《玩得真开心》教学反思.docx

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1、Word玩得真开心教学反思玩得真快乐教学反思1 我讲授了玩得真快乐一课，同学们学会了许多的学问，他们能够参与文明、平安的嬉戏活动，学会了有创意地玩，收到了较好的效果。 在课堂中，我采纳了小组合作学习的方式，同学们的学习乐观性很高，能主动地参加到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。 我采纳了表演的方式，同学们很喜爱这种方式，在表演中，他们进一步理解所学内容，收到了事半功倍的效果。 在教学时，我充分发挥了同学们的主体地位，把学习的时间还给了同学，让孩子们成为了学习活动的仆人。 我很擅长评价同学，激发了同学的学习爱好，增加了他们的自信念，孩子们找到了自身的价值，尝试到了胜利的喜悦。 一、不足： 1、

2、有个别同学发言不乐观。 2、同学们的学问不够丰富。 二、改进措施 1、我们要多关注学困生，应多提问他们。 2、老师要采纳敏捷多样的教学方法，争取做到寓教于乐。 玩得真快乐教学反思2 玩得真快乐是一班级第三单元家中的平安与健康。一节道德与法治课，这是我用新课标上新教材的一次尝试。道德与法治的新教材，很适应同学的年龄。我在教学时身有体会。为了上好这节课，我仔细学习了新课标和新教材，感觉到现在的道德与法治课比以前的思想品德课更有意思，更贴近同学生活，更注意人的进展。从本课的教学中我深刻地领悟到了品德与生活课程的性质定位：“是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综

3、合课程！” 学校一班级的同学，由于刚刚从幼儿园进入学校，还保留着在幼儿园的习惯，放学后看电视、玩耍，不能准时写作业。很多新生家长没有时间或者不懂得如何对孩子放学回到家这段时间进行合理支配，孩子回到家后就随心所欲地玩耍，到睡觉时才想起还有作业。因此，老师在教学中要结合同学的实际，开展一些培育同学行为习惯的教学。 这节课转变了原来的老师讲，同学听的教学方式，以活动作为教与学的主要形式。在活动中，我始终只是一个支持者、合，我引导关心同学共同探究，用观赏的眼光看待他们不完善，我为他们供应了一些材料并兴致盎然的和他们一起玩，同学和我没有距离，我感觉到他们信任我，喜爱我，我的课才能上的丰富多彩，让同学感受欢乐。 我认为上好道德与法治课实践性较强，我将乐观地参加试验，开动脑筋，大胆创新，让本课程能够越来越受到儿童的宠爱，并能更有效的促进他们的学习和进展。 2