三年级音乐说课稿_1.docx

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1、Word三年级音乐说课稿三班级音乐说课稿 篇1 （一） 说教材 小小羊儿要回家 是五册教材第五课牧童短笛的其中一个新歌教学的内容。整个大的一课支配了倾听牧童短笛、孤独的牧羊人，学唱新歌小小羊儿要回家、剪羊毛。而本课时是第一课时主要支配了学习新歌小小羊儿要回家和新授音乐符号：全音符、延长音，和初听歌曲剪羊毛。 本课的重点、难点：能把握歌曲的心情，并有感情地演唱歌曲。难点是新歌教学中全音符的演唱时值，以及一字多音的地方。 （二）说说教学设计的总思路。 整堂课我以情景串联每部分的音乐教学环节，让同学能在好玩的活动中学习新学问。在多年的音乐教学中我觉得情景创设是最符合低段同学年龄特点的。情景的创设简单

2、激发他们学习音乐的乐观性，提高他们课堂的留意力，也使他们在好玩地情景中，不知不觉的学习音乐。 去郊游（律动选折的歌曲是二班级学过的歌曲郊游）来到青青草地（采花，其实就是气息训练和声讯训练。采纳的奥尔夫教学方法）查找小动物（设计闯关嬉戏：解决节奏的训练。和羊一起来玩耍。（学唱新歌小小羊儿要回家）离开草原（倾听另一首和羊有关的歌曲剪羊毛，以音乐郊游结束本次的音乐活动。 （三）教学设计的几大主要环节及设计支配的缘由。 1、 去郊游（律动选折的歌曲是二班级学过的歌曲郊游）选折一首欢快的音乐把同学快速地带入音乐教学活动中。 2、 来到青青草地（采花：其实就是气息训练和声讯训练。采纳的奥尔夫教学方法，一改

3、往日气息训练枯燥乏味。让同学在创设的情景中，主动的进行训练，采纳发声字母啊，哦等。同学的爱好很浓。这里多媒体视觉的冲击很简单把同学带入其中） 3、 查找小动物（设计闯关嬉戏：解决节奏的训练。节奏训练也是枯燥的训练，如何让同学主动的学习，我采纳了“大家来闯关”。解决新歌教学中节奏的演唱难点，为学习新歌作预备） 4、 和羊一起来玩耍。（闯关胜利后大家一起和小羊来玩耍。初听歌曲，了解心情。跟着音乐仿照小羊，其实是感受歌曲的旋律，熟识歌曲。其次遍倾听，找歌词，了解歌词的内容。 5、 离开草原（倾听另一首和羊有关的歌曲剪羊毛，以音乐郊游结束本次的音乐活动。通过比较，更加突出小小羊儿要回家歌曲的旋律美，更

4、好的唱好歌曲。其次倾听剪羊毛为下课时预备） 三班级音乐说课稿 篇2 （一）过程与方法： 感受歌曲金孔雀轻轻跳美丽、自然、流畅的音乐风格与孔雀舞独特的舞蹈风韵，激发同学对音乐的感受力和舞蹈学习的爱好。 （二）情感与态度： 感受孔雀轻快、漂亮的形象，培育同学爱惜动物，爱护环境的思想。 一、说教法学法 唱游与律动课不是单纯的讲解和示范，而是要通过丰富多彩的活动激发同学的学习热忱，促进他们把握和理解所学学问。在教学过程中，我采纳观赏法、练习法、表演法和情景创设法。针对智障同学的特点，设计简洁形象的孔雀舞动作，创设生动好玩的教学情景，让同学在嬉戏中练习舞蹈动作，丰富同学的身体语言，提高他们对音乐的感受力

5、。 二、说教学过程 本节课的教学过程共分为四个环节，第一环节：创设情景，激趣导入；其次环节：多维感悟，学习歌曲；第三环节：探究学习，学习舞蹈；第四环节：拓展延长，爱惜动物。 （一）创设情景，激趣导入 课堂伊始，让同学戴着动物头饰在律动中步入 “森林动物狂欢节”的情境，引出本节课的教学内容-孔雀舞。 （二）多维感悟，学习歌曲 老师以图文并茂的形式向同学描述孔雀生活的地方以及孔雀舞的由来。同时播放歌曲金孔雀轻轻跳，老师随音乐朗诵歌词，同时演示孔雀舞的基本动作关心同学感受歌曲风格，并以拍手打节奏的方式引导同学感受歌曲的旋律。启发同学用不同的肢体语言来表达2/4拍节奏的理解。 （三）探究学习，学习舞蹈

6、 老师示范“孔雀指”，指导同学观看仿照。“同学们，我们一起来学习孔雀指，拇指和食指相捏，另外三个手指翘起来。大家看一看捏在一起的拇指食指像不像孔雀的嘴巴？另外三个翘起来的手指像什么呀？像不像孔雀的羽冠？手腕到小臂的地方像不像孔雀的脖子？”通过老师生动形象地描述，指导同学把握孔雀舞的基本动作孔雀指。为提高同学的学习热忱，我还创设了孔雀漫步的活动场景，在活动中，通过孔雀漫步、梳理羽毛、喝水等动作指导同学对“孔雀指”动作的.把握。 在学习“孔雀指”动作的基础上，指导同学学习“孔雀鹤立”。首先，展现舞蹈家杨丽萍的经典舞蹈动作“孔雀鹤立”，带给同学视觉上的享受。接着老师展现“孔雀鹤立”的动作并讲解动作要

7、领，让同学在观看中进行仿照。为丰富同学的舞蹈语言，在让同学保持“孔雀鹤立”造型的基础上，组织同学进行孔雀游玩、梳理羽毛、喝水等嬉戏动作。 播放歌曲金孔雀轻轻跳，让同学跟随老师一起翩翩舞蹈，在音乐中连续巩固本节课的教学重点“孔雀指”和“孔雀鹤立”的舞蹈动作。老师依据同学的表现适时地进行个别化指导，激发同学的表现力。 （四）拓展延长，爱惜环境 在课的结尾，渗透环境爱护的学问，培育同学爱惜动物的意识。启发同学我们要好好爱惜我们的环境，爱惜动物，让它们和人类一样有一个美妙的生活环境。 一节好课的结束应当是同学课外活动的开头，为鼓舞和督促同学更好的把握孔雀舞的基本动作，我将在课外活动中组织同学编排舞蹈金

8、孔雀轻轻跳，让同学感受舞蹈的美与情的交融。 三班级音乐说课稿 篇3 各位评委老师： 上午好，我是溧阳市竹箦学校的袁飞，现在向大家介绍我的参赛作品木瓜恰恰恰。本网页是利用dreamweaer,flash,asp等技术协作苏教版学校三班级音乐其次单元木瓜恰恰恰第一课时设计的。 下面就详细的向大家介绍一下： 第一局部、主页面 简洁而富有动感的设计加上跳动的音乐把同学带进欢乐的课堂氛围，为课堂的教学作了良好的情感铺垫。 其次局部、印度风情 依照三班级同学的认知水平，和丰富同学对印度的熟悉,我还特意设计了一块“印度风情”内容，来增加同学的感性熟悉，(演示)这块内容在课堂的导入时起到关键作用。其中很多漂亮

9、而逼真的印度照片，把同学带到了漂亮的印度。 第三局部、歌曲学习 首先，消失在我们面前的是友好的学习界面，惹人宠爱的音乐小娃娃，美丽的题目，让同学的学唱变得轻松而好玩。有原唱也有伴奏(演示)。在这里我用了两个“唱”和“听”的音乐娃娃做按钮。 其次，为了同学更好地学习这首歌曲，我布置了律动“恰恰”。同学在老师的指导下，跟着音乐跳“恰恰”，(演示)。同学和老师一起舞蹈。最终一起了解“恰恰舞”的来源和定义。(演示)这局部课件设计为同学欢乐学习搭建了平台。 第三，在熟悉歌词中的水果时，课件供应了清楚而美丽的水果图片(演示)。木瓜，芒果，香蕉，番石榴等，让三班级的小伴侣，能很快在大脑中建立起各种水果的形象，为教学的进展供应了保证。 第四，大家一起看着歌词，全曲完整的演唱。(演示) 第四局部、拓展学问 课件展现了四首叫卖歌曲，卖报歌、卖汤圆、冰糖葫芦、新货郎。(演示)师生一起研讨歌曲的一起之处都是“叫卖歌曲”。 了解“叫卖歌”的含义。(演示) 第五局部、欢乐恰恰 结合这次教学活动，我还特地地利用ASP技术为同学开拓一块网上沟通的平台，这块论坛可以让同学网络学习的时候沟通学习体会，很好地体现了网页课件良好的交互性。(演示) 我的课件展现到此结束，感谢大家！ 6