中班教案_16.docx

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1、Word中班教案中班教案 篇1 活动目标： 1、有爱好地观看比较数种常见车辆，发觉它们明显的不同。 2、了解特别车辆各有不同的本事，体会它们都能为我们的生活带来便利。 活动预备： 1、幼儿对消防车、洒水车、抢救车等特别车辆有初步的熟悉。 2、制作多媒体课件。 3、收集各种特别车辆的玩具。 活动过程： 一、辨听车的声音，引出特别车辆： 1、听听是什么声音？（喇叭声） 今日开来了很多不同的汽车，你们想熟悉吗？ 2、那我们就做一个听声音猜汽车的嬉戏。猜对了，汽车会开来的;猜错了就没有汽车，想玩吗？听认真了 3、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。 消防车：1、它有什么特别本事？ 2、消防车在灭火的时

2、候，水是从哪里来的？（消防车上面有一根管子，把公路上的消防栓门打开以后，水就会流淌起来，就可以灭火了。） 3、为什么消防车上有梯子，它有什么用处？（由于楼房太高，人爬上去很危急，用很长的梯子就可以灭火了） 4、为什么消防车的身上涂上红色？（由于红色是很艳丽的，人家很远就能观察消防车身上的颜色，别的车子就知道是消防车开过来了，赶快让开，让它开过去救火） 抢救车：1、抢救车有什么本事？ 2、为什么抢救车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音？（由于抢救车里的病人病得很严峻，全部发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这样抢救车开得快让病人早点去医院看好病） 3、你们知道抢救车里面有什么吗？它们有什么用？（由于抢救

3、车基本上救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下来） 洒水车：1、为什么公路上需要洒水车？什么时候你们会看到洒水车？（由于天热的时候，公路上的温度很高，洒水可以让公路降温，爱护公路） 2、为什么洒水车可以洒水？水藏在哪里？怎样撒水？（由于洒水车有两根像排气管一样的小孔，这里面可以洒水，洒水车的水就藏在车上的桶里） 3、洒水车为什么会有音乐？（假如洒水车没有音乐，人家就不知道了，水喷出来就会洒到人的身上，衣服都湿了，有音乐，别人就不会洒到水了） 二、特别车辆大换班 1、着火了快速赶到的是洒水车。 争论：洒水车也有水，为什么不能救火？ 2、受伤了快速赶到的是消防车 争论：消防车为

4、什么不能救人？ 3、天气太热，地面温度上升，谁能来降温？ 三、查找会唱歌的伴侣 1、出示三种车， ：我们都是特别的车辆，都有自己特别的本事，都会“唱歌”，可是我们还想多交一些伴侣，你们还知道哪些会唱歌的车？你们还见过哪些特别的车呢？ 2、幼儿介绍，演示。 中班教案 篇2 音乐活动：凤阳花鼓 活动目标： 1、在学会身体动作的基础上，学习用锣等乐器为乐曲伴奏。 2、在老师指挥的基础上，制造性地转变指挥方案，丰富演奏内容。 3、连续培育幼儿看指挥演奏，通过反复练习，能协调协作地进行打击乐演奏。 活动预备： 1、幼儿已经观赏过乐曲。 2、幼儿已经学会身体动作。 3、乐器若干。 4、演奏图谱。 活动过程

5、： 1、复习身体动作。 幼儿听音乐跟随老师做身体动作。 2、组织幼儿分声部练习身体动作。 在老师放慢速度，同时面对不同小组做不同的动作的条件下，幼儿学习快速精确地对老师的身体动作示意做出节奏动作反应。 1）、老师指挥，幼儿学习快速精确地对老师的身体动作示意作出节奏动作反应。 2）、个别幼儿轮番担当指挥，集体徒手练习。 3、幼儿练习乐器演奏。 1）、启发幼儿徒手练习锣、拨的演奏方法。 2）、看老师指挥，六名幼儿分别演奏鼓、拨、锣，其余幼儿拿小铃、铃鼓、圆舞板，集体演奏全曲。 3）、幼儿轮番演奏锣、拨，拿不同乐器的幼儿可自由交换乐器。 4）、请个别幼儿指挥，集体演奏。 4、与幼儿共同整理乐器，整理

6、活动室，结束活动。 活动延长： 将乐器放在音乐区，供幼儿演奏。 中班教案 篇3 设计意图： 由于最近天气转凉，早晚温差比较大，幼儿很简单感冒。为了让幼儿身体健健康康的，特设计本节课，让幼儿懂得怎样预防感冒，了解预防感冒的基本学问，懂的身体健康的重要性，同时盼望幼儿在学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁，多熬炼身体，让感冒远离自己。 活动目标： 1、通过学习这一课，让幼儿指导感冒后身体会不舒适。 2、了解基本的预防感冒的小常识，懂得身体健康的重要性。 3、培育幼儿养成讲究卫生的好习惯。 4、引导孩子乐于接受治疗。鼓舞、培育小伴侣不怕打针的英勇精神。 5、了解多运动对身体有好处。 活动预备： 预防感冒的

7、图片：开窗通风、勤洗手洗脸、熬炼身体 活动过程： 一、感冒的感受。 1、出示感冒的图片，让幼儿观看图中的人都怎么了? 2、说说感冒的感受。 (1)你得过感冒吗?感冒的时候有什么感觉?哪里会不舒适? (2)幼儿相互沟通争论后指名回答。 (3)小结：我们平常感冒有发烧、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本症状，严峻的时候，小伴侣不能上幼儿园。 二、人为什么会感冒。 1、我们的小伴侣都有过感冒的经受，那我们为什么会感冒呢?请小伴侣相互说一说?然后老师会致命让小伴侣说。 2、小结：小伴侣们都说得很对，假如我们在平常不讲卫生，不爱吃饭，天气变化时不留意增减衣服都很简单感冒。 过渡：接下来呀，老师给小伴侣们带了一个好

8、听的故事叫小猪嘟嘟，请小伴侣仔细听，听完后告知老师： (1)小猪嘟嘟他为什么感冒了?(小猪嘟嘟他不讲卫生，不爱活动，爱到人多的地方去，所以感冒了。)过渡：我们刚才说感冒很不舒适，那在平常我们应当怎样预防感冒呢?请小伴侣们相互争论一下。争论完举手告知老师。 三、预防感冒的小常识。 那我们怎么来爱护自己，不让自己和别人传染上感冒呢?(幼儿自己说)老师也给大家总结了一些预防感冒的方法。 1、出示图片，理解预防感冒的方法。 (1)平常多熬炼身体，增加身体的反抗力。 (2)室内常常开窗通风换气。 (3)多吃蔬菜水果。 (4)多喝水。 (5)依据冷热适时增减衣服。 师：为了我们能有一个健康的身体，我们在平

9、常要多运动，那你们想不想和老师一起做运动?(想)(6)律动小手拍拍。 今日的活动到这里就结束，我想问问你们，你们欢乐吗?(欢乐)那我们就一起来幸福拍拍手吧。 四、表演幸福拍拍手。 五、结束。 教学反思： 从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习乐观性。 中班教案 篇4 活动目标： 1.在感受音乐的

10、基础上，探究用身体动作、打击乐器来表现不同的节奏型。 2学习看图谱演奏小红帽，感受乐曲欢快的心情。 3.培育幼儿合作的精神和听指挥的力量，体验合作和沟通的乐趣。 活动预备： 音乐、图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、双响筒、串铃 活动过程： 一、观赏音乐，感受乐曲节奏 1.今日叶老师带来了一首小伴侣熟识的音乐，我们来听听究竟是什么音乐？ 2.这首乐曲的名称叫什么？（小红帽） 3.你们听过小红帽的故事吗? 小红帽的故事里讲到了什么事情？ 二、分段观赏音乐，表现节奏 1.我们来听一段音乐，你觉得这段音乐里发生了什么事情？这段音乐听起来感觉怎么样？那我们今日就来玩一个节奏嬉戏。谁会用拍手来表现这段音乐的节奏呢

11、？（出示音乐一段，让孩子自由表现乐曲） 2.出示节奏图，谁会根据上面的节奏来拍一拍？（听音乐，打节奏） 3.除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏？小伴侣表现真不错。 4.接下来的这段音乐你觉得小红帽心情会怎么样呢？那你会用新的节奏来表现音乐吗？（试试） 5.出示节奏图，拍节奏 6. 除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏？ 三、出示图谱，演奏乐曲 1.叶老师把刚才小伴侣用身体拍的节奏都画下来了，你们能看图谱来试一试吗？（哼唱打节奏一次） 2.听音乐看图谱打节奏12次 四、配乐器演奏乐曲 1.叶老师这里有一些乐器，你们觉得这些乐器分别适合哪一段？依据孩子配的集体演奏一遍。 2.互换乐器

12、演奏一遍。 五、看指挥演奏乐曲 1.今日老师做指挥家，小伴侣做小小演奏家，我们来看指挥演奏，行不行？ 2.看指挥演奏乐曲 六、活动延长 你们想做小小指挥员吗？请一幼儿试试。小乐器都累了要休息了，现在请大家宁静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后我们到教室里再去玩!跟客人老师再见！ 中班教案 篇5 活动目标： 1了解动物诞生的基本方式-胎生、卵生，有探究动物诞生的爱好。 2能辨别常见动物的诞生方式，会进行正确的分类。 3对动物感爱好，愿意关爱动物，有连续探究动物诞生的爱好。 活动预备： 1背景图、动物妈妈和动物宝宝图片若干。 2与动物特征匹配的音乐（小猫走、小兔跳、小马跑）。 3幼儿操

13、作卡，操作音乐。 4背景音乐。 活动过程： （一）音乐嬉戏：动物宝宝找妈妈，了解胎生动物的特点。 1听音乐，仿照动物。 老师：老师：珍宝们，你们真能干！所以今日有三个动物伴侣想请你们帮忙，你们情愿吗？听他们来了！幼儿猜想它们是什么小动物，它的妈妈在哪里呢？我们一起找妈妈。 依次播放小猫走、小兔跳、小马跑音乐，幼儿仿照，在背景图中，找到猫妈妈、兔妈妈和马妈妈。 2通过找妈妈，初步感知宝宝与妈妈在形状上的相像性。 老师：动物宝宝和它的妈妈长得怎么样？它们长的很相像，就是大小不一样。今为了证明这一点，马妈妈还录制了小马诞生的视频呢！看！播放视频，同时播放播放背景音乐边解说。 老师：小马在水球里面是怎

14、么诞生的？小马诞生的时候，和妈妈长的怎么样呀？出示诞生图和幼儿一起说一说小马的诞生过程。 你们能根据小马的诞生过程，猜想一些小猫小兔是怎么诞生的？请小伴侣想一想还有哪些动物是胎生的？ 小结：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份渐渐地长大，最终直接从妈妈肚子里生出来，这种生宝宝的方式叫胎生。 （二）观看视频，了解卵生动物的特点。 （1）观看视频 老师：一群小鸡刚才观察小马的诞生过程，产生了一个大大的疑问？ 老师：它的妈妈也给它拍了诞生的视频，我们一起来看看它们是怎么诞生的？ 播放小鸡诞生的视频边解说。（播放背景音乐） 老师：小鸡在鸡妈妈的肚子里，是汲取妈妈的养分吗？小鸡诞生的时候，是什么呀？（鸡

15、蛋）之后怎么变成小鸡的？ （2）出示图谱 师幼共同回忆小鸡的诞生过程，边出示相应的图谱，帮幼儿理清思路。 鸡妈妈一开头生出的是什么呀？后来小鸡又是从哪里出来的？你还能想出哪些动物也是这样诞生的呢？ 老师总结：像这种汲取卵里面的养分，诞生后经过孵化，才发育完全，这种诞生方式叫做卵生 （3）比较小马和小鸡的诞生图，初步感知其中的区分 （三）幼儿小组合作，感知推断。 1幼儿操作，推断哪些是卵生动物哪些是胎生动物。 师：今日，老师带来了许多动物宝宝，请小伴侣来推断一下，谁是卵生宝宝，谁是胎生宝宝。 2音乐声中幼儿操作，老师巡回指导。 3集中评价。 （四）结束部分 老师：这次活动我们学了很多学问，知道动物的两种生殖方式，胎生动物和卵生动物，还有许多动物不属于这两种生殖方式，小伴侣课后和爸爸妈妈一起找找这些动物的资料。 活动延长： 1区域活动：供应更多关于动物分类、匹配的图片，供幼儿操作。 2有条件的幼儿园还可以带领幼儿做小鸡孵化试验，并记录其过程。 12