分类幼儿园小班数学说课稿.docx

《分类幼儿园小班数学说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分类幼儿园小班数学说课稿.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Word分类幼儿园小班数学说课稿分类幼儿园小班数学说课稿1 一、说教材： 吸管是孩子们生活当中最常见的东西，孩子们喝奶粉、喝水、喝饮料都离不开这根小小的吸管。喝的东西多了，吸管的种类也形形色色的，它给我们的生活增加了不少乐趣与便利，同时我们借用这些不同的吸管让孩子们来观看它的不同，利用它的不同来进行分类。我们利用透亮杯子，创设环境隔成两个家，让孩子们有空间让管子入住。孩子们在嬉戏的情景中学习分类，孩子们利用自己已有阅历进行颜色分类，长短分类。老师在孩子们也有阅历的基础上出示标识图，让孩子们熟悉标示图，记录标示图，老师做一下适当的梳理和调整。生活中的数学教育随处都有，而这些活动也是适合小班年龄段

2、的孩子们。因此，我设计了活动吸管分类，让孩子们在触手可及的食品、玩具按不同的颜色、种类、大小、长短分类，积累分类阅历，培育这方面的力量。 二、活动目标： 依据孩子们的已有阅历，我把本次活动的目标定为： （1）能排解颜色的干扰，按长、短分类标记对吸管进行分类（学问），积累分类的阅历（力量）。 （2）愿意参加吸管分类的探究活动（情感）。 三、说难点、重点： 难点：小班孩子好玩，留意力不集中，爱被任何东西所干扰，所以我在预备材料时清楚、明白，就选用两种颜色分明的吸管，让孩子们作为操作材料，同时选用的杯子也是透亮的，老师做好标示图让孩子们熟悉、了解其含义，从而学会按长、短分类标记对吸管进行分类，提示孩

3、子们长短分类的正确方法：(把两根放在一起比一比)比的时候，要把两根吸管靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根短了。熟悉正反面标记图。让孩子们把握方法了解标记图是本次活动的难点。 重点：调动孩子们学习爱好，愿意参加吸管分类的探究活动（情感）。因此，有了这个活动，孩子们对分类有了肯定了解和感爱好，为今后的分类活动打好基础。 四、说活动预备： 老师的预备工作：（1）红绿各长短不同的吸管每人5根。了解5以内的数。（2）橡皮泥罐人手一盒，橡皮泥罐里用硬纸中间隔开，两边各表有标记长短的标记、分类标记图。 幼儿的预备工作：幼儿熟悉5以内数数。 五、说教学方法： 依据新纲要中要求，让孩子们在情景中学习，

4、在探究中学习。围绕教学目标，本次活动采纳了情景学习法，观看法，操作法，嬉戏法等。 1、情景学习法：把幼儿收集来的各种吸管放在教室区域内，形成一个好玩的吸管分类。 2、观看法：通过幼儿观看他们带来的吸管，理解吸管的不同，并引起幼儿的思索。 3、操作法：通过幼儿带来的多种吸管，加深幼儿对颜色、长短分类。理解长短的概念。 4、嬉戏法：在本次活动中，嬉戏是一条主线，通过幼儿看吸管分家认标记分长短等小嬉戏来达到预设的活动目标。 六、说教学过程： 本次活动我将分成：观看吸管、分家、认标记、分长短，这四个环节来进行。 一、观看，发觉吸管不同的特征。（颜色、长短） 1、出示长短颜色不一的吸管，引导幼儿发觉吸管

5、的不同。这些吸管宝宝有什么不一样的地方？ 2、出示橡皮泥罐，介绍罐子，给吸管分分家。 二、第一次分类，初步建立分类概念。 吸管宝宝有两个家，要请你们来帮帮忙，把它们分在两个家里。你会怎么分呢？快去试试吧。 1幼儿操作。（呈现原有分类阅历）2沟通与梳理分类阅历。 你把哪些吸管宝宝分在一个家了？沟通操作结果。老师：你是怎么给吸管宝宝分的家？ 还有谁有不一样的分法？依据幼儿回答出示分类标记图：颜色不同分类、长短不同分类。 三、其次次分类，排解颜色干扰按长短对吸管进行分类。 1出示长、短、标记，交代新任务： 你们的吸管宝宝的家也有这样的长、短标记。请你看牢标记，让短吸管宝宝住到自己的家里，长吸管宝宝也

6、住到自己的家里。 这里有什么?它们有什么不同?哪根是长的?哪根是短的?用什么方法证明你说的是对的呢?(把两根放在一起比一比)比的时候，要把两根吸管靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根短了。出示正反面标记图。 2幼儿操作。（依据长短标记，排解颜色干扰进行分类） 3沟通与梳理分类新阅历。你是怎么分的？ 四、展现与检验，巩固分类阅历。 1小结与梳理两种分类方法（按颜色、长短） 2小结评价，提出下次分类活动的任务。 出示绕了彩线的吸管。看，这些吸管宝宝除了颜色不一样，长短不一样，你还能发觉有什么不一样？（有的穿了衣服，有的没穿衣服。）我把它们放到区角，你们可以帮帮忙再去帮它们分分家。 分类幼儿

7、园小班数学说课稿2 敬重的评委、友爱的老师： 大家好！ 我今日说课的内容是小班数学活动分类。 一、说教材 1、设计意图 分类是依据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。 一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。 其次个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。 求同是分类的基础，由于求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高

8、他们把握标准的力量，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。通过生动的嬉戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的阅历，提高幼儿对数学活动的爱好。 2、目标定位 1、让幼儿能找出相同的.物品，并知道摆放在一起。 2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。 3、让幼儿通过嬉戏体验相互合作、和同伴共享的欢乐。 重点：让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。这个重点是新学问的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应当放在一起。 难点：学会把特征相同的物品摆放在一起，养成分类摆放物品的好习惯。这个作犯难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养

9、成良好的习惯。 活动预备：活动预备是为活动目标更好的服务，所以我预备了食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。 二、说教法： 嬉戏教学法：嬉戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜爱上数学，对数学有爱好呢？只有运用嬉戏才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的留意力，进行有效的教学。所以我在开头的时候运用嬉戏来导入课题，先吸引住幼儿，又在结束的部分运用嬉戏，让幼儿在欢快的气氛中结束活动。 观看法:运用PPT让幼儿能直观的了解画面，并通过画面上的物品越来越少培育幼儿的观看力量，并了解相同的物品应当摆放在一块。 操作法：让幼儿通过礼物自己动手操作，把同类的物品放到一个

10、储物箱中。 三、说学法： 幼儿是学习的仆人，以幼儿为主体，为了激发幼儿的学习爱好，本活动采纳的方法有： 操作法：让幼儿自己送小白兔礼物，熬炼自己的动手力量。在分类时幼儿自己动手操作，体现了自我推断力量。 嬉戏法：让幼儿在嬉戏中开心的玩，体现了在玩中学，在学中玩，幼儿不会感到枯燥无味。 四、说教学过程 这个活动我共分了三大环节，即感知-认知-分类刚开头设计了情景，在森林王国里，小兔在珠心算竞赛中获奖了，大家去庆贺它。让幼儿扮演成小动物，孩子就很有表演欲望，把庆贺的礼物统一放在一起，先感知分类。导入课题。 其次个环节是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老师带来的礼物，观看PPT,让幼儿观看都有

11、什么礼物，礼物摆放的太乱了，引导幼儿一起整理，先把一种物品拿出来，摆放在一起。再拿出一种物品，摆放在一起。让幼儿熟悉并知道相同的物品应当放在一起。 第三个环节是分类，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是其次环节的升华，加深。我运用的是嬉戏的教学方法，让幼儿把带来的礼物根据可以吃的,可以玩的和书本放到有图标的储物箱进行分类。能吃的就不仅仅是一种食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，这就需要幼儿自己推断，自己操作。让幼儿在嬉戏中反复体验，反复感受，已突破难点。 结束部分： 老师和幼儿抬着食物箱到外面草地上共享食物，让幼儿在嬉戏中欢快开心的结束活动。 活动延长： 区域活动，在益智活动区，投放玩具卡我会分类请幼儿操作，并把各个类型的东西放在一起。 7