大班数学教案_12.docx

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1、Word大班数学教案大班数学教案 篇1 活动目标： 1在熟识6的分解组成基础上，理解8的减法，能看图列出相应的算式。 2理解减法的交换规律，并能列出6的减法算式。 3体验减法嬉戏的欢乐。 活动预备: 1.教具：大图（6只鸭子，1只大的母鸭，5只小鸭；2只鸭子打了领结，4只没有打领结；3只鸭子穿了红衣服，3只鸭子穿了蓝衣服；4只鸭子在池塘里，2只在岸上.） 2.学具：数字、加减号、等号卡若干。 活动过程： 一、复习6的组成。 猜豆嬉戏：老师拿6颗豆分别放在两只手中，伸出一只手，幼儿猜另一只手上有几颗豆？ 师：6颗豆豆手中拿，一边1来一边几？ 幼：6颗豆豆手中拿，一边1来一边5。 二、学习6的减法

2、。 1、出示大图，引导幼儿观看。 师：请小伴侣再看一看，我们再一起来说一说，图上的小鸭子都有哪些地方不一样。（引导幼儿观看画面，并说出图上有6只鸭子，鸭子的大小不同，有的打了领结，衣服的颜色不同、有的在游泳等.） 2、引导幼儿依据物体的不同特征编减法应用题。 提问：这些鸭子有这么多不一样的地方，请小伴侣来编减法应用题。想想减法应用题又应当怎样编呢?（鼓舞幼儿开动脑筋编出减法应用题，两个好伴侣相互沟通） 3、编减法应用题的时候，我们应当先说什么呢？（与幼儿一起回忆，编减法应用题时应当先说出总数） 师：请小伴侣把这道应用题的算式列出来，并计算好答案！（幼儿说，老师书写6-1=5） 师：理解算式含义

3、：说一说这个算式中的数字和符号都表示什么意思？ 师：依据鸭子的大小除了可以这样编减法应用题，还可以怎样编呢？（请一幼儿说，集体列算式，并得出结果，然后分析算式的含义） 师：以同样的方式，请幼儿依据画面其他特征编出不同的减法应用题，理解算式含义，学习列6的减法算式。 三、幼儿操作： 1、幼儿看图列算式。 2、看算式编应用题。 3、作业单（填空、连线嬉戏）。 四、嬉戏：去超市。 1、幼儿分组去水果店、文具店、玩具店、书店购物，每人拿6元钱，买一样物品，并说出需要找的钱，每组一个收银员检查买东西的幼儿说得对不对。 2、老师小结。 大班数学教案 篇2 活动目标 1.能依据蚕豆的不同特征学习6的组成。

4、2.能乐观参加多种形式的活动巩固新学问。 3.在活动中能细心作业，体验合作学习的欢乐。 活动预备 蚕豆种子人手6粒；两种难度的作业卡，蜡笔；数卡每人一张；含有6以内分合式的迷宫图两人一张，投影仪一台；事先和幼儿一起种植一些蚕豆。 活动过程 一、合作猜豆 过渡语：今日老师带来了一些小蚕豆，想和小伴侣一起玩一个猜豆的嬉戏。 嬉戏规章：幼儿两人一组，每人从盘子里拿5粒蚕豆，分放在两只手里。一幼儿伸出两只手，请另一幼儿选择一只手，猜里面藏了几粒蚕豆。两人各猜3次，看谁猜得对。 评析：用“猜豆”的嬉戏开头本次活动，调动了幼儿参加的乐观性，还复习了5的组成。两两合作的形式可以培育幼儿的合作力量，互当老师的

5、角色可以激发幼儿的自信念，孩子们学习的爱好特别浓郁。 二、蚕豆分家 过渡语：蚕豆种子挤在一起，特别不舒适，它们想请小伴侣来给它们分家呢！它们喜爱和长得一样的豆宝宝住在一起。 1.比较观看：蚕豆宝宝有什么不一样。 2.分类记录：关心蚕豆宝宝分家。 （1）请幼儿介绍和猜想作业纸的做法。 （2）幼儿自选作业： 难度一：按标记分类统计。（作业卡如图，房顶做标记，房子里写数字） 难度二：分类统计并做标记。 3.讲评作业。 评析：蚕豆有各种不同之处，如大小不一、颜色有红有绿、有洞没洞等，在观看的基础上让幼儿尝试分豆，正好可以学习数的组成。在这里，老师供应了难度不一的作业卡，适合各种水平的幼儿，以使每个幼儿

6、都能在原来基础上获得胜利。田字格的设计还可以让幼儿复习书写数字，把数字写好。 三、蚕豆发芽 过渡语：小蚕豆种到泥土里会怎样呢？ 1.每组出示3盘发芽的蚕豆，介绍记录纸的记录方式。 2.每盘共种了6粒蚕豆，幼儿依据已发芽的数量，猜想没有发芽的数量。 评析：幼儿学习数学就是要解决生活中遇到的问题，蚕豆发芽记录就是紧密地联系了幼儿的生活实际，让幼儿在生活中复习运用数学学问的一个例子。 四、蚕豆开花 过渡语：蚕豆发芽以后还会怎样呢？（开花）今日我们一起来做个蚕豆开花的嬉戏。 嬉戏规章：老师出示6的组成的分合式并念儿歌“蚕豆花，蚕豆花开开，开了几片花瓣？”幼儿依据得数快速组合在一起，并做一个花的造型。

7、评析：蚕豆开花的嬉戏不仅复习了6的组成，并且顺应了蚕豆发芽到开花的过程，合作嬉戏使大家特别快乐。 五、炒蚕豆 过渡语：蚕豆可有养分了，它可以怎么吃呢？今日我们一起来玩个炒蚕豆的嬉戏吧，让蚕豆在锅子里翻跟头。 1.嬉戏玩法：每人先把数卡贴在胸前，然后随音乐找伴侣（两人卡片上的数字合起来是6），再一起玩炒蚕豆的消遣嬉戏：“炒，炒，炒蚕豆，炒好蚕豆翻跟头。” 2.交换数卡再进行嬉戏。 评析：炒蚕豆的嬉戏又是一次形式更活泼的复习巩固过程，还能将民间嬉戏和本次嬉戏的环节、情境奇妙地结合在一起，显得特别自然、真实。 活动延长 1.幼儿共享好吃的蚕豆。交代规章：每人拿6粒，看看你吃掉了一粒还有几粒？吃掉两粒

8、呢？以此类推，关心幼儿巩固6以内数的组成。 2.在迷宫图中巩固对6以内组成的学习。以“送小蚕豆回家”的情节，将分合式穿插在迷宫中，让幼儿在分合式得数大的路上走，以避开小蚕豆被动物吃掉。 活动建议 本活动可依据每个环节幼儿活动的时间和把握状况，分12教时进行。 活动评析 （1）材料选择“活”。本次活动选取的操作材料来源于生活中常见的蚕豆种子，幼儿在与蚕豆种子的互动中，力量得到了最大限度的提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而好玩。 （2）领域整合“好”。本次活动以数学为主线，奇妙地将民间嬉戏、歌曲、体育嬉戏等融合在一起，显得自然真实，而不是牵强附会，生拉硬扯。我想，学科整合就是要达到这样的效果，既要

9、重点突出，又要形式多样。 （3）情节贯穿“巧”。本次活动围围着生活中常见的蚕豆，奇妙地将“合作猜豆蚕豆分家蚕豆发芽蚕豆开花炒蚕豆”的情节贯穿起来，并且把蚕豆生成的过程融合在了一起，过渡自然，浑然一体，融会贯穿，幼儿爱好浓郁，充分体现了幼儿的自主性。 （4）合作精神“强”。本活动中几个复习6的组成的练习，如猜豆、找豆、炒豆等，都是采纳两两合作的形式进行的，活动中大量的合作空间和时间有效地培育了幼儿的合作意识、合作精神和合作力量。 大班数学教案 篇3 一、设计意图： 新的一年即将到来，在老师给孩子们渗透新年和幼小连接的一些学问时，许多孩子提出了这样一个问题：老师，一年是多久呀？几个月是多长时间啊？

10、有多少天呢？幼儿对于年、月、日这样抽象的要领把握起来有很大难度，而数学教育能激发孩子多方面智能的进展，因此，我从孩子们的问题入手，设计了年妈妈的一家这个活动，将年、月、日人物化并带入到故事中，设计十二座美丽的月房子，以礼物的形式消失，以童话般的生动形象展现12个月、大月、小月、365个日娃娃，使原来抽象、简单的概念变得详细、简明、易于理解。 二、活动目标： 1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。 2、通过嬉戏，知道挂历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。 3、培育幼儿观看和想象力量。 三、活动预备： 1、

11、字卡（年、月、日）各一份、房子图卡1月12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分）；日历、台历和挂历各一份、小字卡（年、月、日）和数字卡片（12、28、30、31、365）水彩笔、人手一份、20xx年日历表人手一张 四、活动过程： （一）、以到伴侣家做客的形式，引导幼儿观看十二座房子，引起爱好。 1、说一说，你发觉了什么、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子 （二）、以年妈妈赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与房子有什么联系，明确探究任务。 1、幼儿摆布数字卡并认读。 2、你认为数字与房子有什么关系？（鼓舞幼儿大胆想象 （三）、叙述故事，关心幼儿理解年、

12、月、日的概念，了解数字之间的关系。 1、老师利用大字卡（逐一出示）叙述故事，在叙述过程中，设置问题，引导幼儿发觉大、小房子里日娃娃数量的差异和联系。 2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题年妈妈的孩子叫什么名字？；年妈妈共有多少个日娃娃年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字大月房子有哪几座？为什么这些房子比较大小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小最小的月是几月？为什么二月房子是最小的 五、学习查看年历的方法。 1、熟悉日历、台历和挂历。 2、学习查看年历的方法：熟悉年份、生肖、月份、幼儿尝试在日历上找节日和自己的生日（例如：五一、六一）。 附故事年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了

13、一个惊奇的名字叫做日。年妈妈究竟有多少个日娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。 这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让全部的.日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月十二月。 咦？这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这毕竟是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。 年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它经常担忧她的

14、孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开头数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最终一个娃娃时，就要带她的全部孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座美丽的月房子里，重复过着同样的生活 大班数学教案 篇4 （一）活动目标： 熟悉加号+和等号=，学习列加法算式。 （二）活动预备： 物质预备： （1）老师演示材料：实物玩具娃娃3个，梨子图片5张，+=的图卡、1-5数字卡。 （2）幼儿每人每人一份写有分合式的灯笼、2-10的数字挂钩。 （3）分组活动材料： 情景图若干、集合图若干、分合图

15、若干、写有2-5数字的刺猬、写有5以内加法算式的果子卡片若干。 材料配套：教育挂图、幼儿活动操作材料。 （三）活动过程： 1玩嬉戏挂灯笼，复习5以内数的组成分解。 师：小伴侣们先看自己手中灯笼上的分合式，算出答案，然后挂在相应的数字持钩上，比比谁挂得又对又快。 2老师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义。 （1）师：老师先买了2个玩具娃娃，又买了1个玩具娃娃，老师一共买了几个玩具娃娃？ （2）小结：2个玩具娃娃加上1个玩具娃娃，一共有3个玩具娃娃。老师边说边列出算式。 告知幼儿：+叫加号，表示把东西合并起来，东西变多了。 =叫等于，表示左边的两个数加起来是右边的这个数。 （3）引导

16、幼儿正确地读算式2+1=3。 3引导幼儿依据老师的口述应用 题列算式计算。 （1）老师边演示图片边口述应用题。 （2）幼儿依据老师口述的应用题列出式子并运算，老师观看幼儿列式状况。 （3）沟通共享：说一说你列的式子。 4出示教育挂图学习5以内数的加法，引导幼儿依据图片内容列式计算。 （1）师：图上有什么？先请一个小伴侣编一道加法应用题，再请另一个小伴侣到黑板上列出加法算式并计算。 （2）每个幼儿依据图中特点，用数字卡列出加法式子并运算，老师观看幼儿列式状况。 5幼儿分组活动，巩固5以内数的加法学问。 情境图：依据情景图的图意列加法式子并计算。 集合图：依据集合图的图意列加法式子并计算。 分合式

17、：依据分合式列加法式子并计算。 送果子：依据果子卡片上的算式计算出得数后把果子贴在相应号码的刺猬身上。 幼儿操作后共享沟通。 （四）活动延长： 区域活动：在数学区投放分组活动的材料，供幼儿练习。 家园共育：请幼儿在家里依据家里的物品编加法应用题并列式计算。 大班数学教案 篇5 活动目标 1、让孩子们知道三角形的特征。 2、提高孩子们的握力。 3、培育孩子们的组织力和制造力。 活动预备 三角形的物品, 铁砧, 彩泥, 签字笔 活动内容 导入1.通过唱“外形歌”来提高孩子们的留意力。 - 做个圆形 做个圆形 我们用手做个圆形 圆形 圆形 做个圆形 我们用手做个圆形 做个方形 做个方形 我们用手做个

18、方形 方形 方形 做个方形 我们用手做个方形 绽开1、找一找四周的三角形物体。 - 我们教室里有哪些东西是三角形的？ - 一起来观看老师预备的三角形物品。 (三角铁, 三明治, 三脚架, 三角帽) 2、讨论一下三角形的物品，它们有什么共同特征。 - 观看三角铁，三明治，三脚架和三角帽，它们有什么共同点？ (尖尖的，末端很尖锐，摸起来刺刺的。) 3、用铁砧制作三角形。 用铁砧做出三角形的模子。 在模子里面用彩泥填满。 填满后把模子取下来，讨论三角形的彩泥。 把三角形的物品用铁砧做出来，并用粘上彩泥。 4、用活动纸中的三角形装饰出各种图案。 说说在我们四周有哪些东西是三角形的。 用活动纸中的三角形

19、物品画出各种图画。 说说你画的是什么。 结尾1、让孩子们把自己的作品介绍给伴侣们 2、总结活动 大班数学教案 篇6 活动目标： 1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序 2、进展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。 3、培育幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。 活动预备： 7张厚薄不同的图书图片；7张高矮相同、粗细不同的树干图片 活动过程： 一、开头部分 老师这里有一些你们的好伴侣，想不想知道是谁呀！ 二、基本部分 1、厚薄的排序 （出示厚薄不同的图片，7张）。你们知道他们是谁吗？ 可是他们没出名字，很难过，我们来帮他们把名字起了好吗？ 你们看看那一本书是最薄的？它就叫老小。 我们把老小送

20、回家，剩下的谁是最薄的？那它就是老六。 再看看剩下的谁是最薄的？ 下一个应当是谁呢？ 依此类推，在老师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又精确的方法。 他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的挨次排列） 2、粗细的排序 这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发觉了一些树桩。他们就商议在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应当怎样支配呢？ （出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的挨次排，怎样排？ 引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序. 这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？ 请几个幼儿用相同

21、的方法上来亲自操纵，进行排序。 高矮排序： 他们玩得很快乐，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。 将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序 结束部分： 排好队，和幼儿一齐开火车出去。 大班数学教案 篇7 【活动目标】 1、激发幼儿学习数学的爱好。 2、培育幼儿的动手操作力量和思维力量。 3、引导幼儿探究学习5的组成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。 【活动预备】 卡通人物图片3张、雪花片玩具数片。 【活动过程】 一、嬉戏引入 1、今日我要和小伴侣来玩一个嬉戏，小伴侣看过米奇异妙屋吗？（看过） 2、里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飞、布鲁托、唐老鸭

22、） 3、小伴侣们都看过，今日我们就来扮演一下里面的人物好吗？（好） 4、老师扮演米奇，1组小伴侣扮演米妮，2组小伴侣扮演高飞，3组小伴侣扮演唐老鸭。小伴侣们预备好了吗？嬉戏开头喽！（预备好了） 二、开头嬉戏 1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎对了！小伴侣要不要跟我进我的妙妙屋啊？（要） 2、太好了，我们走吧，哦！差点忘了，要进入妙妙屋，我们必需要念奇异的咒语，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我说一次（米是噶，莫是噶，米老鼠） 3、，米奇异妙屋开启，快进来，特别好玩，点名唐老鸭、米妮、高飞。（有、有、到） 4、今日米奇遇到了一个难题，想请我的好伴侣唐老鸭、米妮、高飞和我一起来，解开它好吗？（好） 5、我这

23、里有个小雪花片玩具，需要分别放在个筐里，我不知道该怎么分，你们来帮我好吗？（好） 6、可是我的东西忘带了，怎么办呢？（看看妙妙工具箱有没有） 7、好的，那我们一起来看看，大家一起来说：“呕，土豆”（呕，土豆） 8、下面我请几个小帮手来帮我给每个小伴侣发5个玩具，谁情愿来关心我？（我） 9、现在小伴侣都拿到了5个雪花片玩具，那就开头来帮我一起解决我的问题好吗？（好） 10、小伴侣们想一想5个玩具怎样分成2份，都有哪些分法，那么我们开头吧，找到答案的小伴侣请举手好吗？（好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1） 11、小伴侣们真是太聪慧了，这么快就找到了答案，可是我不知道哪一队的小伴侣最厉害，

24、最聪慧，你们比一比好吗？（好） 三、叙述竞赛规章。 1、假如我说5可以分成1和4开头时，那么小伴侣就快速把5个玩具分成1和4。 2、先说的数字1放左边，后说的数字4放右边，我说结束，全部的小伴侣一起把手背背后。假如没有把手背背后的小伴侣，就是违反了嬉戏规章，那么就不计分哦，小伴侣们都明白了吗？（明白了） 3、Areyouready？（yes，Imready） 4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。 四、嬉戏结束。 1、我们来看一看今日哪一队获得了成功，恭喜某某对获得了成功，没有获得成功的小伴侣也不要灰心，你们已经很棒了，掌声送给获胜队也送给自己。 2、大家跟我一起读一次5的分成。 3、嬉戏结束，大家站起来跟着音乐一起跳米奇异妙舞，嬉戏随着音乐自然结束。 17