我是小记者大班教案.docx

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1、Word我是小记者大班教案我是小记者大班教案1 目的： 1.幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培育其敏锐的观看力和挖掘生活素材的力量，而且能提高幼儿的口语表达和绘画力量。 2.利用废旧材料制作各类采访器材。 预备：记者采访素材带、VCD机、电视机、统计表、各类废旧材料（纸箱、饮料瓶等） 过程： 一、观看素材带，争论新闻就是播报员的事吗？ 二、一则新闻还需要谁的合作？他们负责干什么？ 三、分工争论：假如你是小记者你该怎么做？（采访对象、需要采访的事情）摄像师需要做什么？ 主编有什么用？ 四、出示各类材料，激发幼儿制造爱好。 你能用这些做什么采访用的器材？

2、（幼儿分组制作） 五，记者团采访 幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访”。 六、“记者行动专栏”： 在惹眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。 “报刊杂志”： 供应四开的绘画纸，“小记者”们自己设计支配版面，共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。” 活动反思： 当时设计这样一个活动，是发觉班里许多孩子羞怯，经受了宝宝班、小班近一年半的时间，还是在许多活动中不愿动手、不愿试一试，所以带动班里许多孩子都不敢去尝试新奇的事物，不敢去表现自己，这样班里无形的产生了一种奇异的

3、氛围，老师带着孩子们去熟悉一件新的事物，全部的孩子都会退缩，本能的反应是“不敢”，而且在家长的教育观念里，也没有给孩子一个正确的.引导。为了转变这个状况，我趁一个家长开放日活动，支配了这个教育活动。 我是小记者大班教案2 活动目标： 1、了解记者工作，在仿照采访活动的过程中，主动与人交谈，提高沟通与叙述力量。 2、通过采访了解社会，关注生活中的各种事情。 活动预备： 1、有关记者工作的录像、照片及故事。 2、让幼儿回家从电视上观看记者是怎样工作的。 活动过程： 1、有关记者的录像。 争论：记者是做什么工作的？什么叫采访？你见过记者采访吗？他们在什么地方，向谁采访？采访时是怎样做记录工作的？ 2

4、、制作小记者的工作用具。 （1）观看记者的工作用具。 （2）指导幼儿使用不同材料制作摄像机、话筒、照相机和电视机。 （3）将玩具放在活动区供幼儿取用。 3、采访嬉戏。 （1）在嬉戏时扮演记者到园内各个活动场所进行采访、照相、访问、摄像。 （2）进行各种主题的采访活动，如“我到学校去采访”、“幼儿园新事多”等。 4、新闻发布。 （1）新闻广播：饭前或饭后到自制的电视机后叙述当天的新闻。 （2）制作小剪报，将采访记录画成“照片”制作成剪报，放在语言区供幼儿操作。 （3）将好的采访记录投稿到园报。 我是小记者大班教案3 活动目标： 1、学习主动、大胆地开展采访成人与小伴侣的活动，并记录自己的采访结果

5、。 2、与同伴沟通共享自己的采访经过与结果，大胆地表现自己。 3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 活动预备： 1、观看有关记者采访的录像片断，知道记者采访的方式和需要的设备。激发幼儿当小记者进行采访的欲望。 2、自制记者证及采访、播报所需的道具。 指导要点： 1、了解记者。 (1)、观看有关记者采访的录像片断。 (2)、争论：记者是干什么的?什么叫采访?你见过记者采访吗?他们是怎样采访的?采访时会说些什么? 2、自制采访播报所需的道具。 争论：你准备收集哪些材料制作采访需要的道具? 3、制作活动。 (1)、开展采访活动。 (2)、明确采访对象和目的。 (3)、引导幼儿把采访的内容记录下来。 活动反思： 当时设计这样一个活动，是发觉班里许多孩子羞怯，经受了宝宝班、小班近一年半的时间，还是在许多活动中不愿动手、不愿试一试，所以带动班里许多孩子都不敢去尝试新奇的事物，不敢去表现自己，这样班里无形的产生了一种奇异的氛围，老师带着孩子们去熟悉一件新的事物，全部的孩子都会退缩，本能的反应是“不敢”，而且在家长的教育观念里，也没有给孩子一个正确的引导。为了转变这个状况，我趁一个家长开放日活动，支配了这个教育活动。 小百科：记者（journalist）是报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构中担当采访、新闻写作、摄影的专业人员。 5