大班社会公开课教案及反思《超市购物》范文.docx

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1、大班社会公开课教案及反思超市购物 设计思路：数学是在孩子的生活中，数学是有用的，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对数的爱好，引导幼儿能运用学到的学问解决日常生活中的问题。相识货币后，结合幼儿的关注点和对超市嬉戏的爱好，我们确定以超市购物这一实践活动为主线，组织幼儿进行活动前的探讨活动前的打算超市中的沟通购物时的合作欢乐的共享活动后的感受，使之在实际的操作中体验沟通、选择、合作、共享的欢乐。活动目标：1、通过实践活动，充分调动幼儿参加的主动性和探究沟通的主动性。2、使幼儿在尝试沟通、选择购物中懂得做出确定须要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验沟通、选择、合作、共享的欢乐。活动打算：1、活

2、动前一天组织探讨，选择购物区域。2、详细打算由幼儿与老师一起探讨确定。活动进程：（一）活动前的探讨1选择购物区域：师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域？幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区师：选择那个区域呢？请小挚友确定。（老师贴区域名称，打算好粘贴画苹果娃，以便幼儿确定后在其名称下贴一标记。）师：请小挚友说一下作出打算的理由。2选择路途：师：去大统华超市有两条路途，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过；距离差不多，小挚友情愿走那条路呢？师：请小挚友说出理由。（大家各抒己见，

3、发表选择路途的理由，遵照少数听从多数的原则，最终确定步行街到超市。）（二）活动前的打算：师：我们去大统华超市购物，须要打算什么呢？幼：要穿园服，要告知爸爸妈妈，让他们给我打算钱。师：打算多少钱？（结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一样同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。）（三）超市中的沟通：1 认标签（相识价格）： 幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够？幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够？（面对琳琅满目的各类食品，真得很迷人，然而，立刻出现了问题：小挚友大多数不相识价格标签。）师：不相识标签上的价格，是吗？那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢？幼：我知道了，我去问

4、问售货员阿姨吧，请他教我。幼：我可以问问买东西的顾客。（日常生活中，购物的阅历并不缺乏，然而，许多家长并没有意识到去教孩子相识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与四周的顾客、服务员去沟通，并留意到运用了感谢、请、再见等文明用语。）2同伴间的合作：选择购物时有幼儿发觉了自己的5元钱买不到自己喜爱的那种物品，怎么办？师：那你们想想有没有别的方法？幼：我可以找好挚友和我一起买，重新换新的商品买。（自己喜爱的东西已经拿在手中，可是钱不够，的确挺惋惜的，但是，在老师稍加启发下，聪慧的孩子们立刻想到了合作，并快速的找到了合作伙伴，共同协商买什么，有的还安排好了怎样比较公允的共享。这一过程，是一个合作意识

5、到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的欢乐。）（四）美食大家共享：师：小挚友带回这么多好吃的，真能干！这些东西是我们自己吃了呢还是与别人共享呢？鹏鹏：给老师吃，老师最辛苦。婷婷：和爸爸妈妈一起吃。小钰：我给奶奶吃，因为她每天都来接我送我。 文文：我给爷爷吃，因为他年纪大了。 （五）活动后的感想：在整个活动进行的过程中，每一个环节都须要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力主动参加超市的购物、欢乐共享时，信任他们会从中获得思索、沟通、合作、认知等许多许多，更会体会到购物带来的胜利喜悦。 本活动通过超市购物使幼儿在实践活动中获得阅历，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与四周人的文明沟通解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子走进社会、开拓视野的理念。中班主题活动教案办超市中班下学期社会教案开超市大班数学活动教案超市里的数宝宝大班数学优秀教案文具小超市大班下学期数学教案逛超市