水果的沉浮幼儿园小班科学教案.docx

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1、Word水果的沉浮幼儿园小班科学教案 活动目标： 1、观看水果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮阅历。体验科学探究的乐趣。 2、学习用简洁的方法记录水果在水中的.沉浮状态，并能简洁叙述。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 教具：水果(梨、香蕉、苹果、圣女果、金桔、葡萄)，记录表、鱼缸。 学具：每人三种水果及小图片、记录卡、水盆、干毛巾。 活动过程： 一、提出问题并对问题的结论进行猜想 1.(出示水果)小伴侣，老师这里有很多水果，这是什么?(依次说出每种水果名字)。老师这里还有什么?对，鱼

2、缸里盛满了水。 2.这些水果都想到水里去玩，哎，你们猜一猜，桔子放到水里会怎样呢?(随便想(出示记录表、水果图片)这里是鱼缸图片，水果图片，老师用这些图片把你们的想法登记来。 3.桔子放到水里究竟会怎样呢?老师轻轻把它放到水里(一边说一边放)， 原来，桔子放到水里后浮在水面上。 4.那么(卡片)葡萄放到水里后会怎样呢?先猜，再让个别幼儿做试验，幼儿做记录，为什么? 5.圣女果呢? 6.你们各有各的想法，这些水果放到水里究竟会怎么样呢?老师给你们每人预备了一盆水，三样水果，用实物讲解请你们一样一样放到水里试一试，看看你猜的对不对。老师还给你们都预备了水果卡片、记录表，(出示实物)小伴侣要把你观看

3、到的水果的隐秘用卡片表示出来一会告知老师和小伴侣。 7.幼儿起立，找到自己试验位置做试验。 二、沟通表达 1.现在小伴侣告知我你发觉什么水果浮在水面上?什么水果沉在水底? 2.我们一起来说：“苹果浮在水面、桔子浮在水面，葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。 3.今日小伴侣发觉了一些水果的沉浮隐秘，它们在水里有的沉，有的浮，真好玩。我们生活中还有许多其它水果，小伴侣回家也和他们玩一玩沉浮嬉戏，再把你发觉的隐秘讲给老师、小伴侣，好吗? 活动反思： 1.在活动预备过程中，我反复做试验，首先做到自己清晰哪些水果会沉，哪些水果会浮，给每个孩子的三种水果里就应当有沉的水果也有浮的水果，认真选择易于幼儿做试

4、验的水果：小香蕉，圣女果，金桔，葡萄，(个头)小苹果。 2.我设计了适合刚入园一个月的幼儿操作的记录卡，记录水果图片，试验过程证明，我预备的水果(实物)及记录卡都符合小班幼儿的学习特点。 3.在设计活动过程中，力求教学过程精炼，教学内容符合刚入园幼儿学习特点。 4.在活动过程中，我通过猜猜，做做，记录，说说，改错等几个环节，让幼儿在活动中顺当完成预定的教学目标。 5.这次活动有很多优点。 比如： (1)目标设定符合小班幼儿学习特点，易于完成。 (2)材料预备充分到位，记录卡设计有特点，每人三种水果也很符合小班幼儿力量。 (3)教学流程也很符合小班幼儿，没有太难，也没有时间过长。 (4)大多数幼

5、儿都很好完成了教学目标，理解了“沉下去”，“浮现来”的简洁科学道理。 教学过程中也发觉了一个问题：有些孩子心理很明白哪些水果浮现来，哪些水果沉下去。在老师的大记录表上也能正确记录沉与浮，可是在他们的记录卡上却记录正好相反，缘由是什么?是由于老师的记录卡是贴在黑板上的，上下很易区分，而幼儿的记录卡是平放在桌面上的，有个别幼儿就分不清“上”“下”，摆放正好相反。 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。 4