《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案.docx

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1、Word要是你给老鼠吃饼干小班语言教案 活动目标： 1、阅读图书的内容、情节，丰富相应的词汇和句式。 2、通过叙述、争论及观看画面，表达自己对图书的理解。 3、能大胆表达自己对故事情节及词语的理解。 4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。 活动预备： 1、图书要是你给老鼠吃饼干 2、PPT：要是你给老鼠吃饼干 3、黑色水彩笔一支。 4、大的范样纸一张。 5、食物：饼干一袋。 活动过程： 一、假设吃饼干，感受诙谐、体验句式：要是你给 1、老师拿出实物饼干，“假设着”请幼儿

2、品尝。 老师：要是我给你吃饼干，你会 2、老师引导幼儿用自己的声音、动作表达“诙谐” 3、老师：要是我给老鼠吃饼干呢?他就会怎样呢 二、阅读图书，感受故事“连环、轮回”的欢乐。 1、老师与幼儿边观看PPT图画进行阅读：要是我给老鼠吃饼干，老鼠会。 (1)出示课件，引导幼儿观看。 师：你看到了什么?(老鼠要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。)师：为什么它要用餐巾纸呢? 师：这只小老鼠很爱洁净，吃完东西还不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想检查自己擦洁净没有，于是来到哪里呢? (2)出示课件(二)，引导幼儿观看。 师：老鼠来到哪里了?老鼠照着镜子，会怎么想? (它想用剪刀剪剪长毛;它觉得自己该理发了)师：这只小老

3、鼠除了爱洁净，还特殊爱美丽。他一照镜子，觉得自己的头发不整齐。瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。 (3)出示课件(三)，引导幼儿观看。 师：等到头发剪好了，又发生什么事情了?(弄脏了房间)房间弄脏了，怎么办呢?(打扫) 2、想象故事后半部分情节。 师：老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间。它做的事儿真不少!你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢?(幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。) 3、理解故事后半段，并观赏完整情节。 (1)老鼠毕竟做了什么呢?我们来看一看故事。 (出示课件，引导幼儿观看。)师：刚才你们看到了什么? (老鼠看书，画画，站在冰箱前看画，想喝牛奶)随着情节的推动(2)小老鼠看到冰箱

4、，觉得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它会想要一块饼干来一起吃。(又要吃饼干了!故事又要重新开头了)小老鼠吃饼干喝牛奶后，发生了一连串好玩的事，转了一个圈，最终又要吃牛奶和饼干了，有回到故事的开头了，好玩吗? 4、我们看着这图把故事讲一遍，好吗?(集体叙述故事)在阅读到结束时，让幼儿进行故事的“轮回”再读到故事的开头。(周而复始一遍)。 三、用故事中的语言复述故事，感受回味的欢乐。 1、老师出示“范样纸一张”，大家边跟着老师视屏、阅读，边请幼儿轮番上来在范画纸上画出故事中的“老鼠要的东西饼干、牛奶、吸管、餐巾纸、镜子、拖把、盒子、被子、枕头书、纸、图画、笔、冰箱” 2、引导座位幼儿轮番循环。 四、边吃边谈，拓展图书内容老师分饼干给幼儿品尝，丰富词汇：要是我给你吃饼干，你会 教学反思： 整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。 小百科:饼干是以谷类粉(和/或豆类、薯类粉)等为主要原料，添加或不添加糖、油脂及其他原料,经调粉(或调浆)、成型、烘烤(或煎烤)等工艺制成的食品，以及熟制前或熟制后在产品之间(或表面、或内部)添加奶油、蛋白、可可、巧克力等的食品。 4