小学数学二年级《数学广角》说课稿.docx

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1、Word小学数学二年级数学广角说课稿 教材分析: 数学广角是人教版义务教育课程标准试验教科书二班级上册新增设的一个单元，是新教材向同学渗透数学思想方法方面做出的新的尝试，学校数学二班级数学广角说课稿范文 。排列和组合的思想方法不仅应用广泛，而且是同学（学习）概率统计的学问基础，同时也是进展同学抽象力量和规律思维力量的好素材。本节内容在渗透数学思想方法方面力求通过让同学运用操作、试验、猜想等直观手段，把重要的数学思想方法通过同学日常生活中最简洁的事例呈现出来，并初步培育同学有序地、全面地思索问题的意识。 二、说同学 学情分析: 依据同学认知特点和规律，在本节课的设计中，我首先利用远程教育资源模式

2、二中本课的相关课程资源,对教材进行了敏捷处理，创设了挑战数学广角的情境，在一个又一个的活动情境中渗透排列和组合的思想方法，让同学亲身经受探究简洁事物排列和组合规律的过程，在活动中主动参加，在活动中发觉规律。其次,我关注师生合作,促进沟通，以小组合作的形式贯穿全课。充分应用分组合作、共同探究的学习模式，在教学中鼓舞同学与同伴沟通，引导同学绽开争论，使同学在合作中学会了学问，体验了学习的乐趣，活跃同学的思维。 三、说教学目标及重、难点 教学目标： 1、通过观看、猜想、比较、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。 2、初步培育有挨次地、全面地思索问题的意识。 3、感受数学与生活的亲密联系，激

3、发学习数学、探究数学的深厚爱好。 学习重点：经受探究简洁事物排列与组合规律的过程 学习难点：初步理解简洁事物排列与组合的不同 四、说资源 资源预备：多媒体课件、数字卡片等 五、说教法、学法设计 教法、学法设计:讲授法、争论法、试验法 着眼于同学的进展，注意发挥多媒体教学的作用，通过课件演示、动手操作、嬉戏活动等方式组织教学。 六、教学程序 1、通过课件出示数学广角场景，激发同学学习爱好 2、提示密码信息：密码是由1和2组成的两位数，让同学说一说 (重点引导同学明确：按肯定的规律进行。如先放十位上的2，再放个位上的1组成21，接下来把原来个位上的1放在十位上，把原来十位上的2放到个位上，数位交换

4、一下就变成另外一个数12等等。) 3、进一步探究排列方法 课件出示题目用数字卡片1、2、3可以组成哪些两位数，请同桌同学相互合作，一个小伴侣摆卡片，每摆好一个另一个人就在答题纸上把摆的数记录下来，资料共享平台学校数学二班级数学广角说课稿范文()。(同桌合作) 同学活动时，老师巡察并参加同学活动。(同学所写的个数可能不一样，有多有少，首先，找几份重复的或个数少的展现。) 问：哪组同学说一说你们写出的两位数跟他们的有什么不一样?(有同学说他可能漏了，也有同学说他重复了)再引导：要想做到既不重复也不漏掉，哪位有好的方法呢?哪个小组情愿来汇报?(有同学说先位置调换，也会有同学说固定十位或个位。) 问：

5、你们觉得他们的方法好吗? 师用同学说的方法摆给同学看 师一边小结一遍用课件展现：看来我们在排列数的时候，要想既不重复也不漏掉，就必需要根据肯定的规律进行。 质疑：那谁是密码呢?(点击课件验证) 4、感知组合数的方法 课件展现活动一： 握手嬉戏 (课件展现)假如每两个人握一次手，三个人一共要握多少次呢? (同学活动)：现在请同学们以3人为一小组为单位，每两人握一次手，一遍握一边数，看3个人一共要握手多少次? 5、进一步加深对组合的理解 师引导：我们班每个同学都很聪慧，只要每个人都仔细观看，开动脑筋，没有难题可以难倒大家!刚才大家的表现太棒了，数学广角打算给大家颁奖。我们一起去领奖吧!(出示课件)

6、两套衣服 你们喜爱哪套衣服呢?生自由回答 这些衣服一共有几种穿法?把这些衣服用序号代替，在作业本上连一连吧! 生动手连一连，汇报结果 6、效果测评，反馈信息 练习一(课件展现)快看，喜羊羊亲自来给大家颁奖呢，他是羊村里最聪慧，最爱动脑的羊哦，他给大家带来什么礼物了呢? (课件展现)一个练习本 出示问题(买一个练习本5角钱，有几种付法呢?) 出示1个5角，2个2角，5个1角的图片 每4人1个小组说一说吧!生汇报 课件展现4种付钱方法 练习二(课件出示)用数字卡片5、0、2、6可以摆出哪些两位数呢?动手写一写 提示：留意写的时候要按挨次写，才能不遗漏不重复! 师：能摆出几个呢?指生回答 课件出示结果，摆出12个数字让同学观看 同学发觉05、02、06不是两位数。强调0不能放在最高位 (通过练习加强同学对有序排列方法的把握，也关心理解两位数的特征) 7、全课总结 师：同学们，我们今日游玩了哪里?对!数学广角。今日的数学广角好玩吗，你有什么感受和收获?(同学自由发言，畅谈学习收获)。 师小结：其实我们身边有许多的数学学问，我们要认真的观看，仔细思索，就能体验到数学给我们带来的乐趣 5