聪明的小鸡大班教案_1.docx

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1、Word聪明的小鸡大班教案聪慧的小鸡大班教案1 教学目标： 1、引导幼儿用标记来表示相邻两个图形的差异个数。 2、引导幼儿学习按标记表示的差异个数找图形。 3、培育幼儿分析、综合和解决总是的力量。 教学预备： 1、录音机、磁带 2、6070CM长的绳子若干根 3、小鸡衣服若干件、老鹰衣服一件 4、小鸡笼2只 5、鸡妈妈胸饰一只 教学过程： 一、嬉戏导入，引起幼儿的爱好和心情 1、T：看，你们穿上衣服后都变成了谁?我变成了谁?我们来玩个老鹰抓小鸡的嬉戏，好吗? 2、介绍嬉戏规章，老师与幼儿玩嬉戏，并在嬉戏的过程中老师抓住四只小鸡。(放音乐与幼儿嬉戏) 二、引导幼儿用标记来表示图形差异的个数 1、

2、引导幼儿观看图形 T：你们看，我一共抓住了几只小鸡?现在我要用绳子把它们绑起来。(两只小鸡辶间绑上一根绳子，另外两只小鸡辶间绑上两根绳子) 提问：小鸡们，请你们动动脑筋想想看，为什么这两只小鸡辶间我只绑了一根绳子?而这两只小鸡辶间我却绑了两根绳子呢? 2、引导幼儿熟悉绳子是用来表示图形差异个数的标记 T：我们来看这两只小鸡，它们有什么地方不同?(区分只有一个地方不同的两个图形)由于它们辶间只有一个地方不同，所以我就绑了一根绳子。 T：我们来看这两只小鸡，它们有什么地方不同?(区分有两个地方不同的图形)由于它们辶间有两个地方不同，所以我绑了两根绳子。 T：两个图形辶间要是只有一个地方不同，就用几

3、根绳子来表示?有两个地方不同呢?三个呢?(找出三个地方不同的图形请幼儿区分) 提问：请你们想一想，这两只小鸡辶间应当绑几根绳子? 3、幼儿操作 T：现在我们来玩个嬉戏，请你找一只和你有不同地方的小鸡抱在一块儿，可以大小不同、方向不同、颜色不同。请你认真看一下，你和你的好伴侣辶间有几个地方不同，需要用几根绳子来表示?自己可以去拿绳子，把你和你的好伴侣绑在一块儿。 3、老师巡指并讲评。 三、引导幼儿学习按标记表示的差异个数来找图形 1、学习按标记表示的差别数目找图形。 A、通过和鸡妈妈的对话，出示3只做好标记的小鸡。 B、老师和幼儿分别替3只鸭宝宝找伴侣。 2、幼儿操作，老师巡指。 四、结束部分

4、带好找到的伴侣跳舞离开教室。 聪慧的小鸡大班教案2 活动目标： 1、理解故事进展的过程和结局，能体会其中的幽默与乐趣。 2、能依据对图画和故事的理解，用自己的语言来叙述故事。 活动预备：大书音乐仆人公图片。 活动过程： 一、导入活动 师：今日的天气真好，快乐农场的小动物们邀请我们去农场玩，你们情愿吗？让我们伴随着音乐动身吧！ 1、出示小鸡和狐狸的图片，请小伴侣和小动物打招呼，并分析狐狸和小鸡的不同性格特点 2、猜想可爱的小鸡遇到狡猾的狐狸会发生什么事情？ 二、图画阅读（初步） 老师带领幼儿逐页梳理故事。 封面：观看仆人公及自然环境。 第一页：观看小鸡的动作、表情以及狐狸的位置、表情、心理活动，

5、猜测后面的情节。 其次页：观看大事的进展、小鸡和狐狸的动作及表情。 第三页：观看小鸡和狐狸的神态与动作，想象它们之间的对话。 第四页：观看小鸡的位置、动作和表情，猜想小鸡说了什么话，让狐狸一副很惊异的样子。 第五页：观看小鸡和狐狸的动作，分析他们在干什么？结果会是什么？ 第六页：观看小鸡的表情与动作，分析他们在干什么？结果又会是什么？ 第七页：观看小鸡的动作与表情，并分析他们在干什么？ 第八页：观看狐狸的身体、小鸡的动作，推想要发生的事情。 第九页：观看小鸡和狐狸的表情与动作，猜想它们的心理活动。 第十页：观看狐狸和小鸡的动作，并留意引导他们观看后面背景中消失的农夫。 第十一页：描述大事进展状

6、况，分析农夫消失的缘由。 第十二页：观看小鸡的表情，猜想并描述它的心理活动。 三、总结共享： 利用图片及大书从头到尾梳理故事，引导幼儿讲出每一页的主要内容。请幼儿给故事命名。 结束：时间不早了，让我们跟农场的小动物们说再见吧。 聪慧的小鸡大班教案3 活动目标： 1、认真阅读读本聪慧的小鸡，理解故事内容，感受其中的乐趣。 2、大胆想象并表达故事内容，试着推理故事的情节。 活动预备： 课件PPT、幼儿的小书 活动过程： 一、猜想封面，引入读本。 “今日老师给你们带来一本故事书，你们看：从书的.封面上可以看出书里讲的会是一个怎么样的故事呢？” 1、老师出示故事的封面，让幼儿大胆地猜想故事内容。 二、

7、播放音乐，幼儿自由阅读。 1、分发小书，请幼儿自己翻看，了解故事。 要求：（1）从小鸡和狐狸的动作、表情观看图片。 （2）想象小鸡和狐狸之间的对话。 2、请幼儿叙述自己理解的故事。 三、逐页观看画面，梳理故事。 1、第一页：观看小鸡的动作、表情以及狐狸的位置、表情、心理活动。 2、其次页：观看大事的进展、小鸡和狐狸的动作及表情。 3、第三页：观看小鸡和狐狸的神态与动作，想象它们之间的对话。 4、第四页：观看小鸡的位置、动作和表情，猜想小鸡说了什么话，让狐狸一副很惊异的样子。 5、连页阅读第510页 师：小鸡究竟对狐狸说了些什么呢？他们俩预备干什么呢？看了后面几副图画就会明白的 图5图6： 师：

8、小鸡和狐狸在干什么？它们竞赛举树枝的时候分别是怎么样的？你觉得谁的力气大？为什么？小鸡说了什么？狐狸说了什么？ 图7图8： 师：这次它们在比什么？你是从哪里看出来的？谁跳的高？小鸡说了什么？狐狸说了什么？ 图9图10： 师：最终它们比了什么？你是怎么看出来的？ 师：小鸡是怎么叫的？狐狸是怎么叫的？ 师：谁的叫声大？你是怎么看出来的？ 师： 狐狸叫的时候，小鸡在干什么？它是怎么想的？ 师：小鸡和狐狸竞赛谁的声音大，主要是为了什么？你是怎么看出来的？ 6、第十一页：描述大事进展状况，分析农夫消失的缘由。 “他为什么跑过来？狐狸怎么样？小鸡又是怎么样的？为什么小鸡要笑？” 7、第十二页：观看小鸡的表

9、情，猜想并描述它的心理。 “狐狸最终被农夫赶跑了，这时小鸡的心情会怎么样？” 四、提升小结。 读了这本故事书后，你觉得小鸡聪慧在什么地方呢？ 五、完整阅读大书。 我们看图讲的故事和故事书中写的有什么不一样的地方呢？我们一起来听一听吧！ 六、延长活动：找表情。 引导幼儿在每一页中查找小鸡的不同表情，绽开争论，感受表情信息所要表达的真正内涵。 聪慧的小鸡大班教案4 活动目标： 1、理解故事进展的过程和结局，能体会其中的幽默与好玩。 2、能理解故事中小鸡发起几项竞赛的真正用意。 活动预备： 木偶（狐狸和小鸡）、大书一本、小书一人一本。 活动过程： 一、设置悬念，引发幼儿对故事的爱好。 分别出示木偶狐

10、狸和小鸡，幼儿争论狐狸和小鸡的一般关系和性格特点，设置悬念，引发幼儿对故事的爱好。 二、分段观看木偶表演，理解故事。 1、观看第1页的图片内容，问：小鸡漫步时遇到狐狸，会发生什么事情呢？（引导幼儿做各种想象猜想） 2、第2页，狐狸和小鸡相遇它们会有什么表现？（理解惊吓）结局会是怎样的呢？ 3、幼儿说完自己的想法，我们来看看狐狸和小鸡之间究竟发生了什么事情，老师用木偶表演第3、4页。问：小鸡和狐狸比试什么？（学说对话）接下来小鸡又会和狐狸比试什么？同样的方法学习5-8页。 4、“小鸡为什么要和狐狸比声音大小呢？”小鸡的声音是怎样的？ 5、第10页，狐狸的声音是大还是小？你从哪里看出来？（引导幼儿观看图片的各种标志）狐狸大叫后会发生什么事？猜想故事结局。 6、发小书给幼儿，让幼儿自己发觉故事的结局。 三、完整观赏木偶表演。 四、小结。 1、请幼儿说说小鸡的聪慧表现。 2、老师小结：遇到事情不要慌，要学会动脑筋解决问题。 8