小学语文玲玲的画教案范文精选4篇.docx

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1、Word小学语文玲玲的画教案范文精选4篇 下面是我共享的学校语文玲玲的画教案，供大家阅读。 第1篇：学校语文玲玲的画教案玲玲满足地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参与评奖了。 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 “好的，我把画笔整理一下就去睡。” 就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。 “怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。 “我的画脏了，另画一张也来不及了。” 爸爸认真地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？” 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满足地笑了。 爸爸看了，兴奋地说：“看

2、到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。” 在其次天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。 第2篇：学校语文玲玲的画教案 学习目标 会认玲等8个生字，会写叭等9个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学重难点 识记生字，正确书写生字。有感情地朗读课文。 教学课时 两课时 课 前 准 备 生字词卡片。 课件：将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导的字做成相关的课件。 教学过程 第 一 课 时 激趣导入，揭示课题 课件出示小女孩像，问：你想熟悉她吗?仔细看老师写她的名字玲玲

3、。如有同学姓名或亲友姓名中有玲字的，上台教大家识记这个字，留意读准后鼻音。 (告知同学，玲字在人名中用得较多) 板书课题，同学就课题质疑，老师随机导入课文，激发同学的阅读爱好。 学习生字，读通课文 老师范读课文，要求同学听准字音。 引导同学自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词。 检测同学把握生字的状况。(运用媒体出示生字词来检测) 依据同学认读状况，重点指导同学简单读错的字音。 幅字不要读成f，要读f。 催字要读平舌音cu。 睡字要读翘舌音shu，它和目有关，因此是目字旁。 脏字读平舌音zn，它还有一个字音是zn，心脏的脏。 同学在小组内相互检测本课生字的读音。 引

4、导同学正确地朗读课文。(采纳多种形式的读，让同学读通课文) 理解词意，感悟课文 引导同学说说自己读懂了什么，有什么不懂的问题。 让同学带着问题再读课文，一边读一边体会课文内容，鼓舞同学自己解决问题。 汇报自己这次又读懂了什么，解决了什么问题。(鼓舞同学有独特的体会。如认为玲玲是一个做事仔细的孩子，从满足地端详催等词可以看出;认为玲玲是个爱动脑筋的，是个聪慧的孩子，从想了想小花狗懒洋洋地趴在楼梯上可以看出来) 指导同学有感情地读句子，读出玲玲焦急和兴奋的心情。 理解爸爸的话好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。看图学着爸爸的样子读读这句话。 交际训练，鼓舞同学做个擅长

5、思索的孩子 这样的事，你遇到过吗?跟大家说一说。 以后再遇到类似的事情，你准备怎样做? 作业 制作一张小报，题目处拟，要求有三个栏目：你熟悉吗(集中展现课外熟悉的字);你知道吗(集录课外积累的词语);你能猜出来吗?(字谜集锦)。 第 二 课 时 读一读，巩固所学学问 认读生字词。 有感情地朗读课文。 演一演，加深对课文的理解 课文我们已经学过了，谁情愿做爸爸和玲玲来演一演这个小故事。 写一写，牢记生字字形 本课要写的生字中，你记住了哪个?是怎么记的?(同学沟通记字方法) 重点指导糟楼二字的书写。(留意提示糟字右上部件的笔顺，楼字右上的米要小些，女的横笔要长) 同学书写本课生字，老师巡察，依据同

6、学状况个别指导。 展现同学的作品，同学评议。 练一练，积累好词佳句 抄写背诵爸爸最终说的话。 抄写文中自己喜爱的词语和句子。 小结 拓展活动 将课文故事讲给父母听，再请他们讲一个类似的故事。 第3篇：学校语文玲玲的画教案【教材简析】 许多事情，有时并不像我们想象的那样糟糕。看，玲玲预备参与评奖的画不当心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲焦急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅奇妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。生活就是这样，只要擅长思索，劣势也可能转化为优势。 【学习目标】 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对

7、自己有启发的句子。 3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 【教学重、难点】 体会、感悟爸爸简短的话语中蕴涵的深刻道理。 【教学设计】 一、激趣导入 同学们喜爱画画吗？这位叫玲玲的小女孩画得也非常棒，她就要参与评奖了，我们一起去看看吧！（板书课题） 二、初读课文，自主识字 1、请同学们自己先读读课文，要求： 用你自己喜爱的方法边读边画诞生字，借助拼音读准生字。 2、老师检测同学学习状况： 个别读文，留意读准生字。 3、课件出示生字新词，玩嬉戏过关夺旗。 第一关：读词。 其次关：扩词。 第三关：说话。 三、再读课文，理解感悟 1、自己读课文，读出你的感受。 2、小组合作，沟通自读成

8、果。 3、了解同学自读状况，鼓舞质疑： 读了课文之后，你印象最深的是什么？ 提出自己不懂的问题。 四、精读课文，突破难点 课件出示爸爸说的一段话：好多事情并像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 1、联系课文，说说你对这段话的理解。 2、联系自己的实际，说说你对这段话的理解。 3、分角色朗读课文，再次体会感悟。 五、指导写字 六、扩展活动 1、把你喜爱的字、词、句积累起来吧！ 2、找一些开动脑筋，变坏事为好事的小故事，开一个沟通会。 第4篇：学校语文玲玲的画教案玲玲得意的端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参与评奖了。 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 “好的，我把画笔整理一下就去睡。” 就在这时候，水彩笔“叭”的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。 “怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。 “我的画脏了，另画一张也来不及了。” 爸爸认真地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？” 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满足地笑了。 爸爸看了，兴奋地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。” 在其次天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。 7