小学语文《称赞》优秀说课稿.docx
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1、Word小学语文称赞优秀说课稿 一、教材分析 首先说说教材,赞扬这课是一篇新教材,是一个好玩的童话故事,小刺猬和小獾相处得多么融洽,多么富有人情味儿!看来只要是发自内的赞扬,即使是平淡如水的一句话,也会产生意想不到的效果。在平常的生活工作中,我们都盼望受到别人的赞扬,得到别人的确定。我们常常也有这样的感觉,加班加点地舍命工作,能得到领导的一句表扬或者同事的一句赞扬,也就满意了。 老师对同学,何尝不是这样呢?老师在同学的心目中是何等神圣啊!当同学获得胜利或者取得进步的时候,不要说赞扬,就是一个笑容,一个眼神,一次亲切的摩挲,或许都能让同学的心中涌起一阵暖流,留下一段美妙的回忆。依据新课程标准和本
2、组课文训练的办法图以及同学的实际,我们确定了本课的教学目标。 二、学习目标 、学问目标: 熟悉10个生字词。 正确、流利、有感情地朗读课文。 、力量目标: 通过朗读,了解课文内容,体会相互赞扬带来的欢乐。 、情感目标: 教育同学要学着发觉别人身上的优点。 三、教学重点、难点 重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文。 难点:知道小刺猬是怎样发觉小獾的优点,从而学习发觉别人身上的优点。 四、教法与学法 在这堂课中,我们采纳了创设情境法,情感朗读理解法,直观教学的方法,引导同学自学、争论、沟通。为同学营造一个民主、生动、活泼的学习环境,形成同学质疑问难,自主合作学习的局面。 五、教学流程 在
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