幼儿园大班教案《七色花》.docx

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1、Word幼儿园大班教案七色花幼儿园大班教案七色花1 嬉戏适用范围： 这种嬉戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个嬉戏有易于同学对学问进行分类、积累。嬉戏的竞争性强，同学兴致高。 嬉戏预备： 老师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位同学用彩纸或吹塑纸预备若干片花瓣，也可以反复使用。 活动目标： 1、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 2、喜爱参加嬉戏，体验。 3、情愿大

2、胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、大胆说出自己的理解。 嬉戏操作过程： 师：花园里，百花开，看看哪朵最美丽。这个嬉戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。 对于同学的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。 老师把写有词语的花芯贴在黑板上，请同学来造句。每组使用不同颜色的花瓣，同学说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。嬉戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。 对于同学自己就能推断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行嬉戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。 老师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花

3、瓣；错一个要摘下一片。最终比比哪组的花开得最大、最美丽。 活动反思： 1，在教学时，老师可以设计问题，从哪些地方体会到气色花是一朵奇妙的花，并让这个问题贯穿教学全过程，引导同学在争论中，体会送花的老婆婆来得奇妙，去得神奇（七色花的来历奇妙）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用奇妙，在珍妮铺张了六片花瓣之后，才意识到要用最终一片花瓣做一些有意义的事，（七色花设计的奇妙）。在这一问题的统领下，着重引导同学学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过的珍妮语言、神态的学习，感觉珍妮的和善。 2，文章采纳，回环反复的写法，珍妮撕花瓣，唱歌谣，反复了七次，尤其是珍妮实现其次到第六个愿望

4、，只是中间分别，插入实现不同愿望的内容，在教学这一部分时，老师应放手让同学合作学习，在合作中沟通，在沟通中体会，珍妮铺张了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮应当因这个这朵奇妙的七色花，做些有意义的事情，是教育达到润物无细无声的效果。 3，最终，让同学开展想象的翅膀，假如你有一朵七色花，你想实现什么愿望，给同学充分的想象空间和沟通时间，然后与全班同学共享，同学争先恐后，畅所欲言。如我要许多钱，送给全部贫困的人，让他们过上好日子，我要建许多学校，让孩子们都去上学，我盼望全部的百姓病人都能健康起来，我要见许多美丽的房子，让无家可归的人，都有房子住，我要送给爸爸一辆摩托车，由于他的车子坏了，老师应当尽量让

5、每个同学，都有发言的机会，还要特殊照看那些平常不爱发言的同学，课堂是同学伸展灵性的空间，只要留给同学思维和想象的时间和空间，制造良好的课堂气氛，让同学畅所欲言，再加上老师的引导，鼓舞，同学的灵性就可以得到充分的展现。 幼儿园大班教案七色花2 适用范围： 这种嬉戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测的。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类;从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个嬉戏有易于同学对学问进行分类、积累。嬉戏的竞争性强，同学兴致高。 嬉戏预备： 用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随

6、即更换，花芯能反复使用。每位同学用彩纸或吹塑纸预备若干片花瓣，也可以反复使用。 操作过程： 师：花园里，百花开，看看哪朵最美丽。 这个嬉戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。 1.对于同学的答案需要来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。 把写有词语的花芯贴在黑板上，请同学来造句。每组使用不同颜色的花瓣，同学说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组 颜色的花瓣;说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。嬉戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。 2.对于同学自己就能推断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行嬉戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。 把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对

7、一个就贴一片花瓣;错一个要摘下一片。最终比比哪组的花开得最大、最美丽。 幼儿园大班教案七色花3 活动目标 1、理解故事内容，尝试表现不怜悯境下人物的语言。 2、体验关心别人是件欢乐的事情。 3、阅读故事，能细致的观看画面，大胆的表述对故事的理解。 4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。 教学重点、难点 能明白关心别人是多么欢乐的事情。 活动预备 一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。 活动过程 一、熟悉七色花，并激发幼儿的爱好。 1、提问： 瞧！今日我给你们带来什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么

8、颜色的花瓣？幼儿回答（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。） 2、假如每个花瓣都能关心珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？ 二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。 1、完整观赏一遍故事。 提问：你从刚才的故事里听到了什么？ 小姑娘的名字叫什么？ 珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？ 老婆婆怎么样来关心珍妮的？ 珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀，照我做呀，请你快快把我送回家。” 提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是

9、怎么想的？意识到了什么？并学说一下。 提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下。 真正让珍妮欢乐的是哪一朵花瓣？为什么会让她欢乐起来呢？ 老师小结：真正让珍妮欢乐的是橙色的花瓣。由于她关心了别人。所以会欢乐 2、结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式关心幼儿理解故事内容。 3、重点引发争论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？ 三、想象拥有七色花。 1、再次完整观赏一遍故事。 2、引导幼儿结合生活阅历谈谈：假如自己有一朵奇妙的七色花，最想做的事是什么？ 3、请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你”的句式，表达自己的美妙愿望。 教学反思 七色花是一篇童话故事，写的是小姑娘

10、珍妮得到一朵奇妙的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最终一片关心别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的欢乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节把握的也很好，在叙述中我以第一片和其次片花瓣为叙述重点，让孩子体验七色花的奇妙，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象叙述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最终一片花瓣是最快乐，最有意义的，懂得关心别人是件欢乐的事情。 在把握故事内容的基础上，我又让孩子们绽开想象的翅膀：假如你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围非常活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告知别人，我发觉他们的愿望都是围绕自己绽开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人共享，但孩子的回答仍是围绕自己绽开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最终一片花瓣关心了别人让自己很快乐时。我可以追加着问一问你有关心过别人吗？关心别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去关心别人。这样在下面的环节中就不会消失都以自己为中心绽开了！ 7