了，我们一起去看看水果店里都进了些什么水果？ （2）师：“一会儿我们来玩个听音乐找水果的嬉戏，比比谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵。 （3）师：“我找到了水果了吗？”“你们怎么知道的啊？”“那我兴奋时做了什么？”“拍了几下？”“对了，我找到水果把它说在心里，就拍三下手就表示我找到了。 （4）师：“

24、现在你们都知道在音乐的时候拍手，我们就可以一起来玩听音乐找水果的嬉戏了，现在找你喜爱的水果，找到了在心里说，听好音乐拍手，不能拍早也不能拍玩哦。 2。走楼梯，在乐曲末会用跺脚来表现xxx的节奏型。 （1）师：“有我们这么多小伴侣的捧场，鸭妈妈的水果店越开越红火啦！一楼不够现在开到二楼，我们一起上二楼看看，好不好？（好） 师：“这个楼梯很窄的，我们这么多人要怎么走？（渐渐走，不能挤，扶好走）这个楼梯有台阶的，我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小伴侣跟我来走走看。 （2）师：“你们发觉我们是怎么走的吗？什么什么才可以上台阶啊？那我们现在来走走看。“ （3）师：“现在你们都会走了吗？那我们现在要上二

25、楼了哦，小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦！你们预备好吗？动身了！” 3。二楼进水果，随音乐创编xxx节奏型的水果。 （1）师：“二楼到啦！看看有些什么水果 （2）师：“可是还是有许多顾客不知道，请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣扬一下，好吗？（好）那好，一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果，你们就听好音乐，一边拍手一边说出水果的名称。” （3）师：“你们这些宣扬员真棒。二楼还有这么多空的地方，鸭妈妈还想再进一些水果，你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐？” （4）师：“鸭妈妈要说话了”，（老师仿照鸭妈妈说话、动作）“呷呷呷，我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗？我还没发觉那

26、！那才我们看到的（青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃）名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果，那还可以进些什么呀？（有哪些是3个字的呀？） （5）师：“原来有这么多三个字的水果呀，我们快跟着音乐告知鸭妈妈。” 4。快乐表现。随音乐创遍xxx节奏型的动作 （1）师：“鸭妈妈听了你们的话进水果去了，她特地关照我要感谢你们。能帮上鸭妈妈的忙，你们兴奋吗？”“那兴奋的时候可以做一些什么好看的动作呢？ （2）师：“我们来听着音乐做给客人老师看看。” （3）师：“我们在来表演一次好不好，看看谁的动作每一次都不一样，而且还很美丽呢，让客人老师也来帮我看看水谁的动作最美丽。” 教学反思： 通过丰富多

27、彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 中班音乐教案 篇10 小班音乐活动：春雨沙沙 一、活动目标： 1、感受歌曲的美丽旋律，愿意用身体动作表现歌曲的内容。 2、理解歌曲的意思，学会唱这首歌曲。 二、活动重难点： 活动重点：理解歌曲的内容，并学会唱这首儿歌 活动难点：用身体表现歌曲的

28、内容 三、活动预备： 音乐、春雨、种子的图片、故事、课件 四、活动过程： 1、声音、导入 老师给小伴侣放小雨的声音的录音，让小伴侣猜猜，这是什么声音？ 小伴侣回答：下雨的声音 老师：小伴侣们真棒，猜对了，今日我们要学习一首叫春雨沙沙的儿歌，在学习这首儿歌之前呢，老师要给小伴侣们讲一个小故事，小伴侣们要认真的听，听完之后告知老师这个故事里面都有些什么？故事主要讲了什么？ 2、讲故事 老师讲苹果树种子的故事 老师提问： （1）、故事里面都有什么？ （2）、春雨和种子是什么关系？ 老师总结：春雨可以让种子发芽，长大 3、听歌曲 （1）、老师给幼儿听歌曲，并看图片。关心幼儿理解歌曲的内容 （2）、幼儿

29、再次观赏歌曲，熟识歌曲的内容、老师不播放图片 （3）、老师提问：歌曲里面唱了什么？（春雨沙沙沙的下，种子在说话、种子要发芽） （4）、师幼一起学唱歌曲：春雨沙沙 （老师播放一遍音乐，再带着幼儿一句一句的学） （5）、老师：现在我们都知道了歌曲的内容，那我们可不行以用动作来表现这首歌曲呢？歌曲可以协作着那些动作呢？ （6）、老师带着幼儿一句歌曲一句歌曲的编动作，加深对唱曲的 理解和熟识程度。 4、复习歌曲 老师和幼儿一起边唱着歌曲，边用动作来表现歌曲 五、活动延长 小伴侣们今日的活动你们快乐吗？今日我们都知道了下了春雨，种子就会发芽，长出可爱的小树苗。回家后小伴侣在自己父母的关心下也尝试着自己种自己喜爱的植物哦。 六、活动设计思路总结 （1）、曲调的选择：小班的音域是123456春雨沙沙就是从16 （2）、歌词的选择：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、种子种子在说话，在说话。内容与文字好玩，而且易于小班幼儿理解，前八小节表现了春雨沙沙地落下，种子们特别兴奋的景象，后六小节表现了种子对春雨的宠爱，歌词的文字生动，押韵，而且重复的多，具有潜在的情感价值，表现了种子队春雨的宠爱之情。 （3）、活动过程紧扣主题，歌词与动作都很简洁，易于理解，而且贴近幼儿的生活，让幼儿参加活动的爱好更浓，趣味性更强。 21