我从哪里来大班科学活动说课教案.docx

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1、Word我从哪里来大班科学活动说课教案 一、说教材 新学期开学的第一天，当孩子看到我日渐大起来的肚子时，许多孩子奇怪的问：陈老师，你的肚子怎么变大了呀，是不是要生小宝宝了？陈老师，你的宝宝是怎么出来的呢？我笑着反问他们：那你们是怎么出来的呢？当时孩子的答案千奇百怪，有的说：我是妈妈在医院，医生在妈妈肚子上弄了个小洞才出来的；有的说：我是从妈妈的肚脐眼里冒出来的；有的说：我是从妈妈的膝盖上生出来的听了他们的答案后，我迫切地感到要关心孩子们形成最初的正确、科学的生命观，正确引导他们的奇怪心，从小培育幼儿健康的心理，促进他们健康成长，因此我设计了大班科学活动我从哪里来。 二、说目标 依据本班孩子的年

2、龄特点及孩子的需求，我从社会认知和社会情感两方面制定活动目标： 1、认知目标：让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观看结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。 2、情感目标：了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。 活动的重难点都是让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观看结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。 三、说教学预备 为了突破活动的重难点，更好达成活动目标，我做了以下物质方面的预备：课件我从哪里来、教学挂图、陈老师怀孕前后的照片、音乐感恩的心及感恩妈妈的PPT图片一张。 四、说教法学法 依据本次活动的教学目标，整个活动我采纳了以下几个教学方法： 1、

3、比较法：在活动的开头部分，引导幼儿比较老师怀孕前后的身体变化，；从而自然的导入活动，激发幼儿的学习爱好。 2、观看法：让幼儿观看胎儿生长发育的图片，形象地关心幼儿正确了解胎儿每个阶段生长的过程，进展幼儿的观看力量及表述力量。 3、多媒体演示法：通过多媒体课件的演示，很直观的让幼儿了解关于生孕育的学问，同时也吸引了孩子学习的乐观性。 4、争论法：在整个活动中引导幼儿自由争论，鼓舞孩子提出问题然后与同伴、老师共同争论，大胆表述自己的想法，使师生互动及生生互动真正落到实处，活动氛围更加融洽。 5、表演法：在活动的最终组织孩子进行表演感恩的心，进一步升华本次活动的情感教育，知道妈妈怀孕十月的辛苦及抚养

4、自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。 五、说活动过程 下面将进入我的活动过程，活动一开头出示陈老师怀孕前后的照片，引导幼儿进行比较，发觉老师现在怀孕要生小宝宝了，从而引出问题：小伴侣，你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？通过这两个问题，激发幼儿的奇怪心，从而进入活动的其次部分也是活动的重要部分：通过让幼儿观看直观的flash课件我从哪里来了解了许多有关生命孕育的学问，使生活中大人们难以启齿，遮遮掩掩的问题迎刃而解，使幼儿能从小用科学的眼光看待生命孕育的问题，在此过程中，老师通过提问引导幼儿乐观争论，大胆地表述生命孕育的过程。如：小伴侣，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝

5、宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？等问题，鼓舞幼儿大胆表述观看结果，说出自己是从哪儿来的及胎儿在妈妈肚子里的变化。之后，再出示教学挂图，让幼儿观看胎儿生长发育的图片，引导幼儿主动观看胎儿每个阶段生长特征，自由争论，大大地激发了幼儿的探究意识，进一步了解胎儿的主要生长过程，更好的完成社会认知目标。紧接着进入活动的第三部分，通过观看老师怀孕前后身体活动的变化照片，如：上楼、捡东西、做操等对比图片，让幼儿直观的感受妈妈怀孕后的辛苦，从而激发幼儿爱母亲的情感，在此部分老师充分运用了观看争论法，提出问题：我们从妈妈的肚子里来到了这个世界确定很快乐幸福，但我们在妈妈肚子里一每天长大的时候，你觉得妈妈的身体会有

6、怎样的感受？为什么？长大了应当怎样感谢妈妈呢？可以对妈妈做些什么、说些什么呢？鼓舞幼儿用较完整的语言表述自己的想法。在活动的最终创设温馨的氛围，组织幼儿为妈妈表演感恩的心，让孩子在轻松、温馨、感恩的氛围中结束此次活动。 在此次活动中我充分敬重了大班幼儿活泼好动，布满了奇怪心的特点，鼓舞大胆叙述自己的想法，提出为什么，此阶段幼儿的思维以直观形象思维为主，所以向幼儿介绍小生命的形成、成长和分娩的过程，我采纳了图片和课件的形式，让幼儿直观的了解生命的形成过程，通过这种多媒体演示法和图片观看法，使孩子在一个很轻松、欢乐的争论氛围中把握到了科学学问，很好的完成了社会认知目标。幼儿园教育指导纲要明确指出：

7、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生爱好和探究的欲望。在这次教学活动中，老师抓住幼儿的爱好点和老师自己怀孕的契机，利用图片、课件等直观的教学手段，对幼儿进行科学的启蒙学问。本次教学活动来源于幼儿的生活，是他们所感爱好的问题，所以在活动中，他们始终保持着饱满的热忱。整个活动敬重了大班幼儿的年龄特点和认知规律，激发了幼儿喜爱生命的情感。但也有不足之处，在活动的导入部分，老师的对比照片不明显，提出的问题针对性不强，使简洁的导入活动变得简单化，同时也拉长了活动时间。整个活动假如在以老师怀孕为线索而绽开争论的同时再渗透本班孩子妈妈叙述在怀孕过程中的感受的视频，或是邀请已怀孕的妈妈来到活动现场与孩子一起参加活动，让孩子真实地感受到妈妈怀孕的不简单及艰辛，从而激发幼儿爱妈妈的情感，这样将会更好的完成活动目标。我的说课到此结束，也请各位老师对本次活动提出珍贵看法。 活动反思：通过这次亲子活动，家长与幼儿通过互动沟通，适合幼儿年龄特点，满意了幼儿的奇怪心，通过看课件去探究查找答案：爸爸妈妈共同给了我们的生命，我们在妈妈的肚子里长成，幼儿在活动中通过观看体验，懂得了“我们要珍惜生活，我们来到世界是很奇妙的，要学会对父母感恩”。家长的观念转变了，更加协作我们的教育工作。这节课在我园进行了展现，得到了同行的确定，假如再上这节课的话，我会请孩子的爸爸也到现场，信任效果会更好。 5