学习幼儿园日常行为规范心得体会(精选多篇).docx

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1、学习幼儿园日常行为规范心得体会(精选多篇) 第一篇：学习幼儿园日常行为规范心得体会学习幼儿园日常行为规范心得体会幼儿教化要为幼儿的一生打好基础，幼儿阶段是人一生的启蒙期，孩子从小养成的行为习惯将会终生受益。一、幼儿日程行为规范对幼儿的影响幼儿园日程行为规范使幼儿在活动规程中理解并遵守学习嬉戏常规，与同伴友好地一起活动，不打搅和影响他人。并主动、主动地参加各项活动，好提问，勤动手树立孩子们的自信念。在上课和活动中能大胆清晰地表达自己的想法和感受，会用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。乐于参与艺术活动，能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。在活动中乐探究，尝试各种材料进行操作学习，养成轻拿轻放的

2、好习惯。二、日常行为规范对老师的影响幼儿园日常行为规范，不仅关注着孩子的点点滴滴，更关注着老师的言行举止。1.“敬业”与“爱幼”是老师行为规范的核心。社会说：老师要献身！教化说：老师要为人师表！名人说：老师是人类灵魂的工程师！家长说：老师要为孩子负责！老师说：俯首甘为孺子牛！我说：老师面对幼儿、社会、教化家、家长、同行，乃至整个国家的一般“工人”。老师或许是孺子牛，或许是自然地蜡烛，或是园丁又或是百科全书。其实，老师是个普一般通的角色，我们在一个平凡的岗位上静默的工作。我们能影响孩子，同时也被影响着正己、敬业、爱幼！这六个字可以表述我的学习体会。老师是大部分幼儿心目中的榜样和楷模，老师的言行在

3、幼儿心目中是有着很重要的位置。所以我们老师应当严于律己，要求孩子们做到的，自己首先要做到，这就是所谓的“正己”。一个老师是否敬业，是老师行为规范建设的一个很重要的条件；一个老师是否爱幼儿，是老师的行为规范最集中的表现。爱孩子、有高度责任感是每个老师最至少的行为道德。老师在爱幼儿方面主要表现为：它应当是面对全体幼儿的“博爱”。2. 不管什么职业，职业道德是特别重要的。幼儿园日常行为规范是作为一名幼儿园合格老师的基本条件，是对一名老师的基本要求。老师更应当要有很高尚的职业道德，至少老师的言行举止都可能影响到班里的孩子。作为一名老师要对自己选择的职业无怨无悔，要为老师的职业而感到光荣。在平日的工作中

4、更要坚决果断的严格要求自己，努力做好最好的自我，让自己转变为合格的幼教主力军。通过学习，首先增加了相识，努力建立正确的行为规范。其次，知道树立良好的师德形象的标准与措施。再者，明确自己价值体现的方向。同时我会把我的热忱全身心的投入到这份工作中来，忠于自己的选择。有人为老师总结了一些四字真言，我觉得作为一名老师不难，但是作为一名优秀的老师并不是件简洁的事情。老师能够做到心中有数作为幼儿园老师应当多以激励和表扬去激励每一个孩子，擅长发觉孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要刚好赐予表扬，还要刚好的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与亲善可亲。同时还要

5、细心视察每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食状况；孩子的大小便习惯；睡觉规律等等。作为小班老师不但要多和孩子沟通，还要经常与家长沟通，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等刚好反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过沟通，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过沟通，老师也可以获得更多的看法和建议，让家长更好的理解、支持并协作老师进行孩子的教化工作。明确方向实事多干，闲谈少说。集体多想，名利淡薄。工作耐性，爱岗敬业。备课仔细，教学务实。看法多听，互助合作。好书多读，反思常写。方法讲究，处理得法。待人礼貌，看法亲善。为人谦逊，做事踏实。干群团结，师生融洽。铸就口碑，你我兴奋。“日

6、出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。对于老师，特殊是幼儿园老师，那更是“日出而作，日落而不息”。进入幼儿园的工作以来，看到每一个劳碌的身影，和自己一次次的实践体会，使我懂得了“累”字的内涵，更懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教和爱惜孩子们。我想，一名优秀的幼儿老师必需要从自己的点滴做起，虚心谨慎，耐性细致，努力学习，不断地提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照看，让每位孩子更聪慧、更可爱、更健康的成长。其次篇：学习中学生日常行为规范心得体会学习中学生日常行为规范心得体会 中学生日常行为规范集中体现了对中学生日常行为的基本要求，目的在于使其养成良好行为

7、习惯，促进身心健康发展，加强对中学生的道德教化。规范的正式颁布，是新形势下，加强和改进中学德育工作的重要措施，有利于用社会主义道德规范青少年的日常行为；有利于改善当前中学生养成教化比较薄弱的状况；有利于指导中学生在改革开放困难多样的社会环境中健康成长。全面正确地理解规范内容1规范的核心内容是指导学生学会正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系；懂得中学生的责任与义务；学会如何生活。规范共五个方面四十条，体现了对中学生在道德品质与日常行为方面的基本的详细的要求。根据由自我到他人，由学校到家庭、社会生活的依次排列。2规范的很多要求是中华民族传统美德在中学生日常行为方面的基本体现。因此，贯彻

8、实施规范应与继承、弘扬中华民族传统美德紧密结合起来，相辅相成，相互促进。3规范大部分条文是从正面提出要求的，同时，也有限制性要求。目的是教化学生增加国家观念、道德观念、法制观念，懂得什么是正确的行为、什么是错误的行为，应当怎样做、不应当怎样做，以通过日常行为的训练逐步提高辨别是非、区分善恶的实力和道德选择与行为评价实力。4规范中包含着良好特性心理品质的培育与教化。要重视对中学生心理健康的教化，留意克服各种心理障碍和独生子女的某些弱点，以培育学生主动进取、英勇坚韧的意志品行。中学教化不仅要传授给学生科学文化学问，更重要的是要教化学生学会做人。纪律和规则是我们平常工作、学习和生活中不行缺少的。它告

9、知我们该怎么做不该怎么做。中学生日常行为规范提出了把广阔学生培育成有世界眼光，开放意识，能够传承中华民族优良传统，富有民族自信念和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人的时代要求；从小处着手，提出了重在行为习惯养成的详细，可操作要求。这些都有助于帮助我们增加国家观念，道德观念，法制观念，懂得什么是正确的，什么是错误的，提高辨别是非，区分善恶的道德选择与行为评价实力。第三篇：学习小学生守则和小学生日常行为规范心得体会学习小学生守则和小学生日常行为规范心得体会小学生日常行为规范对我们小学生提出了20项行为规范,要求小学生不仅要爱国、爱集体、爱老师、父母，还要尊老爱幼；在学习上要求进步，在思想道德

10、行为上成为“讲文明，懂礼貌，爱公物，遵守交通规则，诚恳守信.”健康向上的新一代小学生，学习小学生守则和小学生日常行为规范的心得体会。现代家庭大多数都是独生子女，从小娇生惯养，特殊是在家里动手实力较差，爸妈从吃穿用行各方面包揽，我们这些独生子女当“小姐” 、“少爷”，家务活从来不要去做，我就是个例子。三年级才学会用电饭煲蒸饭，就是为了要完成老师布置的作业，我才要求妈妈教我的。平常妈妈叫我去干家务，我还要讨价还价，被妈妈劝服了才去做，做的时候还和妈妈斤斤计较，一脸不情愿的样子。记得有一次，我心血来潮，想帮妈妈减轻一些负担。心想：爸爸妈妈肯定会很兴奋的。想着想着就干了起来。我先把桌子擦干净，还把缝隙

11、也擦干净了。然后起先扫地，我扫得又快又干净。可是，还留下一些扫不了的黑块，我就用拖把拖。但我一看桌子的时候，我傻眼了：桌子怎么还脏呢？哦，原来是我做家务的时候依次错了，只好又重新擦了一遍桌子。这既奢侈时间又耗费精力。小学生日常行为规范第九条要求 “自己的事自己做”，假如我常常动手做一些力所能及的事，就能熟能生巧，就不会做无用功了！学习了小学生日常行为规范，我懂得：要从我做起，从身边小事做起。我们必需从点点滴滴中严格要求自己，使自己成为一名合格的小学生。学习小学生守则和小学生日常行为规范心得体会小学生日常行为规范是每个小学生的行为准则和活动规范，是每个小学生都必需遵守的。自从学习这20条小学生日

12、常行为规范以后，我觉得自己有许多条已经做到，但做的还不够好，还有很多做不好的地方。比如说，第2条我没有做到外出或回家要主动打招呼，因为我是常常着偷着出去玩的，现在知道了这样的习惯特别不好 ，必需改正了。还有第五条，到他人房间先敲门，我以前是干脆就开门进去的，现在知道了，那样做是多么的没礼貌啊。还有第11条，上课用心听讲，我就没有做到，而且有时贪玩，不记作业，自负地认为自己都记住了，可是回家后却发觉，我光想着玩，把作业给遗忘了，为这事我没少挨妈妈的训斥，现在明白了，这样做是极其错误的，不但违反了小学生日常行为规范，而且奢侈了珍贵的学习时间。通过学习小学生日常行为规范，我决心要努力改正自己身上存在

13、的缺点，要把小学生日常行为规范牢记在心，落实到行动上。同学们，让我们一起来自觉遵守小学生日常行为规范，从现在做起，相互学习，相互监督，争做合格、优秀的小学生。最近,我们班开展了以培育学生良好行为习惯为主要内容的学习学生守则和小学生日常行为规范教化活动，结合这次活动,我仔细阅读了这次学校发的小学生日常行为规范,发觉我有做得好的地方,也有做不好的地方。有一次,我到老家去玩,发觉那儿有黄色的稻谷,有红色的花,还有绿色的叶。我刚要去摘,又想：它们都是有生命的,我一玩就没有了,还是不摘了。这点遵守了小学生日常行为规范第条爱惜花草树木和庄稼”。还有一次,妈妈给我讲一道奥数题,妈妈让我先看一下题目,我看完后

14、,妈妈正打算讲解,我却大叫：太难了,我才不学。”这点违反了小学生日常行为规范其次条听从父母的教育”。我们每天都离不开学习,姿态也很重要。我每天学习时,腰弯弯的,手指也越过了界。这点违反了小学生日常行为规范第条坐、立、行、读书、学字姿态正确”。小伙伴也有不良习惯。有一次,我与伙伴们一同去烧烤,大家烧得非常快乐。可一个伙伴从嘴里吐出一块飞碟”,我们用惊奇的眼神看着他,他还不知,还乱扔竹签,差点儿扎到人。这点违反了小学生日常行为规范第条不随地吐痰,不乱扔果皮等垃圾”。我肯定要牢记学生守则和小学生日常行为规范,并把它告知挚友们,让大家都做个遵纪遵守法律、勤奋好学、乐于助人的好学生。学习小学生守则和小学

15、生日常行为规范心得体会纪律和规则是我们平常学习和生活中不行缺少的。许多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在公路上要遵守交通规则；甚至我们平常的一举一动都受到肯定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告知我们该怎么做不该怎么做。但是，假如我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应当学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规范，拿它来约束自己的一言一行。我想，假如每一位同学都能够践行学习小学生守则和小学生日常行为规范，就会发觉身边的事物、环境都会大大的不同。

16、自律并不仅对我们现在的学习有益，在几年后，当我们接连结束自己的学生生涯走上社会的时候会发觉它对于我们今后在社会上的工作和生活也有很大的影响，因为当我们还是学生时，犯了错误我们还有再来一次，从头起先的机会，可是在社会上我们必需为自己的每一次失误或者错误负责，担当后果，这使得自律的作用更加明显。因此，让我们相互监督，做到自觉自律，为目前的学习创建更好的环境，也为在今后的工作和生活中养成良好的习惯打下基础。小学生守则和小学生日常行为规范集中体现了对小学生日常行为的基本要求，目的在于使其养成良好行为习惯，促进身心健康发展，加强对小学生的道德教化。规范的正式颁布，是新形势下，加强和改进小学德育工作的重要

17、措施，有利于用社会主义道德规范青少年的日常行为；有利于改善当前小学生养成教化比较薄弱的状况；有利于指导小学生在改革开放困难多样的社会环境中健康成长。规范的核心内容是指导学生学会正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系；懂得中学生的责任与义务；学会如何生活。规范共五个方面四十条，体现了对中学生在道德品质与日常行为方面的基本的详细的要求。根据由自我到他人，由学校到家庭、社会生活的依次排列。规范的很多要求是中华民族传统美德在中学生日常行为方面的基本体现。因此，贯彻实施规范应与继承、弘扬中华民族传统美德紧密结合起来，相辅相成，相互促进。规范中包含着良好特性心理品质的培育与教化。要重视对中学生心

18、理健康的教化，留意克服各种心理障碍和独生子女的某些弱点，以培育学生主动进取、英勇坚韧的意志品行。小学教化不仅要传授给学生科学文化学问，更重要的是要教化学生学会做人。纪律和规则是我们平常工作、学习和生活中不行缺少的。它告知我们该怎么做不该怎么做。中学生日常行为规范提出了把广阔学生培育成有世界眼光，开放意识，能够传承中华民族优良传统，富有民族自信念和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人的时代要求；从小处着手，提出了重在行为习惯养成的详细，可操作要求。这些都有助于帮助我们增加国家观念，道德观念，法制观念，懂得什么是正确的，什么是错误的，提高辨别是非，区分善恶的道德选择与行为评价实力。第四篇：学习

19、幼儿园老师师德规范的心得体会学习幼儿园老师师德规范的心得体会我踏上教化这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。我始终在思索：怎样才能做好一名幼儿老师，怎样才能做一名好的幼儿老师？在幼儿老师的师德规范里我找到了答案：酷爱孩子并敬重孩子，是幼儿老师最基本的道德素养。一个幼儿老师只有酷爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关切幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化孩子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师。老师队伍是我国教化事业改革与发展的主导力气和确定因素。要办好教化，要稳步推动素养教化和新课程改

20、革，必需坚决不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满足的高素养老师队伍。通过师德师风的教化学习，我对开展师德师风教化活动的重要意义有了较明确的相识。师德建设确定老师队伍建设的成败，也就确定教化事业发展和改革的成败。教化部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师职业的特点确定了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。师德确定了老师对学生的酷爱和对事业的忠诚，确定了老师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德干脆影响着学生们的成长，老师的志向信念、道德情操、人格魅力干脆影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有

21、魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的影响是耳闻目睹的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较剧烈的热点或突出问题，开展师德师风教化活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推动素养教化和实施新课程改革的必定要求。首先，是对幼儿教化事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿老师这个职业，就应当酷爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之志向化、神圣化，为了人民的教化事业奉献自己的一份力气。其次，是对孩子无私的爱。老师要酷爱孩子。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得：只有酷爱幼儿，敬重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关

22、切他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深化到孩子中去，关注他们的举动，视察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们老师辛勤劳动，满腔热忱地把自己的所知所解与孩子们一起共享，用自己的心血细心培育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。酷爱孩子就意味着敬重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要仔细考虑自己对孩子的每一个看法，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落-人得自尊心。我觉得酷爱幼儿要面对全体，尤其是个别性格特别的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深厚的！多表扬，多给他们戴一些高帽子，少

23、指责，即使指责也尽量不在全班幼儿面前指责。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。今后努力(我举荐你关注好范文 网：W)的方向：在今后的工作中我仍旧要加强学习，不断进取，精彩的完成工作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教，提高自身建设，在教学上要多加探究改革，努力提高教化艺术。（一）不断学习，更新幼儿教化观念，主动、主动地创建和谐的师生关系，敬重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的挚友、妈妈。（二）加强服务意识，保教并行。老师无小节，到处皆楷模。幼儿教化重在保教并行。放下老师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。（三）学习阳光心

24、态，做阳光老师。以平和的心态主动面对每天的琐事，闹中取静，学习幼儿的新奇心，主动探究发觉幼儿的纯真心灵。总之，我将努力提高自己教化教学理论水平和实践实力，一心一意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中肯定自觉遵守中小学幼儿园老师职业道德规范，做一名合格的人民老师，真心接受全部同仁的监督与帮助。第五篇：学习幼儿园规范办园心得体会 面对现在社会竞争的激烈和残酷，大多数家长的想法都是 “不能让孩子输在起跑线上”，使超前教化成为人们追逐的目标。一部分幼儿园在这种大环境下，也从以嬉戏活动为基础改为以学习为基础。甚至有的幼儿园为了争得更多的生源，只顾投家长所好，不根据幼儿教化规律办园，不敬重

25、幼儿身心发展的规律，提前让幼儿学习读、写、算，并认为学习的成果就是教化的效果，这种结果虽然家长满足了，但是孩子因此所受到的损害却被忽视了。 xx年5月安徽省教化厅转发教化部关于规范幼儿园保育教化工作防止和订正“小学化”现象通知中要求，各级教化行政部门、各幼儿园（班）要高度重视当前幼儿园教化“小学化”现象，努力更新教化观念，遵循规律，规范办园，科学保教。严禁幼儿园提前教授小学教化内容，幼儿园不得给幼儿布置家庭作业，不得以举办爱好班、特长班等名义进行提前学习和强化训练活动。 经过学习和在幼儿园执教我认为 “学前教化小学化扼杀了幼儿的天性，剥夺了孩子的欢乐，不利于幼儿的全面发展，甚至会对幼儿入小学后

26、的学习造成一种负面的影响。”幼儿时期的孩子是须要嬉戏的，因为孩子与人交往的实力，相识社会、融入社会，都须要在嬉戏当中、在“玩”的当中获得。同时，嬉戏的过程就是孩子想象、探究、创建的过程，假如家长和老师只重视让幼儿写字、算数，就会让幼儿失去自由想象和探究的机会，这样在剥夺了幼儿嬉戏机会的同时，也剥夺了孩子的欢乐。 在幼儿发展的过程当中有很多关键期，假如家长和老师能够顺应孩子发展的规律，在幼儿每个发展的关键期都赐予正确的引导，孩子就会健康全面地发展。但是，在学前教化“小学化”的过程中，孩子的心灵会受到损害，会对幼儿健全人格的发展带来障碍。幼儿期是习惯、性格形成的关键期，在这个时期，假如家长和老师关

27、注了幼儿非智力因素的培育，就会使幼儿有一个主动向上的心态，使孩子敢于面对困难与挫折，养成良好的生活习惯、学习习惯。孩子只有养成这样一种品行，才能为今后的发展奠定良好的基础。其实 “学习是须要爱好的。但是，在违反了幼儿发展规律的超前学习中，孩子只能是被动地学习与接受，却感受不到学习的乐趣。假如我们总是用学习成果来评价孩子的发展，对孩子自信念的建立是有极大危害的，一旦孩子对学习产生了抵触和厌恶的心理，进入小学就会出现一些学习困难的问题，订正起来也是特别的困难。所以，超前的学习只能是拔苗助长，学前教化小学化对我们的孩子是百害而无一利的，因此呼吁我们的家长都能对此有充分的相识。此次的学习也让我们这些为人师表的老师有所警示，要让孩子在嬉戏中成长，在欢乐中学习。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页