小班教案_50.docx

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1、Word小班教案小班教案 篇1 活动目标： 1、了解感冒的症状，知道感冒后身体会不舒适。 2、初步了解预防感冒的方法。 活动预备： 1、小黑狗手偶 2、感冒症状图片（打喷嚏、流鼻涕） 3、预防感冒方法的图片（洗手、吃饭、熬炼） 活动过程： 1、设置情景引发爱好，导入活动。 出示小黑狗手偶：“小伴侣们好，我们是小黑狗，今日妈妈不在家，我们俩可以出去玩了，真好。”他们走啊走啊“阿嚏、阿嚏”“哎呀，我们这是怎么了？” 2、组织争论了解感冒的症状及缘由。 问题一、小伴侣你觉得小黑狗怎么了？ 幼：小黑狗感冒了。（23位） 师：阿嚏、阿嚏，小黑狗啊真的是感冒了 问题二：小伴侣你们有没有感冒过啊？ 小伴侣感

2、冒了会怎么样啊？（幼：会打喷嚏的。出示打喷嚏的图片） 师：那感冒了还会觉得有些什么不舒适呢？ 幼：流鼻涕、头痛、咳嗽、（出示相应图片） 师小结：流鼻涕、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候还会发烧，我们会觉得身体不舒适，很难过，所以我们大家都厌烦感冒，是不是啊？ 3、结合图片绽开争论初步了解预防感冒的方法。 （1）争论：那既然我们大家都厌烦他，我们有没有什么方法预防感冒（让自己不感冒呢）？ 幼：洗手、吃饭、熬炼（出示相应图片） （2）看图片提升阅历，了解预防感冒的方法： 师小结：我们可以多喝水（多上厕所就会把身体里的毒给排出来）、不挑食（样样都爱吃这样我们才能汲取各种各样的养分才能把感冒给战胜）、睡觉盖

3、好被子、天冷了准时穿衣服（这样我们才不会着凉感冒）、多熬炼身体（让身体壮壮的让感冒躲得远远地）、多洗手，而且要用正确的方法洗手（将手里的细菌洗掉这样我们吃饭吃东西的时候就不会不当心把病菌吃进嘴巴里了）我们小伴侣都会的 4、活动延长： 跟着老师一起来洗洗小手。 闻闻小手真香 小班教案 篇2 活动预备 1.音乐圣诞礼物。 2.两棵挂有礼物的圣诞树，几顶放有礼物的圣诞帽。 3.各种包装好的礼物（内装各种糖果），圣诞老爷爷手套一只。 活动目标 1.在嬉戏中理解并把握方位词上下里外。 2.乐观参加，大胆表达，体验嬉戏活动的乐趣。 活动过程 一、圣诞节到了 师：圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们预备了很多礼物

4、，我们一块儿去瞧瞧吧！ （析：听着轻松欢快的音乐进活动室。幼儿可以马上进入过圣诞的情景中。） 二、圣诞老爷爷的礼物 1找找说说礼物在哪里。 师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？我们一块儿去找一找，相互说一说吧！ （析：这不仅给了幼儿自由表达的机会，同时也给了幼儿和老师、同伴沟通的机会。）师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？ （析：这个集体沟通的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词，还要鼓舞幼儿用完整的语言来表述。） 2嬉戏：摸摸礼物快回来。 师：圣诞老爷爷要请你们去摸摸礼物，你们情愿吗？（老师引导幼儿边念小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物，女孩摸摸树下面的礼物，快回来。边玩嬉戏

5、。用同样的方法摸圣诞帽里、外的礼物。） （析：在理解方位词的基础上，师幼共同玩这个平常常常玩的嬉戏，不仅活跃了气氛，加深了幼儿对方位词的熟悉，而且增进了师幼间的感情。男孩、女孩分开摸不同方位的礼物，一方面提高了嬉戏的难度，另一方面避开了嬉戏时的拥挤。） 师：圣诞老爷爷带来了这么多礼物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的摆在外面。 （析：老师结合动作小结礼物所在的方位，直观形象，符合小班幼儿的认知特点。） 3唱一唱圣诞礼物。 （1）老师演唱圣诞礼物：圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的摆

6、在外面，真好看！真好看！ （析：老师戴上手套装扮成圣诞老爷爷的形象，利用幼儿熟识的歌曲两只老虎的旋律，重新填词演唱，并加上了动作，使方位表达更加形象生动，幼儿听得很仔细，也萌生了表演的愿望。） （2）幼儿跟着老师一起演唱。 师：圣诞老爷爷唱得好听吗？你们想唱吗？那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧！ 4自由选取自己喜爱的礼物。 师：你们想要这些礼物吗？请你去拿一个自己喜爱的礼物。 （析：看到这些包装精致的礼物，孩子们很想拥有，所以老师设置拿礼物这个环节，以进一步满意幼儿的需要。） 5与礼物捉迷藏。 师：现在我们一起来和礼物捉迷藏好吗？请你把礼物藏起来。 师：你把礼物藏在哪里了？ （析：让幼儿自己选一个

7、喜爱的礼物，然后和礼物玩捉迷藏的嬉戏。使礼物和幼儿直接产生关系。幼儿由此获得了丰富的体验。在嬉戏过程中，老师鼓舞幼儿正确运用学过的方位词，说说自己把礼物藏在了什么地方。如可以先请几个幼儿告知圣诞老爷爷，然后请他们相互告知旁边的小伴侣，以满意他们表达的欲望。） 三、打开礼物看一看 1摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物。 2拆开包装，拿出礼物，相互说说是什么礼物。 3品尝、共享糖果。 （析：最终环节是本活动的*部分，既发挥了幼儿的想象力，又满意了他们的奇怪心。） 延长活动 在日常活动中巩固运用上面、下面、里面、外面等方位词。 小班教案 篇3 活动目标： 1、初步培育幼儿同伴间相互谦让的美德。

8、2、进展幼儿推断是非的力量和口语表达力量。 3、关心幼儿理解故事内容，记忆重点情节。 活动预备：课件小熊的客人、小老鼠、大象图片各一。 活动分析： 这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢大的的小老鼠形象和到处谦让的大象形象。通过两个形象的鲜亮对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。这是活动的难点，采纳对比法、引导法、提问法突破。重点是关心幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采纳提问法、引导法解决。 活动过程： 一、导入 播放音乐三只熊，引起幼儿爱好导入课题。 hai 小伴侣们好，我是小熊。今日我请来了两位客人，它们是谁呢？出示小老鼠和大象图片,引出

9、活动内容. 二、绽开 1、老师通过提问：假如有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？设置情景引导幼儿进入故事情节。咱们小伴侣真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今日给小伴侣带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小伴侣讲的那样呢？小熊为他们预备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？ 2、放课件，叙述故事小熊的客人。 3、（1）出示挂图，有感情的叙述故事。 今日，我还请来了我的好伴侣一起来做客。喵，喵，喵，小猫说：小熊你好！小熊说：小猫，请你吃鱼！汪，汪，汪，小狗说：小熊你好！小熊说：小狗，请你吃肉骨头！笃，笃，笃，小兔说：小熊你好！小熊说：小

10、兔你好，请你吃萝卜！小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说：感谢你，小熊！ 4、小熊请来了那些客人呀？（幼儿回答） 5、你觉得客人们和小熊有礼貌吗? 你从哪里看出有礼貌的呀？（幼儿回答）那我们要不要向他们学习啊？ 6、连续观赏故事。 7、提问：故事中是不是小老鼠坐了小凳子，大象坐了大凳子？ 8、小熊还为他们预备了什么？这些东西他俩是怎么分的？通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。 9、提问幼儿你喜爱哪个动物，不喜爱哪个动物，为什么？通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。 10、咱们小伴侣是不是都情愿做一个谦让好宝宝呀

11、？那咱们平常吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小伴侣拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？让幼儿明白这些都是不谦让的行为。 三、完整的观赏故事。给故事起个名字。 四、结束 小伴侣以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢？咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小伴侣愿不情愿争取？活动结束。 活动反思： 小班语言故事小熊请客是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发觉孩子爱好还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们争论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演嬉

12、戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发觉效果还可以。 小班教案 篇4 活动目标： 1、熟悉皱纹纸，尝摸索索皱纹纸的质地及玩法，体验玩纸的欢乐。 2、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 皱纹纸手工制品、课件、皱纹纸若干张、方篓、背景图、兔子舞音乐。 活动过程： 一、出示皱纹纸手工制品，引起幼儿爱好。 今日，老师给小伴侣带来了几样礼物，我们一起来看一看。 （老师逐一出示四个皱纹纸手工制品）它

13、们美丽吗？小伴侣，你们知道它们是用什么做成的吗？老师告知你们，它们是用皱纹纸做成的。今日，老师给小伴侣带来了很多的皱纹纸。 二、尝摸索索皱纹纸的质地。 幼儿每人拿一张方篓里的皱纹纸，老师引导幼儿尝摸索索。 1老师：小伴侣用小手摸一摸皱纹是有什么感觉？是薄薄的还是厚厚的？软软的还是硬硬的？光光的还是粗糙的？ 2看一看别的小伴侣手里的皱纹纸和你的一样吗？哦，有的小伴侣的皱纹纸是红色的，有的是绿色的，还有的是黄色的、蓝色的等等。原来皱纹纸有各种各样美丽的颜色。咱们还是听听皱纹纸是怎么说的吧！ 课件小结：小伴侣你们好，我叫皱纹纸，你们看我的样子像不像老爷爷老奶奶额头上的皱纹，一条一条的，皱巴巴的，像吧

14、！所以大家都叫我皱纹纸，而且我摸起来感觉皱皱的，软软的，薄薄的。虽然我满脸都是皱纹，但是我有各种各样美丽的颜色，能帮大家做许多的事情，并且还很好玩呢！小伴侣，你们想和我一起玩吗？ 三、尝摸索索皱纹纸的玩法。 1幼儿每人若干张皱纹纸，自由探究玩法，老师巡回观看提问。 2师幼共同玩幼儿想出的各种玩法。 老师小结：小伴侣想出了这么多好玩的方法，真棒！还是让皱纹纸来告知大家它可以怎么玩吧！ 课件小结：小伴侣，很兴奋和大家一起玩，我可以撕着玩，可以团着玩，可以团成纸团扔着玩，可以搓、可以吹，可以用我做粘贴画，还可以用我做美丽的衣服呢！你们不知道吧，我的本事还有许多许多呢，以后咱们再玩，拜拜！ 四、利用废

15、旧皱纹纸团做粘贴画，体验玩纸的欢乐。 老师：小伴侣，咱们刚才玩过的皱纹纸团起来还可以做成美丽的粘贴画，瞧，小兔门前的小路还没有铺好，小兔想请小伴侣帮它把路铺好，那咱们现在就拿起手中的皱纹纸团帮小兔铺路吧！ 五、观赏作品，结束活动。 老师：瞧，小路铺好了，我们一起来看一看。小兔为了感谢大家，特地邀请我们一起来跳兔子舞，那咱们一起跳起来吧！ 活动反思： 本次我设计的科学活动符合小班幼儿年龄特征，活动其次部分请幼儿通过触觉感知皱纹纸的质地，我通过对比性的语言引导幼儿发觉皱纹的质地，如，皱纹纸是薄薄的还是厚厚的？是软软的还是硬硬的等。整节活动下来大部分的幼儿参加性很强，尤其是在活动的第四部分和第五部分，在探究皱纹纸的玩法时，部分幼儿思维特殊活跃，想出了许多的玩法，也有少部分幼儿没有进行充分的想象，只是在重复别人的玩法。活动最终以跳兔子舞的形式结束，气氛活跃，同时，让幼儿体验了助人为乐的感觉。 11