仁爱版七年级英语上册的教学计划.docx

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1、Word仁爱版七年级英语上册的教学计划仁爱版七班级英语上册的教学方案1 一、基本状况分析 本学期七班级英语组共7人，担负14个班级的英语教学工作，这些老师中，有2名非英语专业老师。虽然没有许多教学（阅历），但精力充足，干劲十足;其余5名老师则有着三年以上的阅历，总体上说，年龄结构，学问结构搭协作理。老师们敬业精神强，工作态度，工作力量，责任心等方面都令人称道。坚信在校领导的指导关怀下，经过老师们的精诚合作共同努力下，七班级英语教学肯定能取得辉煌的佳绩! 二、目标任务 本学期需完成的主要教学任务： (一)语法方面 1、情态动词用法。 2、数词。 3、介词(时间介词、地点介词、其他介词)。 4、（

2、句子）类型(祈使句、特别疑问句，选择疑问句，Therebe结构)。 5、动词(用法及过去式变化规章)。 6、时态：一般过去时，现在进行时(概念、用法等)。 (二)词汇方面 1、连续结合音标，正确认读生词。 2、利用早自习，要求同学会读、熟读、释义、默写，综合运用的力量。 (三)听力方面 1、课本上的听力训练(课堂上)。 2、与教材相配套的同步听力训练。 3、录音机的使用让同学听力水平得到进一步的提高。 (四)交际用语 全校形成一个（学习英语）氛围，各班成立英语角，互助组等，加上课堂上（英语口语）应用，英语课本剧等活动，努力推动英语口语的重视、运用和提高。 (五)写作训练 1、供应写作模板，模拟

3、训练。 2、写作点拨，常用写作句型。 3、背诵经典（范文）。 4、进行（英语（作文）竞赛等。 仁爱版七班级英语上册的教学方案2 一、本学期的指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神; 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和（文化）意识的进展为基础; 3、突出同学主体，敬重个体差异; 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5、

4、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、教材分析 这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基

5、本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。由于学校基础不好，到学校以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少同学学习英语的爱好。但我们还必需知难而上，为了提高同学英语教学成果而努力。 三、所教班级同学基本状况分析 本届七班级同学基础较可以，字母还能规范的书写，更写单词，句子还不行。在读，说方面，语音也有不少需要订正的地方，由于各学校授课，英语基础也差参不齐。另外，所教班的同学在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能

6、做好（课前预习）课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和（总结）语言规律，不留意学问的巩固和积累; 四、奋斗目标 钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 五、详细（措施） 1、每天背诵课文中的对话。目的:要求同学背诵并默写，培育语感。 2、每天听写生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 5、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教

7、学氛围。 6、实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力量 7、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 仁爱版七班级英语上册的教学方案3 一、教材分析 学校英语第一册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级同学基本能用英语进行简洁的沟通。这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是

8、基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市同学的状况编写的，对于我们农村同学来说，由于学校基础不好，到学校以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少同学学习英语的爱好。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力。指导同学通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了学问迁移过程。常用的训练活动有以下几项：(1)Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或伴侣的状况，（其它）同学可相互提问题，询问个人职业。(2)Play a guessing game：用问题“what does he do?”引入任务，让同学猜想多媒体课件中人物的职业，以此激

9、发同学的学习爱好，并训练同学的（发散思维）力量。(3)Ask the way ：创设问路情景，依据实际状况 telling the way，eg， I want to go the hospital 完成对话活动。(4)See the doctor、go shopping等：同学可扮演角色，进行对话。(5)Have a discussion ：同学分小组争论。 (6)What do you want to be when you grow up?通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，转变了过去老师一言堂的模式，变同学为主体，课堂主要是供应了一个同学猎取学问的平台。同学在活动中主动地

10、猎取学问。 一、教学理念 1 遵循教学课标，仔细备教材备同学，上好每一节课，向45分钟要质量。 2、要面对全体同学，关爱每个同学，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育自主学习的力量。3、设计老师的整体教学目标，目标设计以同学的学习技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础;同时敬重个体差异，体现每个同学的主体意识，关心同学制定小目标;4、采纳任务型教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利，给每个同学带来喜悦;5、注意过程评价，促进同学力量进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。给同学

11、充分的信念和支持，使他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，让同学在欢乐中学习，让英语的工具功能得到充分体现;6、重视同学的思想品质（教育），体现教育培育全面合格人才的方针政策。 二，学情分析 我所教的本届七班级8和9两班基础很差，同学在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的同学的拼读都没有把握好。开学三周了，经过我和同学的不懈努力，并对同学思想教育，（学习态度）也有所好转。部分同学有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要乐观主动的关心他们重新建立学习爱好。另外，同学在学习策略方面还存在许多需要进一步体会把握的地方。许多同学不能明确学习英语的目的，没

12、有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他同学沟通，不能共同完成学习任务;大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有方案性，完全在老师的指挥棒之下学习，没力量做到总结语言规律和学问的巩固、积累。这些都是我和同学要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会渐渐给同学们信念去完成这些任务的，急是没有用的。让同学们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。 仁爱版七班级英语上册的教学方案4 一、同学基本状况分析 七班级新生思维灵敏，活泼好动，勤学好问。有些同学越学越有爱好，乐观性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要实行有效

13、的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。 二、目的要求 1、依据同学的特点以及（英语学习）的规律，采纳有效的教学手段和（教学（方法）。创设生动活泼的语境，让同学运用所学语言开展活动。 2、本学期要着重留意培育同学良好的学习习惯(包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯)，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的绽开。还要注意培育同学的自学力量，在以前的基础上，指导及鼓舞他们多使用工具书。 3、从同学实际动身，充分发挥同学的主体作用，进一步加强对同学的学法指导。 4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注意现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注意

14、培育同学直接用英语表达思想的力量，扩大课堂容量，提高课堂效率。 5、仔细钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的同学年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。 三、详细措施 总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。对于成果较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的关心促其进步。 1、在课堂上体现学问的梯度，扩大照看面。 2、引导同学找出适合自己的（学习方法），把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。 3、实施“一帮一”活动，让成果好的同学带动差生，同时亦监督差生每天

15、的作业完成状况和背诵状况。 4、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时，整合家长的力气，让家长在周末期间监督同学听磁带、读课文。 5、每天利用固定时间进行阅读训练，使同学能尽快把握阅读技巧，培育阅读爱好，从整体上提高同学把握语言学问的力量。 仁爱版七班级英语上册的教学方案5 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持英语课程标准中以下教学理念，面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主

16、学习力量进展的评价体系。 总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为使用者而不仅仅是学习者。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、教材分析 这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，并分为三个单元。Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。Unit3是扩展和

17、综合的语言运用。 三、同学基本状况分析 我所任教的是七班级1、2班英语，只有少部分同学的英语基础较好，取得了肯定的成果，大多数同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 四、详细措施 1、每天背诵课文中的重点对话。目的：要求同学背诵并默写英语句子，培育同学良好的英语语感。 2、每天听写本节课中需要用到的重点生词，常用句子或习语。利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监督，保证读的效果。 4、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 5、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 6、培育同学综合语言运用力量。 7、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10