幼儿园的蚂蚁教案范文通用5篇.docx

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1、Word幼儿园的蚂蚁教案范文通用5篇 下面是我收集的幼儿园的蚂蚁教案，供大家品鉴。 第1篇：幼儿园的蚂蚁教案 蚂蚁运粮 嬉戏目标： 1、通过嬉戏进展幼儿手膝着地爬，尤其是单臂匍匐向前的动作灵敏性，协调性。 2、巩固进展幼儿咎，平衡等基本动作，培育幼儿协作协作的力量，发扬团结互助品德。 3、培育幼儿爱劳动的情感，克服困难的精神。 嬉戏预备： 1、蚂蚁头饰30个，垫子三组，平衡木3条，钻栏3个。 2、“粮食”背袋若干，音乐磁带一盒，场地布置 嬉戏过程： （一）开头部分： 1、幼儿听节奏走圆圈做跷跷板嬉戏。 2、律动“蚂蚁搬豆” （二）基本部分： 1、学习找粮食途中各种本事，老师示范爬行动作，尤其是

2、单臂爬行。 2、幼儿分散练习，要求每个幼儿在不同地方，练习爬、走、钻的本事，着重单臂爬行，老师巡加指导，并提示留意平安。 3、幼儿集中一次，从“家”动身找“粮”途中钻过山洞，爬过草地，走过小桥，发觉“粮食”不很大，每只“蚂蚁”各背一袋回家后，数数“粮”爬山得快的幼儿介绍阅历。 其次次动身找粮，发觉“粮”挺大，引导幼儿想方法，合作抬回家，抬的过程中遇到困难要想方法解决，要求幼儿相互协作，抬到家后，相互评价。 第三次动身后，发觉“粮食”更大了，引导幼儿相互商讨方法，找伙伴一起搬，要求协同协作。 （三）结束部分： “粮食”堆好，老师简洁讲评“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢，师生同做放松运动。 活动延长：

3、小伴侣要学蚂蚁爱劳动，爱团结和中老师一起将垫子、平衡木、钻栏、背袋运回教室去吧。 第2篇：幼儿园的蚂蚁教案 小班教案可爱的瓢虫适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿练习按数量对应匹配、等量归类，能手口全都点数1-5，并说出总数，引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班可爱的瓢虫教案吧。 活动目标： 1.能手口全都点数1-5，并说出总数。 2.练习按数量对应匹配、等量归类。 3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.让幼儿学习简洁的数学题目。 活动预备： 1.幼儿围坐成大半圆。 2.画有点子1-5的瓢虫老师一份，幼儿人手一只（用双面胶贴在椅子背上） 3.背面有

4、少许双面胶的小虫若干树叶房子，上面有1-5的数字码。 活动过程： 一、嬉戏：这是几星瓢虫手口全都点数1-5，并说出总数。 1.出示一星瓢虫) 师：看，谁来了？这只瓢虫背上有什么？（点子）谁知道它的名字叫什么？它身上有几个点子？是几星瓢虫？（一星瓢虫）。 2.手口全都点数2，并说出总数。 (出示二星瓢虫) 师：又来了一只瓢虫，这回来的是几星瓢虫？你怎么知道的？ 3.手口全都点数3-5，并说出总数。 (出示三星、四星、五星瓢虫) 师：哎呀，来了这么多瓢虫，它们又是几星瓢虫呀？为什么？我们来数一数，看是不是*星瓢虫。（幼儿手口全都点数，并说出总数） 二、嬉戏：瓢虫抓害虫点子与实物数量匹配 1.师：我

5、们班还来了很多的瓢虫呢，找找它们躲在哪里？把你的小瓢虫找出来贴在手上，你就是小瓢虫啦。 2.争论嬉戏规章 师：你是几星瓢虫？谁也是*星瓢虫，拍拍你的小翅膀。*星瓢虫在哪里，走到中间来抱一抱。（请1-2个幼儿回答） 3.幼儿嬉戏，老师观看指导 小瓢虫最喜爱吃虫子，可是要吃多少虫子吗？ 原来呀，*星瓢虫就吃几条虫子，那我们就根据他们的方法去捉虫子。（将篮子里的虫子分散放在地上）师：害虫来啦，小瓢虫们，快来抓虫子吧。 4.评议 师：你是几星瓢虫，捉了几条害虫？为什么？ 三、嬉戏：送瓢虫宝宝回家按数量对应匹配、等量归类 1.出示树叶房子 师：瓢虫要回家了，看看它们的家在哪里？树叶房子上有什么？数字5会

6、是几星瓢虫的家呢？ 2.幼儿送瓢虫回家。 师：你是几星瓢虫？家在哪里？我们送瓢虫回家吧，别忘了把抓到的虫子也带回家。 （幼儿送瓢虫和虫子到相应的房子里，老师观看指导。） 3.将树叶房子贴在展板上，集体评议验证 师：看看瓢虫都回到自己的家里了吗？（集体订正错误）哪只瓢虫找错家了？为什么？ 瓢虫们都回家了，我们也休息一会吧。 幼儿百科：瓢虫为鞘翅目瓢虫科圆形突起的甲虫的通称，是体色艳丽的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。 第3篇：幼儿园的蚂蚁教案 【活动目标】 1、训练幼儿动作的协调性和关节的敏捷性。 2、进展幼儿自主合作意识。 【活动预备】 大沙包若干，小蚂蚁头饰（与幼儿人数相等），大蚂蚁头饰一个

7、，音乐磁带爱我你就抱抱我。 【活动过程】 一、开头部分。 师：“今日天气真好，小蚂蚁跟妈妈一起出来活动活动吧！”幼儿听音乐做韵律活动。 二、基本部分。 引出话题：“刚才小蚂蚁跟妈妈经过田埂时，有没有发觉那边有一大堆黄豆？”“我们一起去尝一尝吧。” 师：“告知你们吧，黄豆炒熟了会更香更好吃的，我们一起来炒黄豆吧！” 幼儿自创动作炒黄豆，老师留意观看。 老师和幼儿合作边念儿歌“炒黄豆，炒蚕豆，咕噜咕噜翻跟头。”边玩炒豆豆嬉戏。 幼儿自由结伴进行嬉戏，并引导幼儿交换合作伙伴进行嬉戏。 引导幼儿两两合作往一个方向连续炒黄豆。 三、结束部分。 师：“小蚂蚁真能干，把黄豆炒得香香的，我们一起把豆豆搬回去，

8、过冬时再吃，好吗？”指导幼儿将豆豆搬回家。 第4篇：幼儿园的蚂蚁教案 活动目标： 1、能用好听的声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节，进展幼儿的音乐表现力。 2、能在嬉戏中体会到同伴之间友好交往、友好相处的欢乐。活动预备：音乐磁带，课件，小蚂蚁头饰若干，豆子头饰若干。活动过程： 一、嬉戏导入，激发幼儿活动的爱好。 1、导入语：老师和幼儿都戴上蚂蚁头饰，用嬉戏的口吻说：“孩子们，今日的天气真好啊，我们一起到外面玩玩吧！” 2、一起做健康歌律动，训练幼儿身体的协调力量。 二、观赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。 观赏蚂蚁搬豆的课件，提问： 1、一只蚂蚁在哪里观察一颗豆？ 2、小蚂蚁自己能搬动吗？为

9、什么？ 3、它想了一个什么方法？ 4、最终蚂蚁把豆搬回家了吗？ 三、幼儿学唱歌曲。 1、播放课件，幼儿学习歌曲。 2、引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。 3、提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？关心幼儿理解团结起来力气大的道理。 四、分角色进行情境表演。 1、老师与幼儿示范表演。 2、请幼儿自由选择头饰，随音乐进行表演，鼓舞幼儿大胆创编动作。 五、随音乐放松结束。 活动延长：户外活动时，做体育嬉戏蚂蚁搬豆，进一步体会团结起来力气大的道理。教学反思： 通过本次活动关心幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力气小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培育幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松开心的氛围中体会到

10、关心别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。 第5篇：幼儿园的蚂蚁教案 活动目标： 1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构，并通过头和身体的方位变化表现蚂蚁的各种动态。 2、制造性地想象蚂蚁过冬的好玩情景，培育幼儿对自然现象探究的爱好。 3、乐观参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。 4、对蚂蚁有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。 活动预备： 1、幼儿每人一张蚂蚁的家、红黑蓝三色粗细笔。 2、观赏作品三张：蚂蚁搬花生、蚂蚁宴会、蚁后生宝宝。 3、展现板背景：蚂蚁过冬。 活动过程： 一、导人情景 冬天到了，北风呼呼地吹，动物们开头预备过冬了。每种动物都有自己过冬的好方法。今日我们来做地下考察队，一起走到

11、地下去访问小蚂蚁。 二、观赏争论 1、出示背景蚂蚁过冬。 小蚂蚁的家在地下的洞里，一个蚂蚁洞有很多地窖，四通八达，进出特别便利。现在，我们一起走进小蚂蚁的家里去看一看，好吗？ 2、打开一号家。 这是一群工蚁的家，工蚁们在干什么呢？（工蚁们在搬一颗花生）小蚂蚁搬的花生怎么这么大？（由于我们人很大，看上去这颗花生很小，可是小蚂蚁很小，看上去这颗花生很大）这么大一颗花生，工蚁们是怎么搬的呢？（有的用头顶，有的躺在地上用力推，还有的用手拉）你认为哪个工蚁用的力气最大？（用头顶的工蚁）（老师边演示边提问）蚂蚁的身体哪一部分不是用图形来画的？（身体部分是用弯弯曲曲的线来画的）蚂蚁有三对足，第一对足是从头和

12、身体连着的地方长出来的，就像人的手一样；其次对足是从腰间长出来的；第三对足是从身体下面长出来的。腿是笔直的吗？（弯弯的，前腿朝后弯，后腿朝前弯。）大家一起用力气，这群勤劳的工蚁从秋天开头搬食物，除了搬花生还可以搬什么呢？（蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小虫子等）现在家里的食物堆得满满的，足够蚂蚁们吃上一个冬天了。 3、打开二号家。 这是一群兵蚁的家，兵蚁们正在进行宴会，它们是怎样开宴会的呢？（它们坐在桌子边，有的蚂蚁举起酒杯，有的在喝酒）坐着的蚂蚁和站着的有什么不一样呢？（坐着的蚂蚁其次段身体应当弯弯的，站着的是平平的）（演示头和第一段身体）画其次段身体老师也觉得有点难，该怎么画小蚂蚁才会坐下呢？（

13、幼儿：该把身体横过来画）兵蚁的家里真喧闹。 4、打开三号地窖。 蚁后生小宝宝了，蚂蚁家族又添了很多新成员，蚂蚁刚诞生，蚁后正在照看小宝宝呢！蚁后、蚂蚁过冬。 活动反思： 我国闻名学前教育学家陈鹤琴先生说过：“小孩子生来就是好动的，是以嬉戏为生命的。”幼儿手工活动也可以说是一种嬉戏活动，幼儿手工活动一般都是在看看、想想、做做、玩玩的过程中进行的。因此在开展幼儿手工活动时，也应重视嬉戏的重要性，在嬉戏中进行活动，最大限度的发挥嬉戏的作用。 就如何将嬉戏与幼儿手工活动有效地结合在一起的问题，我们进行了相关的尝试与探究。 在第一次教学预设中，我采纳了较为传统的形式开展，活动效果较差，经过课题组老师的沟

14、通争论，在其次次的教学预设中，我将嬉戏渗入其中，尝试从以下几方面将嬉戏与中班手工活动蚂蚁过冬相结合： 1、导入环节嬉戏化，引发幼儿爱好 幼儿儿手工活动要遵循爱好性原则，以内容激起幼儿爱好，以嬉戏活动满意其情感需要，激发起幼儿想象、制造，培育幼儿的审美感知，在蚂蚁过冬活动中，我以“蚂蚁过冬”的情境嬉戏导入活动，将幼儿的爱好充分调动起来，为后续的活动打下良好的基础。 2、活动过程嬉戏化，促进幼儿进展 教育指导纲要中明确规定：幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权力。敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，寓教于各种活动之中。“新奇奇怪、好动、好玩、爱做嬉戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。对幼儿来说，嬉戏是一种符合幼儿身心进展要求的欢乐而自主的实践活动。”因此在蚂蚁过冬的活动过程中，我加入了仿照嬉戏，请幼儿依据仿照小蚂蚁搬东西，引导幼儿观看蚂蚁的动态。还加入了“蚂蚁找食物”的嬉戏，请幼儿当小蚂蚁，一起随音乐做动作、搬东西等，进一步巩固了幼儿的阅历。 通过嬉戏的形式，幼儿在把握巩固阅历过程的中不会觉得枯燥，反而特别感爱好，在做做玩玩中对蚂蚁搬东西的动态有了更进一步的了解。 11