中班语言活动教案_7.docx

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1、Word中班语言活动教案中班语言活动教案 篇1 活动目标： 1、关心幼儿理解故事内容。 2、进展幼儿的想象力量、表达力量和操作力量。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 故事图片。纸、胶水、颜色笔等操作材料。 活动过程： 一、导入 1、出示破皮鞋的图片。“这是什么呀？” 2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。引导幼儿争论“小兔、松鼠、鼹鼠观察这只破皮鞋会说什么呢？” 二、观赏故事 1、观赏故事的第一部分。“我们来听听它们是什么说的吧”。 2、幼儿猜想：鼹鼠会怎么装扮破皮鞋呢？ 3、观赏故

2、事的其次部分。印证幼儿的猜想。请幼儿说说，小鼹鼠是怎么装扮破皮鞋的。 4、幼儿猜想：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么说？鼹鼠给小松鼠送松果，小松鼠会怎么说。 5、观赏故事第三部分。 6、完整观赏故事。 一边观赏故事一边思索：这是一只怎么样的小鼹鼠？ 三、幼儿创作。 1、老师：“假如你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它装扮成什么呢？“ 2、幼儿利用老师供应的材料操作或者绘画。 3、老师了解每一个孩子的创作想法。 四、展现幼儿的作品，请幼儿向大家介绍自己的创意。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，

3、鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 中班语言活动教案 篇2 设计意图： 我班的小伴侣最近都爱做营业员、服务员等嬉戏，并且对我们大人的世界特别奇怪，渴望做个小大人。因此，通过小螃蟹找工作，我盼望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该留意些什么，该找怎样的工作才适合自己，并且通过后面部分环节的设置供应幼儿展现这学期学习成果的舞台。 活动目标： 1、通过争论使幼儿知道做任何事情都要依据自己条件，并发挥自己的特长。 2、运用词：合适，并能用语言、动作等表达自己的见解。 3、进展幼儿的

4、想象力与求异思维。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、背景图三幅 2、角色：螃蟹，狗 活动过程： 1、猜谜语引出角色。老师念谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜一猜这是什么？螃蟹张的真好玩，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。 2、设疑争论螃蟹找工作。 （1）小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？（出示理发店背景）你怎么知道是理发店呢？ （2）理发店有哪些工作？哪一项工作对它最合适？小螃蟹说：“理发员的工作对我很合适，由于我的两只大钳像剪刀。”于是，小螃蟹当上了理发员。小螃蟹是怎么给顾客理发的呢？ （3）出示“小狗角色”

5、。 小螃蟹给小狗理发。（老师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上）小狗为什么要汪汪汪地大叫起来？小螃蟹当理发员合适吗？小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就补台合适了，它只能再去查找别的工作。 （4）出示“饮食店图” 小螃蟹连续往前爬，来到了什么地方？小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢？饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干？为什么？ （5）帮小螃蟹找工作。 小螃蟹花了好多时间，也没找到合适的工作，它很担忧，它想请小伴侣动动脑筋，帮它找合适的工作（幼儿集中争论）幼儿出办法，为螃蟹找合适的工作。听了小伴侣的建议，小螃蟹不再担忧，它布满信念连续找工作去了。 （6 ）出示“洗涤用品商店图”。 小螃蟹爬

6、呀爬，来到了什么地方？这家商店卖什么东西？这是一家洗涤用品商店。小螃蟹张大了眼睛认真看，发觉白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一边看，一边也吐起泡泡。商店的老板看到了很兴奋地说：“你在我的店里做广告员很合适呢！”小猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了很多小动物来买洗衣粉，生意可好啦小螃蟹给妈妈写了一封信：“友爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很欢乐！ 3、老师完整地叙述故事。刚才，小伴侣们动脑筋，一起帮小螃蟹找工作，听你们讲了这么多好玩的故事，我想把它编成故事讲给你们听，请你们认真听，是不是把小伴侣讲的事都编在故事里了。 4、请

7、幼儿分组表演，下面老师请小伴侣们根据自己的理解来把小螃蟹找工作。 活动反思： 这次活动课给幼儿一个自我展现的机会。发挥了幼儿的求异思维与想象力，并且让幼儿体验到“合适”这一词的含义，随着小螃蟹找工作的历程感受一次次胜利与失败。通过亲身体验小螃蟹这个角色，感受挫折与胜利，给幼儿肯定的情感体验。并且最终的环节通过电视台聘请，给幼儿期终汇演的机会。肯定的情景设置激发了幼儿的爱好与乐观性，给幼儿一个熬炼的机会。 中班语言活动教案 篇3 活动目标： 1、了解故事的角色和情节，分析出为什么长颈鹿、河马、大象都赞扬熊猫百货商店真好。 2、学习词语：合适、皮尺、皮带。 活动预备： 1、故事录音、教学挂图。 2

8、、围巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。 活动过程： 一、出示图片，引发幼儿听故事的爱好。 提问：什么是百货商店？百货商店里卖些什么？ 二、叙述故事，理解故事内容。 1、观看图片，引导幼儿叙述动物的特征并学说形容词。 熊猫百货商店里卖些什么？谁来这里买东西？他们的身体有什么特点？他们需要买什么样的东西？学说句子：长颈鹿要买很长很长的围巾、河马要买很大很大的口罩、大象要买很长很长的皮带。 2、老师有表情地叙述故事，提问。 （1）长颈鹿、河马、大象为什么都不兴奋？（初步理解词语：合适。） （2）熊猫伯伯是怎么做的？他想出了什么方法？（鼓舞幼儿学说熊猫伯伯的话） （3）假如你是熊猫伯伯，你会怎么办？

9、三、老师完整叙述故事。 1、争论：为什么长颈鹿、河马、大象开头都买不到合适的东西？后来，他们为什么都赞扬熊猫百货商店真好？ 2、引导幼儿学说，故事中的对话。 四、体验买卖嬉戏的乐趣。 嬉戏中，引导扮演售货员的幼儿学说：请问你要买什么？ 指导扮演顾客的幼儿正确使用量词，如：我要买一顶帽子。或者我要买一顶红红的帽子。 活动延长： 区角活动：供应故事中动物角色的头饰，投放在语言区供幼儿表演使用。 附故事：熊猫百货商店 树林里有一家百货商店，熊猫伯伯是商店的售货员。 长颈鹿到商店里来，熊猫伯伯问他：您好！您想买点什么呀？长颈鹿说：我想买条围巾。熊猫伯伯抱出一大堆围巾，可是一条也不合适。这是怎么回事呢？

10、小伴侣一想就想出来了，长颈鹿的脖子很长很长，商店里的围巾都太短了。长颈鹿买不到一条合适的围巾，心里不兴奋，熊猫伯伯说：不要焦急，不要焦急，我请工厂给您做一条很长很长的围巾。这条围巾要做多长，先得把您的脖子量一量。熊猫搬来一张梯子，爬到梯子上去，才量出长颈鹿的脖子有多长。后来，工厂就做了一条很长很长的围巾。长颈鹿可兴奋了。 河马到商店里来，熊猫伯伯问他：您好！您想买点什么呀？河马说：我想买个口罩。熊猫伯伯抱出一大堆口罩，可是一个口罩也不合适。这是怎么回事呢？小伴侣一想就想出来了，河马的嘴巴很大很大，商店里的口罩都太小了。河马买不到一只合适的口罩，心里不兴奋。熊猫伯伯说：不要焦急，不要焦急，我请工

11、厂给您做一条很大很大的口罩。这只口罩要做多大，得先把您的嘴巴量一量。熊猫拿来一根很长的尺子，围着河马的嘴巴量了一下，才量出有多大。后来，工厂就做了一个很大很大的口罩。河马可兴奋了。 大象到商店里来，熊猫伯伯问他：您好！您想买点什么呀？大象说：我想买条皮带。熊猫伯伯捧出一大堆皮带来，可是一条也不合适。这是怎么回事呢？小伴侣一想就想出来了，大象的腰很粗很粗，商店里的皮带都太短了。大象买不到一条合适的皮带，心里不兴奋。熊猫伯伯说：不要焦急，不要焦急，我请工厂给您做一条很长很长的皮带。这条皮带有多长呀，先得把您的腰量一量。熊猫拿来一条很长很长的皮尺，围着大象的腰走了一圈，才量出大象的腰有多粗。后来，工

12、厂就做了一条很长很长的皮带。大象可兴奋啦。 长颈鹿、河马、大象兴奋的说：熊猫百货商店真好啊！ 中班语言活动教案 篇4 活动目标 1初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。 2能够大胆与他人沟通故事的内容和情节。 重点：初步理解故事内容。 难点：能够大胆与他人沟通故事内容和情节。 活动预备 1阅历预备：知道蚂蚁的生活习性、会唱蚂蚁搬豆的歌。 2物质预备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。 活动过程 一、歌曲导入，激发爱好 1老师和幼儿一起唱蚂蚁搬豆的歌，激发幼儿的爱好。 2提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简洁说一说，老师准时鼓舞。 3小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出

13、去找食物，它们会发觉什么呢?我们一起去看看吧! 二、观赏故事课件，理解画面内容 1师幼共同观赏故事课件，初步理解故事内容。 老师操作PPT，逐页为幼儿叙述画面内容。 重点提问：它们发觉了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的? 鼓舞幼儿大胆表达，老师重点引导。 2集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。 老师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。 重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好方法? 鼓舞幼儿大胆沟通自己的想法。 三、结合图片叙述，体验沟通乐趣 1幼儿自选故事图片和同伴进行沟通，叙述故事情节。 2老师准时确定幼儿的表达和叙述，用动作或语言支持幼儿的表达。 活动延长 将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。 9