教育经济与管理教研室自查报告.doc

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1、教育科学与管理系期中自查报告（2016年4月22日）一、备课情况检查：1、本系各位老师备课都非常认真，教案基本规范，有关教学文件齐备，内容详实，形式符合要求，个别老师教案粗略，PPT简单，已要求其整改。 、本系所有教师积极制作和使用多媒体课件，愈来愈完善。二、日常教学情况检查：1、各位老师上课认真，态度严谨、方法多样，充分利用各种教育教学资源，改进教学，能够较好的完成教学任务。有以下几个特点：（1）语言流利、结构合理、教学行为规范、严谨；（2）把日常生活经验与教学内容结合起来；（3）具有自己的教育教学模式，教学具有启发性。（4）本系绝大多数教师能很好地做到因材施教。在教学中，本系教师能够尝试不

2、同的教学方法，以充分实现教育的价值和教学目标。根据不同的教学安排、目标和情景、对象，使用的方法有讲授法、讨论法、习明纳、案例法、实践法等，比较好地体现了启发式教学思想，学生不仅掌握了知识，而且在教学的过程中积极思考，潜力得到有效开发和激发，兴趣和个性得到必要的尊重，同时也养成良好的对话和交往的思想品质和素养。（4）敢于发表自己对有关问题的独到见解，但个别老师稍失偏颇；（5）参考资料丰富，在课堂上能够旁征博引；（6）在授课过程中能够举实例说明较为抽象的理论，并且及时引入前沿信息，丰富教学内容。各位教师积极制作和使用多媒体课件。（7）本科生导师情况总体较好，但有个别老师有待加强。（8）听课情况总体

3、不错，问题是教师互相听课次数不多。为应对学科快速发展的趋势和知识经济的挑战，提高课堂教育教学的效果和效率，教师除了不断更新、调整教学方法外，尽可能地采用现代教育技术。一方面，学生在网络上查获教学资源，与教师保持电子信息沟通；另一方面，教师在课堂上有选择地使用计算机等辅助教学手段，推动了教学内容和课程体系的改革，扩充课堂容量，为素质教育思想的落实提供保障。2、2013级公管专业教学情况特色突出，学生相当活跃，老师能因势利导，师生均感收获多多。3、公管专业2014级、2015级有一小部分学生学习状态不好，课堂表现有待提高，尚需教育引导。4、毕业论文的情况比较良好，绝大多数学生能按照学校要求和规范开

4、展毕业论文的相关工作，极少数学生基本概念不清，基本专业理论知识欠缺，对问题的阐述不清晰，毕业论文水平有待提高。三、系活动情况检查：本学期，我系的活动开展的十分理想，能够按所制定的活动计划执行，并在力所能及的范围内开展一些超常规的活动。1、对本系课程的试卷进行复核，查处若干问题，及时进行了纠正；2、商讨制订教研计划；3、课程主讲教师的认定；4、为开拓视野，有利于学生自主学习和研究，各教师皆结合教学要求指定了一些必要的参阅文献；5、经典管理理论研讨；6、公共事业管理专业教学新大纲分析；7、商讨高年级常规教学策略，最终形成一个统一的方案，正在实施，效果良好。教学追求学生创新精神和实践能力的培养，在课堂内主要安排讨论、作业、课程论文等把实践环节做实、做好。所选择的论题都具有一定的学术性、不确定性和现实针对性，评价标准和要求有利于学生发散性思维和个体创建。同时，倡导学生利用休息日、假期参加教育实践和调查，更好地了解实际、观察世界，理解思想理论和生活，使他们在广大、开放的社会大课堂里接受教育。8、积极申报各级教科研课题；9、积极进行公共事业管理国家级特色专业建设；10、积极组织学术团队进行科研课题的申报与合作研究。2