大班安全教案_6.docx

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1、Word大班安全教案大班平安教案 篇1 一、活动目标： 1.通过嬉戏使幼儿懂得防火的粗浅学问和自救的力量。 2.在讲讲，议议中培育幼儿大胆清晰地叙述自己的想法。 二、活动预备： 1、幼儿收集火灾的案例及录像 2、1和2的牌子;红、黄、蓝色的小旗子各8面;白纸，记号笔每组一份;大班所在楼面的平面图3份 三、教学过程： (一)导入 1、(消防车的声音)听，这是什么声音?发生了什么事情? 2、夏老师在以前正好录过一场火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像) 3、我们小伴侣讲讲看怎么会引起火灾的?(幼儿争论) (二)避开火灾的发生及自救的方法 1、假如我们小伴侣遇到火灾了，那时候我们会怎

2、么做呢?(拨打火警电话119;赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走平安出口等) 2、现在请我们小伴侣把你们的方法根据次序都画下来。(小组合作，有一个幼儿画) 3、请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。 4、刚才我们每组小伴侣第一个想到的方法是打火警电话“119”，那应当怎样正确的拨打“119”呢?现在夏老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话) 老师小结：我们应当记住拨打火警电话时肯定要讲清晰你家的正确地址，这样可以让消防员们快速赶到你家来灭火。 大班平安教案 篇2 活动背景： 大班幼儿随着生活阅历和平安学问的不断丰富，有了肯定的自我

3、爱护技能，但当意外灾难真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的学问处，更重要的是教给幼儿当意外灾难真的来临时，知道自己应当怎样做，学会自我爱护、自救。 活动目标： 1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。 2、向幼儿进行平安教育，增进幼儿平安防火意识。 3、一旦发生火灾，要知道如何自我爱护和如何自救。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。 活动过程： 1、老师出示一张纸和火柴，提示幼儿留意观看纸被点燃后的情形，留意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火四周伸手烤一烤，

4、说说自己的感受。 小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。 提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等） 2、知道了火能发光发热，组织幼儿争论火的用途和危害。 （1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等） （2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等） 3、试验：火的熄灭 （1）老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的过程，启发幼儿思索火焰熄灭的缘由。 （燃烧需要空气） （2）老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观看哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间） 小结：假如想使

5、火焰熄灭，必需使火和空气隔绝。 4、组织幼儿争论： （1）发生火灾的缘由有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等） （2）怎么样防止火灾发生？ （3）假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救？ A：假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或四周有什么明显标志。 B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。 C：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向平安出口方向冲出去。穿过浓烟逃命，要尽量使身爱护近地面，并

6、用湿毛巾捂住口鼻。 D：身上着火，不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。 E：遇火灾不行乘电梯，要向平安出口方向逃命。 F：若逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。 5、逃命演习 老师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进行自救。 活动反思： 幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟识的.。但幼儿对“火”的熟悉只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是许多。作为老师有必要引导幼儿更深化地

7、了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和乐观性，又丰富了幼儿的认知阅历，激发了他们对四周事物乐观探究的热忱。 大班平安教案 篇3 活动目标： 1、 尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。 2、 体验嬉戏的欢乐，乐于遵守交通规章。 3、 有初步的自我爱护意识。 4、 遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。 5、 加强幼儿的平安意识。 活动预备： 1、 幼儿收集有关交通标志图的信息图片。 2、 交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。 3、 自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）、方向盘若干。 4、 十字路口场景布置。

8、5、 课件（十字路口交通录象、交警叔叔指挥介绍手势。）活动难点：解读交通标志图。 活动重点： 让幼儿明白如何正确穿越十字路口。 活动过程： 1、 前些日子，老师请小伴侣在公路上认真查找各类交通标志图，并画了下来，感谢你们。今日，我们开展一个交通标志图的沟通会，请小伴侣把各自找到的标志图展现出来，并要用自己的语言完整叙述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。 2、 幼儿自由沟通，展现标志图，表达详细含义。 3、 老师引导孩子设想路段的状况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。 如某幼儿出示禁止鸣喇叭这个标志图后，老师引发幼儿思索： （1） 这个路段旁可能有什么需要保持宁静的建筑设

9、施？ （2） 假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？ （3） 预设的答案：可能幼儿园的小伴侣正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试； （4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，肯定不能鸣喇叭，要保持宁静。 4、 播放录象，请交警叔叔介绍交通手势、交通规章。 详细了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告知我们哪些交通规章？ （微笑立正表示对人敬重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；） 5、 请幼儿学做民警叔叔指挥交通，幼儿依据红绿灯练习手势。 6、 在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？（信号灯，也叫红绿灯） 7、 嬉戏：过公路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。 老师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。 （幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作预备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10-1的齐声念读为帮助手段，进行合理操作）。 A、幼儿徒步行走在人行道上。 B、幼儿学做开汽车状，穿梭于公路上，面对交通标志，正确识别， 仔细开车，最终把车停靠在停车场，结束活动。 7