大班数学教案_4.docx

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1、Word大班数学教案大班数学教案 篇1 1、我找到了数字 准 备：笔、纸 组织策略： 提问引出话题：你找到了数字吗? 请幼儿用绘画的方式记录自己的发觉。 展现幼儿的记录，采纳结伴及小组沟通的方式说说自己的发觉。 2、长高了吗?长胖了吗? 准 备：每名幼儿在中班和大班的身长体重测量结果卡(中班、大班用不同颜色区分，身长、体重后留有空格让幼儿做标记)组织策略： 谈话引起幼儿对保健老师体检测量身长体重的回忆。 出示幼儿体检记录卡，引导幼儿观看记录的内容。 幼儿比较自己中、大班的体检记录，并用自己的方式记录自己的生长。 展现幼儿的记录，让幼儿说一说自己的发觉。 3、幼儿园里的数字 准 备：选择晴朗的天

2、气 组织策略： 提问引发幼儿对活动的爱好：我们幼儿园里有没有数字?哪里有数字? 幼儿自由结伴在幼儿园里查找数字。 沟通说一说自己的发觉。 4、有哪些数字? 准 备：幼儿与家长共同探究的记录单，实物投影或视频探头。 组织策略： 用视频探头分别展现个别幼儿和家长探究发觉的记录单，请个别幼儿介绍自己和家长探究的结果。 小结归纳幼儿与家长的发觉。 将幼儿与家长的探究结果放大，展现在活动室中，进一步激发探究的爱好，加深对数字的实际意义的理解。 5、我家里的数字 准 备：幼儿自己的探究记录卡或收集的有数字的实物，视频探头。 组织策略： 结伴交谈：我家里也有数字 展现幼儿探究的记录卡并请幼儿介绍数字表示的用

3、途。 观看幼儿收集来的实物，争论：这些物品上的数字有什么用? 6、汽车上的数字 准 备：事前与梁超小伴侣的爸爸(汽车司机)取得联系，做好介绍汽车上位置、不同部件上数字用途的预备 组织策略： 提出前一次活动中的问题，引发爱好。 介绍前来做客的.梁叔叔。 幼儿向叔叔提出自己探究中遇到的有关汽车上很多有关数字的问题。 参观叔叔的汽车，了解汽车上不同部件、不同位置上的数字的用途。 7、书写数字110(此活动可分几次完成) 准 备：笔，日字格纸，书写在日字格中数字卡110，黑板，粉笔。 组织策略： 观看数字卡片，了解数字的书写要求 老师示范数字在日字格中书写规范。 幼儿练习，正确地书写数字110。 8、

4、数字连画(此活动可放在区域活动中进行) 准 备：数点图(供应的图片按序连接后呈一个详细的物体形象) 组织策略： 找一找图上有哪些数字? 根据从小到大的挨次读一读。 根据从大到小的挨次读一读。 根据数序连线，看看是什么?并涂上自己喜爱的颜色。 9、数字变形画 准 备：幼儿和老师共同收集的藏有数字的图画和由变形的数字组成的画 page_break 组织策略： 引导幼儿观看图上有什么? 找一找110 的数字隐藏在哪里? 根据数序顺数和倒数。 10、数字的加减(结合主题探究活动超市购物活动进行) 11、音乐中的数字(哆嘞咪) 准 备：汪明子和妈妈收集的音乐教室里的音阶图，学习乐器的孩 子们收集的乐谱。

5、 组织策略： 观看幼儿收集来的图片和乐谱 请个别幼儿介绍自己的探究。 用唱名读一读乐谱中的数字。 (此活动后来进展成为一个围绕音乐进行的主题探究活动) 12、我做的上有数字 准 备：笔、纸、幼儿收集的废旧纸盒、浆糊、胶带等 组织策略： 谈话：“我想做” 鼓舞幼儿说出自己想制作的物体以及上面数字的意义。 幼儿自由交谈，与同伴沟通自己的设想。 幼儿用笔画出自己的设计。 幼儿利用自己预备好的材料，依据自己的设计、制作一件有数字的物体。 (此活动分为前后两次进行，前一次为谈话设计，后一次为制作。两次活动之间给幼儿12天收集、预备材料的时间) 13、我们来测量 准 备：幼儿收集的各种测量工具。 组织策略

6、： 熟悉各种测量工具，了解量尺上的数字的作用。 争论：怎样测量 探究：我是这样测量的 (此活动后来进展成为一个围绕测量进行的主题探究活动) 14、举办“有用的数字”展览 准 备：幼儿收集的有数字的实物，幼儿自己设计制作的有数字的物体，办展览需要的材料(纸、笔、泡沫板、大头针、回形针、胶带、积木等) 组织策略： 谈话：你们还想用大家收集的和自己制作的有数字的物品做什么? 争论：在哪里办展览? 自己动手，为展览作预备(选择场地、物品分类、布置展览等)。 举办“有用的数字”展。 15、熟悉时钟 准 备：幼儿收集的各种时钟 组织策略： 小小时钟展 时钟是怎样表示时间的? 自己做时钟 我设计的时钟 大班

7、数学教案 篇2 活动目标： 1. 熟悉并理解符号“”、“”所表示的意思。 2. 学习用符号表示两个集合的数量关系，以及用符号表示10以内数量变化的关系。 3. 培育幼儿思维的敏捷性和可逆性。 活动预备： 1. ppt农耕园（6颗花生、5个玉米、7个芋艿、8个番薯的图片）。 2. 数字卡片及“”、“”卡片。 3. 数字卡片若干。 4.人手一份操作材料（茄子、西红柿、青菜、青椒、土豆等多种不同数量的蔬菜）。 活动过程： （一）播放ppt农耕园参观，导入课题。 老师：“小伴侣，今日老师带你们去参观动物园，好不好？” 老师播放ppt，熟悉农耕园的农作物。 （二）熟悉“”和“”。 1.熟悉“”。 老师：

8、“刚才我们在农耕园里看到了这么多农作物，出示花生图片：“看到有几颗花生呢？”出示玉米的图片：“看到有几个玉米呢？”。 幼儿逐一说出数量，老师贴上相应的数字卡片。“花生和玉米比，谁多？谁少？” “怎样表示它们之间的关系？能用等号表示吗？” 启发引导幼儿，引出“”，重点引导幼儿观看大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“6”大于“5”。 2.熟悉“”。 老师：“还有什么农作物呢？”老师出示7个芋艿、8个番薯的图片，“芋艿和番薯比，谁多？谁少呢？” “怎样表示它们之间的关系？能用等号表示吗？” 启发引导幼儿，引出“”，小于号表示前边的数比后边的数小，初

9、步理解小于号的含义，说出“7”小于“8”。 (三)启发幼儿找出“”和“”和“”还是“ 2. 学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。 （四）嬉戏：学做“”和“”或“”，并请全体幼儿读出来。 2全体幼儿参加嬉戏活动（幼儿三人一组合作），老师出示数字，请扮演数字的幼儿取好相应的数字，一名幼儿扮演大于号（小于号），表现数量关系，并一起念出声来。 （五）巩固练习。 1.交代操作要求 老师：农耕园里还有好多农作物呢，我们一起去熟悉一下他们，并用请你们先比较两组物体哪组多，哪组少。想一想，在中间空格里填一个什么符号？” 2.幼儿操作，老师巡回观看。 3.集体讲评幼儿的操作进行小结。 活动

10、反思： 纲要指出，幼儿老师应当依据幼儿园培育目标、幼儿园教育内容和幼儿身体进展的水平，充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教育环境，细心设计与组织有利于幼儿身心进展的各种活动，激发幼儿参与活动的乐观性，通过活动使幼儿得到充分的进展。数学学科具有抽象性、规律性强的特点，学问内容单调枯燥，思维训练比较严格，农耕园的一些农作物是幼儿比较熟识的，也简单让幼儿接受，能提高幼儿学习的爱好。在活动的第一个环节，我利用带领幼儿去农耕园参观引入课题，然后再并结合ppt图片观看、比较、沟通，让幼儿初步感受小于号的方向性和形状特征。以比较的方式，运用语言，引导幼儿进一步发觉、感受大于号小于号的方向性与形状特

11、征。用儿歌引导幼儿用身体去感知大于号和小于号比较形象的特点，通过表演嬉戏这一环节，幼儿在感受的过程中记住大于号和小于号的开口方向，将抽象的问题详细化、形象化。最终通过让幼儿动手操作，使幼儿理解了符号的含义，并在数的比较中学习两个符号的运用，从中培育幼儿比较、推断的力量。让幼儿在开心的嬉戏中敏捷运用新学问。活动后我感觉假如能用实物放入到我的这个教学中来的话，可能会让幼儿获得直接详细的感知，能促进幼儿对事物有较全面深刻的印象，效果可能会更加好的。 大班数学教案 篇3 活动预备 物质预备：田鼠太太的项链PPT；操作材料每人一份。 阅历预备：幼儿已学习过7以内数的分合。 活动目标 能依据故事的情节运用

12、减法算式题表示粮食递减的过程。 尝试用各种不同的方法去换购物品，从而体验到换购物品的乐趣。 活动过程 一、听故事，列算式 1、故事导入： 师：今日，老师带来一个好玩的故事，故事的名字叫田鼠太太的项链。 2、分段叙述故事，解决问题： （1）叙述故事的开头部分： 师：秋天快要过去的时候，田鼠太太就开头为过冬预备粮食了。现在，先来数数田鼠太太有多少袋稻子呢？ 重点提问： 你是怎么数出来的？（两个两个数、目测接数等等。） 那谁能用一道加法算式来告知田鼠太太一共有几袋稻子？（6+1=7） 谁能依据这道加法题编出另一道加法题？（1+6=7） 小结：原来一道加法算式，当等号前的两个数字相互交换位置，两个数的

13、和不变。 师：那玉米有多少根呢？ 重点提问： 谁能用一道加法算式来告知田鼠太太一共有几根玉米吗？（2+5=7） 你是依据什么来列式的？（依据玉米的大小不一样，2根大的玉米和5根小的玉米。） 用加法交换律来列另一道算式。（5+2=7） 师：花生仁有几瓶？ 重点提问： 你们来列一道式题告知田鼠太太它的仓库里现在有几瓶花生仁了？（4+3=7） 用加法交换律列另一道7的加法题。（3+4=7） （2）叙述故事中间部分，尝试用减法来解决问题： 第一次交换： 重点提问： 谁能帮田鼠宝宝算一算还剩多少粮食呢？ 7袋稻子拿走1袋还剩几袋？（7-1=6）7根玉米拿走2根还剩几根？（7-2=5）7瓶花生仁拿走3瓶还

14、剩几瓶？（7-3=4） 小结：原来，一些物品去掉一部分，要知道还剩多少，可以用减法来计算。 其次次交换： 重点提问： 你们能帮田鼠妈妈算一算吗？ 第三次交换： 重点提问： 你们说田鼠太太会不会再用粮食去换新鞋子呢？ 怎样列算式？ （4-4=0、2-2=0） （3）叙述故事结尾：冬天到了，呼呼的刮着北风，天气冷极了，田鼠宝宝饿得直哭，田鼠太太没方法，只好戴着名贵的项链，穿着新衣和新鞋，在雪地里查找吃的东西，她又累又饿，什么东西都找不到，晕倒在雪地里。 3、想想说说： 重点提问：我们怎样改编一下故事，既能让田鼠太太变美丽，又不至于到最终饿肚子呢？ 二、改故事，列算式 1、争论改编故事： 重点提问：依据我改编的故事，你们怎样列算式来表示呢？ 2、幼儿尝试操作练习列减法算式。 3、共享沟通各自的列式并用语言表达列式的过程。 三、延长活动 其实这样一些物品连续减两次剩下一部分的方法还能用一个简洁的方法来列式。（列连减的算式。） 12