《空气的秘密》大班科学活动教案.docx

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1、Word 空气的秘密大班科学活动教案空气的隐秘大班科学活动教案1 【教材分析】 世间万物都离不开空气，空气与我们的生命息息相关。大班幼儿对生活中的好玩现象布满奇怪，常常玩一些与空气相关的小嬉戏，在玩中许多问题会引发他们的猜想，如：为什么塑料袋会鼓起来？里面究竟有什么？一连串的“为什么”激发了幼儿探究“空气”神秘的爱好。为了让幼儿亲身感知到空气的存在，本活动为幼儿供应了丰富的操作材料，引导幼儿运用多种感官，在操作实践中感知空气的存在，发觉空气流淌的特性，探究空气的隐秘，体验空气压力在生活中的应用。 【活动目标】 1.知道空气的作用及会流淌的特点，了解空气流淌形成了风，空气能传播各种气味，空气压力

2、作用能产生各种好玩的现象。 2.能运用吹、扇、装、闻等多种方法探究、发觉空气的存在，主动探究、自主发觉空气是有力气的。 3.萌发“从我做起，净化空气”的环保意识。 【活动预备】 1.大型吹气玩具（如塑料吹气动物）、塑料袋、气球、吸管4?5根、水1盆、硬纸板等每组1张、空气清爽剂1瓶。 2“幼儿学习材料”身边的科学。 【活动建议】 1、玩嬉戏“亲亲小脸蛋”，引导幼儿感知空气的存在。 请幼儿闭上眼睛，老师快速打开大型吹气玩具的气孔，对着幼儿的小脸蛋轻轻放气，引导幼儿体验气流吹在脸上的感觉。 提问：脸上有什么感觉？猜一猜，是谁在亲你的小脸蛋儿？ 2、引导幼儿尝试用多种方法查找空气，感知空气的流淌。

3、（1）提问：你知道空气在哪里？你用什么方法证明它的存在？引导幼儿探究用不同的方法查找空气。 （2）用塑料袋找空气。将塑料袋张开口，然后猛地扎紧，塑料袋鼓了起来，说明空气跑了进去。 （3）用气球找空气。吹气球，气球鼓了起来，说明空气跑了进去；将气球对准幼儿的脸蛋渐渐放气，幼儿会感到一阵风，这说明空气又跑了出来。 （4）用吸管找空气。将吸管在空中吸一下，快速插人水中，产生的泡泡说明空气来过了。 （5）用硬板找空气。对着硬纸板吹气、吸气，脸上会有一阵风吹过，这就是空气流淌形成的风；扇动硬纸板，请幼儿再次感知空气的流淌与存在。 小结：原来空气就在我们身边，空气无处不在。 3、引导幼儿通过嗅觉感知空气流

4、淌能传播各种气味。 （1）请幼儿感受空气的流淌为生活带来的芳香气味。 在活动室里静静地喷上空气清爽剂，引导幼儿闻一闻、说一说：你闻到了什么气味？你最喜爱空气为我们带来哪些香味？如：花香、饭菜香、糖果香、水果香 小结：原来空气是流淌的，能够为我们传播各种气味。 （2）请幼儿回忆生活中遇到过的难闻的气味，争论消失难闻气味的缘由，激发幼儿的环保意识。 提问：生活中你有没有闻到过难闻的气味？消失难闻气味的缘由是什么？怎样削减这些难闻的气味？ 小结：空气的流淌也会传播难闻的气味，如工厂烟囱冒出的烟味、垃圾味、农药味这是由于人们不留意爱护环境，污染了空气。保持空气新奇的方法有许多，如不任凭扔垃圾、不乱排放

5、脏水、多植树种花、少开车多步行 4、了解空气的作用，知道人们的生活离不开空气。 (1)请幼儿闭上嘴巴，捏紧鼻子，感受憋得喘不动气的感觉，引导幼儿争论为什么会喘不动气。 小结：由于身体里缺少空气，所以才会有这样的感觉，说明人离不开空气。 (2)幼儿阅历迁移：除了人类需要空气外，还有什么也需要空气？ 小结：除了人类需要空气外，动植物也需要空气，凡是有生命的事物都需要空气。 5.引导幼儿完成试验“倒不出来的水”、“浸不湿的手帕”，感知空气是个“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡纸，边讲解演示边引导幼儿争论。 先往玻璃杯里倒满水，盖上卡纸，然后把杯子倒过来。 提问：会有什么现象发生？鼓舞幼儿大胆猜想并动

6、手操作试验。 小结：将卡纸盖在倒满水的杯子里，把杯子倒过来水也不会倒出来。 (2)出示一个放有手帕的空杯子，引发幼儿猜想。 提问：假如把杯子扣到盆中，手帕会不会湿？为什么？ 鼓舞幼儿动手尝试，要求幼儿把手帕塞到杯底，杯子要垂直放到水中。 小结：杯中布满空气，当杯子垂直放入水中时，杯子里的空气把水顶了出来，所以杯中的手帕不会湿。空气可真是个“大力士”！ 【活动延长】 结合身边的科学第11页，引导幼儿连续探究、记录空气的隐秘。 空气的隐秘大班科学活动教案2 设计意图： 在我们的生活中空气无处不在，空气与我们的生命息息相关，但是空气又是看不见、摸不着，很抽象的东西。纲要中指出引导孩子们关注四周生活和

7、环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于保持孩子们的奇怪心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观看和发觉，并使他们感到“科学并不遥远，科学就在身边”。因此我设计了科学活动空气的隐秘，通过本次活动让幼儿体验科学探究的乐趣，培育幼儿观看、比较的力量。 活动目标： 1、了解空气的特征和重要作用。 2、能与同伴合作探究，并尝试记录。 3、对空气的隐秘感爱好，愿意参加探究活动。 活动重点： 了解空气的特征和重要作用。 活动难点： 能与同伴合作探究，并尝试记录。 活动预备： 教具：气球一个，记录表一张，吹泡泡玩具一个、PPT空气的隐秘。 学具： 1、透亮塑料袋、吸管每人一个。 2、装水的箱子4个、

8、装有毛巾的水杯2个、记录表3张。 活动过程： 一、开头部分 出示气球，吸引幼儿留意力。 二、基本部分 （一）了解空气特点。 1、幼儿自由尝试在活动室的任意地方抓空气。 2、沟通小结：空气无处不在，处处都有。 3、围绕空气绽开争论：空气是什么颜色？什么气味的？ （二）探究空气的重要作用 1、人需要空气 （1）小试验：用吸管在水里吹一吹，发觉什么？ （2）捂住口鼻，体验没有空气的感觉。 2、哪些东西也需要空气？ 3、空气的本事 分组试验：毛巾湿了吗 三、结束部分 到户外玩吹泡泡的嬉戏，进一步探究空气的隐秘。 延长活动 1、将活动材料投放在科学区，进一步探究空气的隐秘。 2、请家长和幼儿一起查阅资料

9、，了解空气被污染的状况。 空气的隐秘大班科学活动教案3 一、活动目标 (一)通过亲自试验和嬉戏来感知空气的存在以及压力等，知道空气与我们的生活亲密相关 (二)激发幼儿对空气进行观看和试验的爱好 (三)了解雾霾天气，从小培育幼儿的环保意识 二、活动预备 瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛；课件 三、活动过程 （一）科学小试验：放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？ 1.猜想：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里？ 2.介绍操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的纸团放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹进。 3.幼儿操作，师观看指导。 4.观看视频总结为什么吹不进。（空气的压力） （二）试验二：不吹自灭 1.师介绍操作要求 2.幼儿操作，师指导。 3.小结：空气里有燃烧需要的氧气，氧气没了蜡烛自然熄灭 （三）总结争论 1.空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。 2.空气的重要性：动物植物以及人类都离不开空气。 （四）了解雾霾天气 1.什么是雾霾？ 2.雾霾天气哪里来？ 3.雾霾对人类的影响。 4.对雾霾我们（小伴侣）能做什么？ 7