《盖房子》优秀教案.docx

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1、Word盖房子优秀教案盖房子优秀教案1 活动目标： 1、能依据歌词内容创编相应动作，并随音乐边唱边做动作。 2、探究不同的房顶和烟囱的造型动作。 3、通过嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、幼儿会唱歌曲 2、房顶、烟囱幻灯片一组 活动过程： 一、复习、巩固歌曲 师：昨天，我们学了一首好听的歌曲叫盖房子，一起来用好听的声音唱一唱。 二、幼儿自主的为歌曲创编动作 师：今日，我们也来当一回小小建筑工人。在这首歌曲里，建筑工人做了哪些事情，可以用什么动作来表示，接下来小伴侣先在自己座位上，一边唱歌，一边尝试为歌曲配上动作。 三、集体依据歌词内容创编动作 1、砌砖 *确定由坐着或蹲着开头做

2、动作 师：我们见过盖房子是由下而上还是由上而下的？（由下而上）所以我们开头的时候，应当用一个什么样的动作来表示是从最下面开头的呢？ *砌砖 师：用身体的什么部位表示砖头，并且是越砌越高的？ *区分“我的房子盖得高”和“房子盖得更加高”的动作位置 师：用什么动作表示“我的房子盖得高”呢？什么动作又能表示出“房子盖得更加高”了呢？ *集体完整练习12句动作 2、抹墙 师：用水泥抹墙可以用什么动作表示？ *在把握动作节奏基础上做四周抹墙的动作，每面墙抹一下 师：房子有几面墙？我们抹得时候每一面墙都要抹到，每面墙抹一下。一起来试一试吧。*集体完整练习第3句动作 3、创编房顶、烟囱造型 师：盖上房顶，加

3、上烟囱，你的房子和烟囱是什么样子的？ *观看图片：房顶和烟囱 师：你最喜爱哪一个房顶，烟囱，用你的动作来学一学、做一做！ *幼儿随音乐表现房顶和烟囱 4、师幼集体随音乐完整合拍的边唱边表演23遍，鼓舞做出不同的造型 四、幼儿分组合作表演 1、师幼共同探讨合作表演的要求 师：刚刚是小伴侣单独盖得房子，现在邀请小伴侣四人一组来合作盖一座房子。想一想，砌砖的时候，四个人怎么样来合作呢？抹墙的时候，四个人可以怎么安排？房顶和烟囱，除了一个人来表示，几个人可以怎么合作出一个房顶呢？ 2、幼儿分组合作表演 3、各组展现自己的表演 韵律活动盖房子活动反思 一、选材 从歌曲本身考虑，歌词相对较为简洁易记，朗朗

4、上口，所以将歌曲先学会，把活动的重点放到动作的创编上，另外考虑到是大班下的幼儿，合作意识已经有了肯定程度的进展，所以将创编的重点放在合作创编上。 二、目标定位 在对教材思索时，就已经将重点定位在创编和合作创编上，所以就将原目标3修改为：通过嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 三、活动预备 预备分为阅历的预备和物质的预备，阅历的预备是幼儿会唱歌曲，而物质的预备则是一组房顶和烟囱的幻灯片，在选择幻灯片图片上，主要是以引导幼儿合作创编的方面入手。这样就可以给幼儿一个参照和想象的空间，为创编做一个铺垫和预备。 四、活动流程 活动详细分为四个大环节：一、复习、巩固歌曲。幼儿已能熟唱歌曲。二、幼儿自主为歌曲

5、创编动作，这一环节，主要是让幼儿结合歌曲自己尝试来创编动作，让幼儿有一个自主思索和学习的空间。三、集体依据歌词内容创编动作。这一环节，主要是让幼儿在老师的带领下进行动作的创编和整理。分别有：砌砖、抹墙、房顶烟囱造型。在这个环节中，分别通过幼儿单独创编老师提炼动作并加以整理，观看图片，引导幼儿在观看图片的基础上创编动作，让幼儿既有创编思索的空间，又有创编的标准。在师幼共同创编的基础上，再进行集体表演。最终一个环节，也是这个活动的重点，幼儿分组进行创编。这个环节是要求老师在提出探讨合作表演之后，由幼儿进行分组合作创编。 五、遇到的问题 在对教案进行思索的时候，原来是针对大班下幼儿的特点，提出合作创

6、编的要求，但是在实践过程中，发觉“合作创编”在这节活动中好像有些牵强，而且本班幼儿之前的合作常规也没有完全建立，所以在幼儿创编的过程中，遇到了一些问题，例如说：一组幼儿之间不能完全达成共识；在一遍幼儿合作创编完之后，老师进行总结，但是老师总结的不够精确，直到幼儿进行其次遍集体创编的时候，也没有完全在小组之内形成有规律的做动作，特殊是在集体创编房顶和烟囱的时候，幼儿在合作搭的时候与老师原本的目标是有出入的，这与之前老师的细致考虑还是有很大关系的。所以以后在进行这样的活动时，前期要做更多的思索。 盖房子优秀教案2 活动目标： 1、尝试运用图形组合的方式建构房子，表现房子的形状特征。 2、能够大胆想

7、象，制造性的表现房顶。 3、愿意介绍自己的作品，体验建构胜利的欢乐。 阅历预备： 幼儿已经绘画过房子，了解房子的基本结构。 物质预备： 各种外形的积木若干，各色雪花片若干，展台，各种彩色装饰图形、音乐、平安帽、口哨、PPT背景。 活动过程： 1、积木嬉戏“搭房子” 交代任务，激发幼儿建构爱好。 老师：今日我带来了很多的积木，我们都来当建筑师“盖房子”。 介绍积木，了解也许外形 老师：瞧，这里有各种外形的积木，有正方形，长方形，半圆形还有三角形的积木，你想用什么外形的积木做房身，什么外形做房顶呢？ 幼儿建构，感知不同外形的特点和作用。 展现小结 老师：谁来介绍自己的作品，你用了什么外形的积木盖房

8、子的？ 老师：你用了什么外形做房顶？ 小结：原来三角形，梯形、半圆形都可以做房顶，正方形，长方形可以做房身。 2、迁移阅历，尝试雪花片建构房子 老师：建筑师们真棒，能够开动脑筋用积木盖房子。老师要再考考大家，你能用雪花片插出一座房子来吗？ 老师：这一次你预备用什么外形做房顶？（鼓舞幼儿大胆想象，多样选择） 3、幼儿建构 老师：建筑师们要加油哦，最终要比一比谁插的房子有创意还很牢固。 4、展现、评价 老师：瞧，建筑师们的作品已经完成了，我们来观赏一下吧！ 老师：你最喜爱哪一座房子？为什么？ 老师：你的房子是用什么外形做房顶的？你是怎么连接的？ 活动延长：引导幼儿在嬉戏中创始建构双面的房子。 老师

9、：瞧，我插的房子有什么不一样的地方？（双面的、很牢固） 老师：下次你也试一试，把你的房子插成双面的让它更牢固！ 盖房子优秀教案3 活动目标： 1.在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。 2.借由乐器联想表现盖房子的过程，并歌曲伴奏。 3.体验劳动后的喜悦心情。 4.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲盖房子。 重点难点：在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。 活动预备：幼儿用书，音乐MP3、打击乐器若干、盖房子的视频。 活动过程： 一、看看、说说： 1.你看过工人盖房子吗？房子是怎么样盖起来的呢？ 2.播放盖房子的视频（或户外观看幼儿园对面楼房的修

10、建过程），并说一说工人叔叔在干什么？ 3.听一听盖房子时发出了什么声音。 二、玩玩、想想： 1.出示打击乐器，请幼儿自己探究乐器。 2.想一想盖砖块、抹水泥、钉钉子可以用什么乐器表现，并选择出乐器。 3.引导幼儿将乐器的声响与盖房子的动作连接。 三、听听、唱唱： 1.播放音乐，幼儿听一听。 2.听赏并学唱歌曲盖房子 3.幼儿练习演唱歌曲。 四、唱唱、演演：跟着音乐节奏敲奏乐器。 一组扮演搬砖块，一组扮演水泥。两组交换乐器，再次演奏。 活动反思： 嬉戏是大班幼儿最喜爱的活动，而音乐嬉戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、宠爱、理解的一种综合性艺术形式，是培育大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与嬉戏为一体的艺术教育形式所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培育大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿爱好入手。在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。 小百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。 8