小班安全教案_15.docx

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1、Word小班安全教案小班平安教案 篇1 一、活动目标： 1、训练爬、跑等动作技能。 2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我爱护意识和平安意识。 二、嬉戏预备： 1、阅历预备：幼儿了解防火的相关学问，知道如何自救。 2、物质预备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。 三、嬉戏玩法： 把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿快速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开头嬉戏。 四、嬉戏规章： 1、每个组员都要在听到鼓声后才能动身。 2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在

2、地垫上爬行。 五、延长活动： 可在嬉戏后开展真正的防火演习活动 小班平安教案 篇2 【活动目标】 1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危急。 2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。 3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃命。 4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。 5、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。 【活动预备】 1、打火机、蜡烛、纸张等试验用品。 2、湿毛巾、灭火器 【活动过程】 一、谜语导入活动，激发幼儿爱好。 身上穿红袍，脾气真急躁。惹起心头火，一跳八丈高。（火） 请幼儿争论火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等

3、等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢？ 请幼儿争论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。 二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源。 1、观看小试验“纸的燃烧”，关心幼儿了解有些物品很简单被引燃，熟悉火源和易燃物品。 老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观看纸的燃烧过程。 2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源？（打火机、火柴、鞭炮、蚊香）那些东西可以燃烧？（纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等） 小结：在我们的家中常常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来许多便利，但是假如不会正确使用火，火娃娃也会生

4、气，给我们带来损害。所以小伴侣不能玩火。 3、出示并熟悉“严禁烟火”、“平安出口”标志，教幼儿知道其特别含义并懂得预防火灾。 4、争论假如发生了火灾，我们应怎么办？如何逃离火灾现场？ 小结：假如消失小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭假如消失大火，我们要拨打求救电话119，并快速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。着火时不能坐电梯，不能往上逃。 三、消防逃命演练 在教室里点燃废纸，让幼儿快速用湿毛巾捂住嘴巴，老师手提灭火器灭火，孩子快速按逃命路线逃离现场。 教学反思： 在活动中老师能赐予幼儿充分的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教育氛围。从活动的效果

5、来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的平安教育活动。充分激发幼儿想出各种灭火的.方法。当幼儿看完录像后，发觉自己想出的方法还有不足后，从而为“怎样避开火灾”问题的深化进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。 小百科：火，象形字。火的甲骨文字形像物体燃烧时间、焰迸射之形。金文火字由火苗的象形加两点构成，两点表示火苗中有东西向两旁散发，整个字是向四周发光发热的东西的示意图，由此产生火的含义。 小班平安教案 篇3 设计背景： 幼儿教育纲要指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面进展的

6、需要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。小班孩子由于年龄特点，对于爱护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发爱护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人留意交通平安。为此我班开展了系列交通平安教育的活动。 活动目标： 1、使幼儿了解基本的交通规章，熟悉红绿灯； 2、引导幼儿熟悉人行横道，了解过公路时走人行横道的重要性。 3、开心嬉戏，幼儿听指令做动作。 活动预备： 儿歌字画，字卡“灯”，交通规章课件。 活动过程： 一、导入

7、。 看,今日徐老师请来小伴侣最喜爱的喜洋洋，它要带我们一起去旅行，那么旅途中遇到了什么事呢？让我们一起去看看吧！小伴侣们预备好了吗？观看课件，幼儿观看画面内容。（边看边提问） 1、提问：“小伴侣你们观察了什么?公路的路口有什么？红绿灯是做什么用的?” 引导幼儿说出红绿灯，知道红灯停绿灯行的道路； 2、提问：小伴侣们，懒羊羊过公路的方式对吗？为什么？ 引导小伴侣说出懒羊羊的错误行为。那么其次次懒羊羊过公路的方式正确吗？为什么？ 3、提问：小伴侣们，在我们外出的时候应当怎样过公路？ 引导幼儿知道过公路时要走人行横道； 4、问题加深：假如没有了红绿灯会怎么样？ 引导幼儿通过争论知道遵守交通规章的重要

8、性。 二、引入儿歌：交通规章要记牢 刚才喜洋洋带着我们一起去旅行，通过这次的旅行小伴侣学会了什么？谁能告知大家？（幼儿自由回答）我们知道了交通规章的重要，而且我们大家肯定要记牢。徐老师给小伴侣带来了一首关于交通规章的儿歌，你们想学吗？我们一起来看看吧！ 1、老师出示儿歌字画，完整读一遍，幼儿倾听。 2、老师读一句，幼儿跟读一句。重点熟悉“灯” 3、师幼一起读儿歌。 三、小嬉戏：红灯停绿灯行 玩法：老师带领幼儿排队开车，遇到红灯停车，一起数10、9、8、7、6、5、4、3、2、1变换绿灯，连续开车。老师依据幼儿的心情适当调整，快慢进行嬉戏。 四、活动延长 提示家长引导幼儿如何过公路？提高幼儿的交

9、通规章意识。 附儿歌： 交通规章要记牢 小伴侣，你别跑，站稳脚步把灯瞧。 红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等， 过路应走斑马线，交通规章要记牢。 活动反思： 设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：使幼儿了解基本的交通规章，熟悉红绿灯；引导幼儿熟悉人行横道，了解过公路时走人行横道的重要性。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，利用课件中的画面及声音去吸引幼儿，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和力量。 通过活动中幼儿的表现，最应当反思的地方有两点，一是老师的重复性语言过多，降低了教学活动的质量。二是活动时间没能把握好，在导入儿歌这个环节老师讲解时间过长，降低了幼儿参加活动的爱好。在日后的教学活动设计中，需要多多思索，积累阅历，丰富活动内容，掌握好活动时间。 7