五年级英语下册教学计划_1.docx

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1、Word五年级英语下册教学计划周 次 日 期 教 学 内 容 课 时 备 注 2 2月25日3月3日 第一单元A部分 3 3 3月4日3月10日 第一单元B部分 3 4 3月11日3月17日 复习考试 3 5 3月18日3月24日 其次单元A部分 3 6 3月25日3月31日 其次单元B部分 3 7 4月1日4月7日 复习 3 8 4月8日4月14日 第三单元A部分 3 9 4月15日4月21日 第三单元B部分 3 10 4月22日4月28日 复习考试 3 11 4月29日5月5日 第四单元A部分 3 12 5月6日5月12日 第四单元B部分 3 13 5月13日5月19日 复习考试 3 14

2、 5月20日5月26日 第五单元A部分 3 15 5月27日6月2日 第五单元B部分 3 16 6月3日6月9日 复习考试 3 17 6月10日6月16日 第六单元A部分 3 18 6月17日6月23日 第六单元B部分 3 19 6月24日6月30日 复习考试 3 五班级英语下册教学方案12 一、生学问力量习惯态度分析 五班级的同学已学过两年多的英语，同学以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。 二、教学目的任务。 1、养成

3、良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求把握所学词语。 4、能四会要求把握所学句型。 5、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。 6、能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂简洁的话语和录音材料。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 三、教学重点难点。 1、重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐

4、观参加，发音清晰，语调正确。 2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 四、个人教研专题。 学校英语教学中同学自主性学习力量的培育 五、主要措施。 1、依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习乐观性。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学 实际运用语言的力量。 3、活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 五班级英语下册教学方案13 1重点： （1）.四会句型、单词。 (2).在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 (3)

5、.运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 （1）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 （2）.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 （3）.活用教材，依据同学的学习状况，将每单元的学问点进行重组编排，以降低难度。 （4）.注意教学评价，调动同学学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。 （5）.设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 （6）.准时、科学

6、地进行教学反思，总结得失，使教学常新。 （7）.虚心向阅历丰富的教学骨干老师求教。 五班级英语下册教学方案14 一、教材分析 这本教材难度合理，过渡平和。它主要采纳全身反应教学法，使同学在不同的学习活动中感知和使用英语。本教材共分八个单元，包括两个复习单元。每个单元分为A、B、c三个部分，要求把握A部分和B部分。b部分是a部分语言的扩展。C部分是选修，是A、B部分学问的延长，是语言的综合运用。义务教育课程标准试验教材英语（PEP）是五班级的第一册，在学校三班级开头的学校，三班级第一学期使用。教材设计体现了“以人为本”的教育思想 二、教学对象 五班级同学。他们接触英语两年，有肯定的英语基础。五班

7、级同学的特点使他们活泼好动，对新事物有很强的奇怪心，有很强的探究学问的欲望，有很强的表达欲望。班级整体学习成果不错，但两极分化问题严峻。所以这学期要留意因材施教，分层次教学，保持同学的学习爱好。 三、教学目标 依据学校生的心理生理特点和进展需求，学校英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们对英语学习的乐观态度，使他们在英语学习中建立起初步的自信念；培育同学的语感和语音语调。 本学年应实现以下目标： 1、能听、说、读、写92个单词或短语，13组句子，9个单句，能在真实语境中正确使用，能阅读短文； 2、能听、说、读16个字； 3、能听懂并唱8首歌； 4、能看懂6个幽默故事； 5、能够理解6

8、个简洁的中西文化学问。 四、教学措施 1、转变教学模式，将单一的英语课堂教学模式转变为活动教学模式； 2、将教材内容与日常生活中的英语相结合，乐观开展英语课外活动； 3、依据同学特点，充分利用各种现代教育手段和视觉教具，设置场景，玩嬉戏。 4、活动中重点放在听、说、读、写，留意语法结构，便利教学，便于教学。 5、给同学供应尽可能多的英语练习机会，图文并茂，以引起同学的爱好，让他们享受学习。 6、注意培育同学良好的学习习惯，让同学有信念和动力学好英语，培育同学自主学习力量，制定学习策略，培育创新力量，注意引导学习方法，让同学由学习转向学习，让同学学会学习。 7、注意培育同学听、说、读、写的语言技

9、能。首先，我们应当集中精力学习基础学问，加强基础训练，让同学综合运用语音、语法和词汇，获得听、说、读、写的交际力量。其次，要使实践形式与同学的生活时间亲密相关，使语言技能进展成为运用语言进行沟通的力量。 五班级英语下册教学方案15 教材分析 本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教同学字和单词，并培育同学的阅读力量；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价同学的学习效果。 一、；学情分析 五班级的同学已学过两年多的英语，同学以有肯

10、定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻，口语力量较差。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好，留意加强口语、阅读力量的训练。 二、教学目标 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求把握所学词语。 4、能四会要求把握所学句型。 5、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。 6、能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂简洁的话语和录音材料。 7、能在任务型学习

11、的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 三、教学重点难点 1、重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发；音清晰，语调正确。 2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 四、主要措施 1、依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习乐观性。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学；实际运用语言的力量。 3、活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 五、教学进度表支配 单元；课时；周次 第一单元；6课时；12周 其次单元；6课时；34周 第三单元；6课时；56周 复习1；3课时；7周 第四单元；6课时；89周 第五单元；6课时；1011周 第六单元；6课时；1213周 复习2；3课时；1415周 总复习；1617周 共计；42课时；18周 18