大班数学教案_36.docx

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1、Word大班数学教案大班数学教案 篇1 教材分析： 纲要中将科学领域的目标之肯定位为：“能从生活和嬉戏中获得有关物体外形、数量等方面的感性阅历，并尝试运用已有的学问阅历及数学方法解决日常生活和嬉戏中某些简洁的问题，体验数学的重要与好玩。”同时强调：“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”即强调幼儿园数学教育生活化。由此我们感到，无论是教育内容还是教育方式，只要能激发幼儿对数学的爱好，并能与幼儿生活息息相关，有益于幼儿的进展，就值得我们大胆尝试。 目标： 1在熟悉面与体的特征的基础上熟悉正方体和长方体，感知他们的特征，能区分正方体和长方体。 2能运用观看

2、、比较的方法感受形与体的不同，进展空间知觉。 重点：感知正方体和长方体的特征，能正确区分正方体和长方体。 难点：能运用观看、比较的方法感受形与体的不同。 预备：正方体、长方体制作材料纸各一张，正方体、长方体积木、纸盒若干。 过程： 一熟悉正方体 1老师带来了一些小珍宝，是什么呢？ 师：老师出示正方体的物品 ，有意识地让幼儿看清晰每一个物体，初步感知共同点。2.瞧，这些珍宝对小伴侣们说：我们都有一个相同的地方，你知道是什么吗？ 师：依据幼儿的回答，出示正方形让幼儿观看比较，了解形与体的区分。 3.关心幼儿熟悉正方体，了解其基本特征。 正方体有几个面？ 这6个面都是什么外形的？这些正方形大小都一样

3、吗？老师将正方形的六个面一一撕下、比较并记录下来。 师：关心幼儿分析了解形与体的区分，知道正方体与正方形的关系，知道正方体是由六个大小一样的正方形组成，有六个面。 二幼儿探究长方体的基本特征，并记录 1.出示长方体，那这又是什么呢？ 师：幼儿依据已有的阅历猜想，基本都会认定为长方体。 2.幼儿自由探究、记录长方体的六个面。 师：为了幼儿不按既定的思维模式，老师有意识地提示幼儿：记录的时候认真看看，它有几个面，每个面都是长方形吗，还是几个面？ 3.幼儿叙述自己记录的长方体 4.小结：有六个面，并且全是长方形的六面体或对应的两个面是正方形、其他四个面为长方形的六面体均为长方体。 三找找生活的正方体

4、和长方体 闭上眼睛想想，你在哪里观察过正方体和长方体？活动室、家中、社区等。 幼：幼儿闭上眼回忆的时候，老师赐予语言提示，关心幼儿回忆、梳理 四按特征标记将正方体与长方体分类。 出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子。幼儿共同检查 幼：共同相互检查过程中可能会有冲突，把握得好的幼儿自然能将对方劝说。 五延长活动 出示正方体长方体绽开图，这两张可能是什么图？为什么？我把它们放在区角，你们去试一试吧。 幼：运用自己所把握的学问来解答，巩固所学。 大班数学教案 篇2 活动名称：做棒糖 活

5、动目标：学习5以内的加减、分类数数，比长短、粗细，排序；培育动手力量，进展思维力量。 活动预备：橡皮泥五块，玻璃纸五张（红、两色），木棒五根（四根粗，一根细），5以内加减卡片一套。 大班数学活动教案做棒棒糖 活动过程： 1、做棒糖： 让孩子在规定的时间内将橡皮泥捏成球体状或正方体状，插上木棒后在包上玻璃纸（包出自己喜爱的式样）。 2、数一数：自己做了几根棒糖？用了几块橡皮泥？几张玻璃纸？几根木棒？ 3、说一说：自己做的全部棒糖中，有几根是相同的？几根不相同？相同在哪里？不相同在那里？ 4、算一算： 依据自己做的棒糖的外形、糖纸的颜色、木棒的粗细等不同排出5以内的加减法式题。如：三根棒糖用红色玻

6、璃纸包，二根用绿色玻璃纸包，排出3 2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是细的，排出4 1=5。 大班数学教案 篇3 教学目标： 1、练习视觉辨认的力量。 2、能留意四周环境中物体的外形。 教学预备： 帽子图片，衣服图片，小熊，小猪形象卡片，投影仪，我的数学幼儿用书 教学过程： 一、出示小猪、小熊图片 师：小伴侣，今日老师请了两位动物伴侣，你看是谁啊？ 二、创设第一个情景：四件衣服 1、引导幼儿找出图片中四件衣服中的两件一模一样的衣服 师：小猪和小熊是一对很要好的伴侣，它们喜爱一模一样的东西。有一天，他们来到商店，看到许多美丽的衣服，但是他们只想买一件一模一样的衣服。 师：谁情愿关心它们？

7、哪两件衣服是一模一样的呢？ 2、一一验证：其他衣服哪里不同 三、创设其次个情景：五顶帽子 1、引导幼儿找出图片中五顶帽子中的两顶一模一样的帽子 师：小猪和小熊有一顶一模一样的帽子，他们很喜爱，可是不当心给混在一起了。谁情愿关心他们找到这两顶帽子？ 2、一一验证：其他帽子哪里不同 四、创设第三个情景：五辆车子 1、引导幼儿观看书中的五辆车子 师：小猪和小熊还有一辆美丽的车子呢，可是在停车场里有很多车子，究竟哪两辆车子会是他们的呢？我们一起来找一找。 2、一一验证：其他车子哪里不同 五、幼儿操作 幼儿将一模一样的车子圈出来 大班数学教案 篇4 【活动目标】 1、熟悉并能正确说出球体、圆柱体、正方体

8、、长方体的名称和基本特征； 2、探究爱好的激发，以及观看、比较的力量进一步提高 3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 4、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 【活动预备】 1、收集各种球体、圆柱体、正方体、长方体外形的物品。 2、预备四种颜色的圆圈（红、黄、蓝、绿四色） 【活动过程】 一、让每位幼儿自由选择一样物品，请他们自由的观看、触摸和摆放。 师：每位小伴侣到老师这来拿一样玩具，待会玩的时候，请小伴侣们看一看你拿的玩具是什么样子的？它摸上去是有什么感觉？把它放在桌子上看看会怎么样？并猜一猜它叫什么名字？（幼儿带着问题自由操作，老师从旁观看，并适时赐予指导）

9、二、老师从幼儿的观看中向同学介绍球体、圆柱体、正方体、长方体的名称及其特征。 1、组织幼儿进行争论。 2、幼儿依据自己的观看和玩法回答，如：“我玩的是小球，一推它就向前滚，一挡，它就向别的方向滚，我把小球放在地上，它站不住总向四周滚”，“我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑”，“我玩的是可乐瓶，一推，它就向前滚，一挡，它就停下来。我把小可乐瓶放在桌上，它能立住”等。 3、老师对于幼儿的观看分析进行总结型概述。 师：球体无论从哪一个方向看都是圆的，放在平面上能向任何方向滚动； 圆柱体的上下两个面是一样大的圆形，中间上下一样粗，把它平放在一个平面上，会前后滚动，像一根柱子； 正方体有六个面，六个面

10、一样大，都是正方形，把它放在桌面上，不管怎么放，都不能滚动； 长方体和正方体差不多，有四个面是一样大，是长方形，还有两个面是正方形，也是一样大，把它放在桌面上，不管怎么放，也都不能滚动。 三、请幼儿分别将各种球体、圆柱体、正方体、长方体等外形的物品进行分类，并请力量强的幼儿检查是否放对了。 师：为了证明小伴侣们都熟悉它们了，下面来请小伴侣将手中的物品分分类，将球体放入红圈内，将圆柱体放入黄圈内，将正方形放入蓝圈内，将长方体放入绿圈内。（分好后） 师：我请小伴侣来检查一下，看看是不是都分对了，假如有错，应当放在哪里？ 四、请幼儿从四周环境中找出相像的物体（教室内的事物） 师：不知道小伴侣们有没有

11、留意到，其实我们教室里面有许多球体、圆柱体、正方体、长方体外形的物品，大家来找找看好不好？（找到后，老师夸小伴侣们真厉害） 大班数学教案 篇5 【活动目标】 1、熟悉长方体和圆柱体，简洁了解它们和长方形、圆形之间的关系。 2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。 3、进展形象思维力量和剪、粘贴的技能。 【活动重点、难点】 1、重点熟悉长方体和正方体。 2、难点简洁了解它们和长方形、圆形的.关系及它们的特征。 【活动预备】 1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。 2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。 3、剪刀、胶水、彩纸、调查表。 【活动流程】 幼儿在玩中探究发觉玩具的特征，并进

12、行分类。 师：“小伴侣老师带来了很多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。” 幼儿任意挑玩具，自由玩。 师：“刚才你们发觉了什么？他们能滚动吗？（幼儿自由回答） 师：“请小伴侣把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。 让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。 1、小伴侣放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的？（幼儿自由回答）我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的？（幼儿回答） 师：小伴侣观看的真具体，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗？这个长方形的玩具每个面一样大吗？ 幼：一样大，不一样大。（幼儿争吵不下） 2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不

13、断验证自己的想法，最好得出结论。 3、老师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。 、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的熟悉。 1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有很多，今日我们一起到超市去找一找。 2、请小伴侣坐上我的汽车动身吧！哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下。 师：老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小伴侣先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的

14、。（幼儿玩积木后自由回答） 老师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。 、幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的学问阅历 1、超市里的商品真多，请每个小伴侣买一种像圆柱体的商品，一种像长方体的商品。 2、小伴侣都卖了自己的商品，请你说一说买了什么？商品有什么不一样的地方？（幼儿自由回答）老师小结:这些圆柱体的商品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，一种两个面是正方形，四个面是长方形。 、幼儿分组用买的商品造型。 1、请幼儿相互沟通：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子？应当怎么做

15、？（幼儿自由用买来的商品搭房子） 2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。 【活动延长】 请小伴侣回家后，调查家中有多少长方体和圆柱体的物品，并完成调查表。 大班数学教案 篇6 教学目标 1.能根据颜色、大小等属性将物品进行一一匹配。 2.在操作和嬉戏活动中，初步感知物体之间的对应关系。 3.学习整理学具的方法，养成良好的操作习惯。 重点：了解一一对应的关系。 难点：依据一一对应关系会对生活中的实物进行配对。 活动预备 学具生日舞会卡片，操作单页第14页，分类袋，分类标签。 活动过程 一、活动导入 老师出示教具中的3只熊，创设情境：今日3只小熊（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝）要去参与森林里的生日舞

16、会，它们装扮的好帅气啊，都戴着漂亮的领结，小伴侣看一看它们的领结分别是什么颜色？ 带领幼儿一起指出熊爸爸带的是蓝色领结，熊妈妈带的是黄色领结，熊宝宝带的是红色领结。 二、操作探究 1.按颜色对应。 熊妈妈还为它们预备了3双鞋子，可是他们该穿哪双呢？我们一起来帮帮他们吧。 老师出示教具中的3双鞋，并带领幼儿指出3双鞋子的颜色。 老师引导：那这3双鞋分别都是谁的呢？戴红色领结的熊宝宝配红色的鞋，戴黄色领结的熊妈妈应当配什么颜色的鞋呢？戴蓝色领结的熊爸爸呢？ 请幼儿操作学具，拿出学具中相应颜色的鞋，分别摆在对应小熊的脚上。 2.按大小对应 老师：3只小熊还为大家预备了精彩的击鼓表演，（老师出示教具中

17、的3个鼓），请小伴侣认真观看这些鼓的大小，它们分别对应哪只熊宝宝呢？ 请幼儿从学具中找到相应的鼓，根据大小分别摆在对应的熊宝宝身上。 探究沟通：说一说，为什么要这样摆放呢？ 沟通小结：大鼓配最大的熊爸爸，较大的鼓配较大的熊妈妈，小鼓配最小的熊宝宝。 整理学具。 老师引导幼儿将学具中的熊宝宝、鼓和鞋分类后依次装入分类袋中，贴好自备的标签。 三、拓展嬉戏 1.完成操作页第2页的活动。 请幼儿观看每个手影像什么小动物，把手影和对应的小动物连线。可仿照这些动物的叫声，增加嬉戏的乐趣。 2.嬉戏“碰一碰”。 老师带领幼儿2人一组玩嬉戏，一边念碰一碰一边做相应的动作，提示幼儿轻轻地碰，以免撞伤。 碰一碰

18、找一个伴侣碰一碰，找一个伴侣碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。 找一个伴侣碰一碰，找一个伴侣碰一碰，碰哪里？肩膀碰肩膀。 找一个伴侣碰一碰，找一个伴侣碰一碰，碰哪里？小手碰小手。 找一个伴侣碰一碰，找一个伴侣碰一碰，碰哪里？屁股碰屁股。 四、活动结束 请幼儿说一说我们生活中还有哪些东西是一对一对的。例如：碗和勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯盖、扣子和扣眼等。 大班数学教案 篇7 活动目标： 1.激发幼儿学习数的组成的爱好 2.初步理解分解组成的含义，熟悉分合号：，初步理解部分数与整体数的关系，发觉数分解方法。 活动重点：熟悉分合号：，初步理解部分数与整体数的关系，发觉数分解方法。 活动难点：熟悉分合号：，

19、初步理解部分数与整体数的关系，发觉数分解方法。 活动预备：苹果两个、盘子两个、雪花片操作材料 活动过程： 一、讲解示范： 把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几？ 用数字表示算式并讲解算式：2整体数，分解号，1和1部分数。 二、自身体验： 幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人快速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便快速拉手站在一起。 三、请幼儿自由尝试： 充分利用操作雪花片进行组成分解练习，老师巡回指导，鼓舞他们发觉数的组成方式。 四、用手势口述嬉戏、拍手对唱进行巩固。 如：练习2的分

20、解，在胸前拍球2下，并同步口述：1、1，然后，两手指尖相对，腕部分开，做出分解号的样子，口述：分表示分解，再分别在左右肩上方各手手一下，并同步口述：11。 拍手对唱师：小伴侣，我问你，2可以分成几和几？ 幼儿：某老师，我告知你，2可以分成1和1 五、活动延长 引导幼儿在生活中练习数的组成，如在家中分水果，在幼儿园分午点等。 大班数学教案 篇8 熟悉球体 活动目标： 1培育幼儿探究精神。 2进展幼儿观看力和空间思维力量。 3通过观看比较在操作活动中熟悉球体的特征。 活动预备： 圆圆世界（内有圆圆的会滚动的物体）白纸 篮子 胶泥 表格40份 活动过程： （一）导入活动 老师带领幼儿复习圆的特征，并

21、请幼儿进入圆圆世界。 （二）绽开活动 1幼儿第一次尝试。 2老师引导幼儿相互观看，比较所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法呈现球体特征。 3老师小结球体特征。 4老师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。 5老师指导幼儿再次感知球体特征，并关心个别幼儿分析所选物品是否球体。 6请幼儿想一想，并说诞生活中的球体 。 活动结束 请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。 活动延长 请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格 大班数学教案 篇9 设计背景 在进行数学教育时，进行分类、排序、对立等学习，有助进展幼儿的思维。分类是把具有相同特征的物体进行分组。幼儿可以学习按物体的某一个(或两个)外部特征(

22、颜色、外形、大小)进行分类，按物体的特征进行多角度分类及按物体内在的包含关系进行层次分类。分类、排序和对应这三项活动可以为幼儿进一步学习数的概念打基础。 活动目标 1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。 2、乐观地参加活动，体验数学活动的乐趣。 3、培育幼儿观看、分析的力量。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 重点难点 1.引导幼儿观看，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。 2.让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进行。 活动预备 1、教具预备：“分类娃娃”。 2、学具预备：“分类娃娃”、水

23、果图片、扣子、彩色积木、彩笔若干。 3、操作册。 活动过程 (活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节) 1.预备活动。 师生相互问候。 嬉戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边做相应的动作。 2.集体活动。 创设情境：十个娃娃来做客，他们各有特色，如何分类想一想，找出相同的放一起。 请幼儿操作学具“分类娃娃”，说说自己分类的方法，如按性别分，按衣服样式分，按动作分等，鼓舞幼儿从多角度进行分类，进展幼儿集中性思维。 请幼儿翻开操作册，看图提问：图上有几只鸡宝宝?。再请幼儿

24、把这些小鸡分成两部分，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。 3.分组活动。 第一组：分“水果”。将图片中的水果按颜色、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。 其次组：分积木。先将积木按大小、颜色、外形等不同特征进行分类，再用彩笔在记录纸上记录，并思索：是积木多，还是红色积木多? 第三组：分扣子。将盘中的扣子分成两类，说说有哪些不同的分法，如按大小外形、颜色、材料、有眼无眼进行分类等。 4.沟通小结，整理学具。 请几名幼儿讲讲自己在活动中的分类方法，老师小结。引导幼儿整理学具。 教学反思 教学活动还可以延长： 1.在区角活动中，对玩具、文具等进行多角度分类。 2.利用日常活动中的排队嬉戏，练习分类。 3.对于力量强的幼儿，可在分组活动过程中渗透物体的包含关系，例如分组活动中其次组，当幼儿将积木按颜色、大小、外形进行分类后，可请幼儿点数分类后的积木数量和积木总数，说说是红积木多还是积木多，是圆形积木多还是积木多等。 4.家长和幼儿一起完成操作册。 18