小班教案_57.docx

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1、Word小班教案小班教案 篇1 设计意图： 山羊踩痛小公鸡描述了山羊踩痛了小公鸡，就向公鸡表示歉意。体现了山羊懂得礼貌的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道，节奏是音乐要素之一。因此，学问点是2/4拍节奏的强弱特点。 活动目标： 1. 观赏歌曲，熟识歌曲内容，能进行简洁的表演。 2. 学说礼貌用语“对不起”“没关系”，能原谅别人的错误。 活动预备： 1. 在幼儿自由活动时播放歌曲，让幼儿提前熟识旋律和歌曲内容。 2. 录音机、磁带，山羊和小公鸡的胸饰。 3. 主班老师和配班老师表演情景剧 活动过程： 一、观赏歌曲，边听边拍手，初步熟识故事内容 今日老师要来找一找我们班哪个小伴侣的耳朵最能干，老师

2、要请小伴侣们听一首好听的歌曲，小伴侣呀要认真听，听完后我要请小伴侣举手告知老师，歌曲里面有谁，好不好？ 还有啊，录音机告知老师，它待会给我们放好听的歌曲想请我们小伴侣呢给它拍拍手伴奏好不好？ 我们呀跟着歌曲拍出好听的声音，能不能乱拍啊？ 乱拍的话录音机会生气的！好，小手预备！ 师幼一边拍手一边观赏歌曲。 歌曲听完了，看谁最能干，已经知道故事里有谁了，请举手告知我 哦，故事里有山羊和小公鸡对不对啊？谁知道他们两个人发生什么事了？ 好，现在老师就请小伴侣来看表演山羊踩痛小公鸡，小伴侣们认真看，看看山羊和小公鸡究竟怎么了？他们是怎么说的，他们的动作怎么样，好不好？ 二、分段观赏情景表演，通过提问，进

3、一步理解故事内容并能仿照山小公鸡的动作进行简洁的表演。 1. 观赏歌曲第一段的情景表演。 好，节目看完了，谁知道山羊和小公鸡怎么了？ 哦，山羊呀不当心踩痛了小公鸡。那山羊的动作是怎么样的？我们一起来学一学。 小公鸡的动作呢？我们来学一下。它的表情是怎么样的？我们也一起来学一下。 那山羊踩到了小公鸡它是怎么说的？我们一起来说一下。 小伴侣们你们学会山羊的动作了吗？现在，老师来唱歌请小伴侣和老师一起学山羊做动作，我们比一比看谁学的最像，好不好？ 师幼共同表演第一段山羊的动作。 刚才我们看了山羊的表演，我们现在再来看看小公鸡的表演好不好？看看小公鸡被山羊踩痛后有没有生气，有没哭好不好？ 2. 观赏歌

4、曲其次段的情景表演。 节目又表演好了，小公鸡有没有生气啊？它的动作是怎样的？我们一起来学一学。 那小公鸡有没生气啊？那它是怎么样的？我们也一起学学看。 小公鸡一点也没生气，那它是怎么说的啊？我们也来说说看。 小伴侣们你们学会小公鸡的动作了吗？我们一起来学小公鸡来表演一下好吗？老师来唱歌，小伴侣和老师一起做动作，看看是你们做的好还是老师做的好，好不好？ 三、请幼儿分组进行角色表演 1、老师与集体幼儿进行角色表演。 哇！小伴侣们表演的可真好！我们一起来夸夸自己。 录音机呀刚才看了小伴侣的表演，可喜爱了，想再放一次好听的歌，请我们小伴侣来作动作，你们情愿吗？ 好，我们先学山羊的动作再学小公鸡的动作好

5、不好？ 师幼 随音乐进行集体的歌表演。 2、请集体幼儿自由选择角色进行分组的角色表演。 恩，我们表演的可真好啊。我们请郑老师和我们一起来表演好不好？ 老师来表演山羊，郑老师表演小公鸡，请想当山羊的小伴侣来蔡老师这，想表演小公鸡的小伴侣到郑老师那去。 当山羊的小伴侣要做谁的动作啊？对了，要和老师一起做山羊的动作。当小公鸡的小伴侣能不能做山羊的动作啊？对了，你们要和老师做一样的动作。明白了没有？ 好，那我们比一比，看看是山羊做的好，还是小公鸡表演的好好不好？ 分角色进行歌表演。 四、老师小结。 谁表演的好啊？ 我觉得山羊和小公鸡都表演的很好，我们送自己一个大鞭炮。 那你们喜爱不喜爱山羊和小公鸡啊？

6、为什么？ 对了，由于山羊和小公鸡都是有礼貌的孩子，山羊不当心踩到小公鸡就立刻说什么？小公鸡被踩到也没生气，立刻说什么？ 小伴侣们你们会说吗？ 那老师给了你东西要怎么说？早上看到老师和小伴侣要怎么说？回家的时候要和老师说什么啊？ 好，那从今日开头老师就来找一找我们班的小伴侣，谁最有礼貌，谁最会说礼貌用语，我就把这个小奖章送给它好不好？ 教学反思： 山羊踩痛小公鸡是一首带有故事情节的歌曲，简单关心幼儿记忆。在观赏歌曲，理解歌曲内容，懂得影响了别人要说“请原谅”、“对不起”之外，还让幼儿尝试歌曲内容进行表演。在开头之余，老师利用前面的“甜嘴巴娃娃”来进行故事的连续，然后在进行分段观赏，依据故事内容来

7、记忆歌词。在最终的环节让幼儿对唱曲内容进行表演。但是课中也发觉了一些问题，就是有些幼儿对唱曲的内容的记忆还是不能很全，常常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演环节孩子不能依据自己的理解来进行表演。 小班教案 篇2 设计背景 幼儿的合作意识不强，动作协调力量差。 活动目标 1、学习小猴击鼓嬉戏，把握嬉戏规章。 2、练习躲闪，进展动作的灵敏性。 3、初步增加幼儿合作意识。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 重点难点 增加幼儿合作意识。 活动预备 音乐、小车、翻滚、跷跷板。 活动过程 一、开头部分： 1、听音乐做猴操。 上肢、

8、体侧、下蹲、跳动。 2、自由玩耍 鼓舞小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。 3、合作嬉戏： 要求：两只小猴做伴侣共同嬉戏。 （幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等嬉戏） 二、基本部分： 1、讲解嬉戏名称及嬉戏规章 “今日，猴妈妈还想和你们玩个新嬉戏，嬉戏的名字叫“小猴击鼓”。 1、规章： （1）每只小猴把鼓背在身上，两个好伴侣面对面站好，不能让别人击中鼓，看谁能先拍响别人的鼓。 （2）不能用手拉别人 2、集体尝试 3、请两名幼儿示范：示范躲闪跑，不让别人拍到的情影。 4、幼儿再次嬉戏 三、 结束部分： 幼儿听音乐，自由做放松动作。 教学反思 小班孩子天真、可爱。假如用命令式或较直接的

9、言语指导，他们往往难以接受。活动中我就进行拟人化语言，幼儿感到自然亲切，也就愿意去尝试 。活动开头我让他们听音乐活动吸引了孩子们的爱好，孩子们在开头玩时特别快乐投入。在活动过程中有人出手太重弄疼其他宝宝，不按要求来玩，我就停止了嬉戏，教他们正确的玩法。 小班教案 篇3 活动目标： 1、 在活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感官，运用对应的方法感知1和很多； 2、 在嬉戏和亲自操作中进展辨别力。 活动预备： 娃娃1个，1袋糖（其中1粒糖纸为黄色，其余为红色），1盒珠珠（糖和珠珠的数量各与幼儿人数相等）。 活动过程： （一）送糖 1、 摸糖。请23位幼儿上来摸一摸。 2、 看糖。请大家看看有多少糖？

10、一样吗？ 3、 分糖。请每位幼儿拿一粒糖。 （二）送珠珠 1、 摸珠珠。摸摸有什么？听听有多少？ 2、 猜珠珠。幼儿相互玩猜珠珠的嬉戏。 3、 找珠珠。一粒粒的珠珠合起来又变得怎样？ （三）在自己身上查找 哪些东西有很多，哪些东西只有1个？ （四）在教室内查找 教室里哪些东西有“很多”？哪些东西只有“1”？ 设计思路：依据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，我设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所供应的特定的材料来感知“1”和“很多”这两个不同的量，使幼儿在开心的气氛中感知数概念。 小班教案 篇4 教学目标： 能描述自己喜爱的玩具，知道玩具不同的玩法。 教学预备： （认知预备

11、）知道自己带来玩具的玩法 （材料预备） 幼儿自带一个玩具，不同型号的电池 重点： 初步了解不同材料的玩具玩法不同。 教学过程： 一、观看摆布 以参观玩具店的方式观看各种玩具，说说各种玩具的名称和材质。 争论：怎样才能把玩具放的整整齐齐，哪些玩具可以放在一起。 尝试将玩具根据电动玩具、塑料玩具、发条玩具、毛绒玩具等不同分类要求分类摆放。 说说自己会玩哪些玩具，可以怎样玩，怎样才不使玩具损坏。 每人选择一个自己喜爱的玩具玩一玩，找出不同的玩法。 二、沟通介绍 介绍：刚才玩的是什么玩具？怎么玩的？ 共同查找一种玩具的几种玩法。 小结：不同的玩具有不同的玩法，同一种玩具也可以有不同的玩法。 三、尝试发

12、觉 谈论：电动玩具为什么不能动起来？ 辨别电池： 1、找出电池的相同处：电池的两头，分别表示不同的两极（正、负极） 2、比较各种电池的不同（如：颜色、大小、凹凸、粗细等） 试着装电池： 1、说说有什么好方法能把玩具肚子里的电池换成新电池。 2、个别幼儿尝试装装电池 四、延长 在个别化学习活动中为幼儿创设更换玩具电池的环境。 小班教案 篇5 一、活动目标 (一)认知目标 1.认真观看图片上人物的动作，学习运用新词：“和”，能用完整句表达图意，进展幼儿的观看力和语言表达力量 2.通过对日常生活中“我能做到”的争论、叙述，进展幼儿思维的发散性，想像的丰富性、敏捷性。 (二)动作技能目标 教育幼儿自己

13、的事情自己做，培育自我服务力量。 (三)情感与人格目标 通过小组竞赛培育幼儿竞争意识，引导幼儿向敏捷性和制造性人格特征的方向进展。 二、活动预备 (一)物质预备 1.图片三张。 2.实物投影仪。 3.有关文字卡。 (二)学问阅历预备 请幼儿练习拿两件玩具或做两件事情，并学说拿了和一一(做了)一一和一一。 三、活动过程 (一)引入课题，幼儿自由观看，叙述图片。(老师提出观看叙述要求：图上有谁?在干什么?) (二)幼儿沟通、叙述阅历。 1.师：你观察图片上有什么?他们在干什么? 2.幼儿叙述沟通，争论：你觉得她(他)讲得怎样? 3.鼓舞幼儿进行详细叙述。 4.幼儿完整叙述图片。 以小组竞赛形式引导

14、幼儿完整叙述图片：小欣会穿衣服和穿鞋子，小花会自己叠被子和刷牙，小丰在家里会扫地和摆筷子。 (三)结合日常生活争论、叙述： 1.师：小明、小欣、小丰都会做事情。你会干什么? 2.幼儿自由争论：要求幼儿运用连词“和”叙述会干的事情。 3.个别叙述。 (四)讲评：争论小结，教育幼儿自己的事情自己做。 四、各领域渗透 社会：了解穿衣服、吃饭、洗脸的方法。 五、生活中渗透 在日常生活中培育幼儿自我服务的力量。 六、环境中渗透 将图片放在语言区，配上文字卡让幼儿学习、巩固。 七、家庭中渗透 请家长留意培育幼儿自我服务的力量。 八、活动评价 小班教案 篇6 设计意图： 艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作

15、为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿宠爱。幼儿借助绘画伸展内心的喜好和爱好，表达着对外部世界的熟悉和感受。如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验欢乐的活动，我依据小班幼儿这一时期绘画的特点主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思；事先构思和随便图画穿插；绘画内容转移；一形多义；易受他人影响等特点，设计了美术教育活动圆形变变变。通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。 而作为引导者的老师，其作用主要体现在丰富幼儿的感性阅历，激发其表现美、制造美的爱好，使之体验

16、自由表达和制造的欢乐。 活动目标： 1、学习在圆形里外添画，表现自己喜爱的各种各样的圆形物体。 2、迁移已有阅历，借助范画扩展想象，制造出各种各样的圆形物体。 3、愿意参加“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的欢乐。 活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验制造性地绘画的乐趣。 活动难点：能自主、制造性地联想和添画。 核心要素：想象、制造、 活动预备： 阅历积累：观看日常生活中圆形的物体，丰富感知阅历。 小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布 活动过程： 一、谈话导入 出示小熊吹泡泡卡片。师：今日张老师给小伴侣请来了一位小客人，你们看，是

17、谁？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么外形的？小伴侣你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成很多好玩的东西。小伴侣睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么？ 二、观看 引导幼儿观看小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）圆形里外同时添画几笔变成什么？ 师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，（老师用简笔画形式画出西瓜）提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）小熊还会变什么呢？其次次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）小熊可真棒，它还会变什么呢？小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫） 小结：小熊的本事真大，它能

18、把圆泡泡变成这么多可爱的东西。 三、启发想象 师：小熊是个了不起的魔术师！小伴侣你想变圆的魔术吗？你见过哪些圆形的东西？ 启发幼儿想一想，说一说，鼓舞幼儿先在小组内沟通，然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。老师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、公路上见过的圆形的东西。 四、制造、操作 （1）出示小熊吹泡泡的形象。 师：刚才，小熊又吹了很多圆泡泡，小伴侣也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来吧。 （2）老师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对力量弱的幼儿老师可用范例加以启发引 （3）对力量强的幼儿供应更多的圆泡泡鼓舞其制造。师：小熊又吹出了更多的泡泡，你再给它变一变吧。 五、沟通讲评

19、 （1）幼儿围坐在作品前，向同伴，向老师介绍自己把圆形变成了什么？谁变的东西和大家的不一样？ （2）老师讲评：小伴侣变出了这么多圆圆的可爱的东西，小熊夸我们真能干！看，小熊嘉奖给我们很多吹泡泡玩具，我们一起到外面玩吹泡泡嬉戏吧。 延长活动建议： 1、欣赏活动：引导幼儿欣赏生活中各种圆、方、三角形的物品，丰富幼儿的感性熟悉。 2、活动区活动：老师将画有三角形、方形的作业纸放在美工角，让幼儿自由添画，并把作品陈设在作品角。引导幼儿相互欣赏添画好的作品。 小班教案 篇7 活动目标 1.让幼儿通过听故事，知道花儿好看要爱惜。 2.提高幼儿的环境爱护意识，让幼儿有明辨是非力量。 活动预备 1.课件-动画

20、片：看这朵花 2.课件：花园里 动画片 活动过程 一、导入 播放动画片：看这朵花，引起幼儿爱好 1.小伴侣，你在动画片里看到了什么？ 2.小动物们看到了什么花？它们是怎样看花的？ 二、绽开 1.小伴侣在公园里都看到过什么花呀？好看吗？ （幼儿互说，引导幼儿说一说自己是怎样看花的） 2.故事 （1）有几个小动物也到公园里来玩了，它们是怎样看花的呢？ 听老师给小伴侣讲一个故事，认真听故事里究竟发生了什么事情 （2）提问 谁到公园里去玩？ （小羊，小猴子，） 它们玩的很快乐，看到了什么？ （看到花园里有很多美丽的花） 它们是怎样看花的？ 小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？ （小猴子摘花园里的花

21、，摘花是不对的） 小猴子知道自己做错了吗？它是怎样说的？ 小结：让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，知道爱护环境的重要性。 3.争论：怎样爱护花草 （1）看到自己特别喜爱的花能不能摘？ 让幼儿争论后知道，花儿还看是让大家看的，全部的人都要爱惜，谁都不能摘。 （2）假如看到有不爱惜花草的，你应当怎样做呢？ （让幼儿和傍边的伙伴相互说一说，发表自己的看法） 三、结束 1.给小动物评比爱护环境小卫士 现在，请小伴侣们当评委，评比出爱护环境的小动物好吗？ 2.请幼儿再听一遍故事，通过理解故事，提高超辨是非的力量，然后评比故事中的爱护环境小动物。 附：故事公园里 有一天，小羊约小猴子去公园

22、玩，这一每天气很好，太阳公公早早得出来上班，好准时送给小伴侣们暖和的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开快乐心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开快乐心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多美丽的花小猴子就摘了两朵，小羊就焦急的阻挡小猴子，花园里的话是不能摘得，假如大家都像你一样，那你还能看到美丽的花吗？ 小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。” 小班教案 篇8 设计思路： 在人们的生活中，到处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的熟悉和了解，为

23、了让孩子们更好地了解有关五官的学问，学会自我爱护，特选择这一活动主题。 在活动实施前，我们的预设活动方案是这样： 活动一：熟悉五官 活动目标： 1、初步学会自我爱护的方法，培育幼儿良好的卫生习惯。 2、养幼儿的观看力、想象力、口语表达力量。 3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。 活动预备： 1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。 2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。 活动建议： 1、通过嬉戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。 2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。 3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），争论、了解五官的作用，使幼

24、儿懂得不但要敬重残疾人还要关怀、关心他们。 4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。 5、争论：如何爱护五官。 6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。 在活动实施的过程中，孩子们的乐观性很高，发言也特别踊跃，但由于小班孩子学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在争论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味-当争论到如何爱护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官

25、的时候，三张面孔消失了不同的表情，引起了孩子们的爱好，由此生成了其次个活动表情。 活动二、表情 活动目标： 1、知道五官的变形会产生各种表情。 2、培育幼儿的想象力、观看力以及动手操作力量。 活动预备： 1、大镜子一面。 2、各种表情图片；画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。 3、课前学会表演表情歌。 活动过程 ： 1、幼儿照镜子作出各种表情，并观看：当作出各种表情时五官发生了什么变化。 2、观赏各种表情图片，争论：他们都是什么表情？什么时候会消失这种表情？ 3、幼儿自己动手粘贴五官。 4、鼓舞幼儿乐观说出自己所贴出的表情以及什么时候会消失此表情。 5、随音乐表演表情歌，并作出相应的表情。 19