大班音乐游戏教案《动物猜谜》汇总.docx

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1、大班音乐游戏教案动物猜谜1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。3、体验有节奏地念象声词的欢乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。二、活动打算1、音乐会背景图一张，各种小动物图片若干。2、节奏图谱一张，才智老爷爷图片。三、活动过程（一）幼儿初步猜谜学念歌词、节奏。1、引出课题，集中留意力。出示音乐会图片，森林里要开一场隆重的音乐会，可是那么多小动物选谁参与呢？大家确定请才智老爷爷来选小动物，才智老人已经把选中的小动物编成了好玩的谜语，假如小挚友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？2、老师边念歌词边出示图片，幼儿自由想出答案。脑

2、袋，圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物？（知道知道这就是小花猫，答案可以是各种动物）在老师的引导下，幼儿集体一一唱出他们自己想出的答案。(小花猫、小花狗、小松鼠、小公鸡、小花鸭、小胖猪等)。才智老人最喜爱听完整、有节奏的话，你们能不能和他的节奏一样，把谜底完整地告知他呢？（幼儿尝试念），讲得真好，才智爷爷已经把它登记来了，出示节奏谱，你们能不能有节奏地拍着手来念一遍给才智老爷爷听呢？师幼合作边拍手边念歌词一遍，熟识节奏。3、老师念歌词，幼儿拍出歌词的节奏。一个谜语怎么会有那么多谜底呢？别焦急，才智老人他还没讲完呢？后面还有两句呢。例：脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵

3、长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。（二）幼儿多种形式学唱歌曲。1、老师范唱歌曲一遍。小挚友真能干，你们都猜对了，才智爷爷可兴奋了，一兴奋他就唱起来了，你们听，才智爷爷是怎么唱的？前面和后面有什么不一样？哪儿是唱的？哪儿是念的？（前面是念的，后面是唱的。）2、老师与幼儿一起用歌颂猜谜一则。原来，谜语也可以唱，那我们也唱着回答才智老人，好吗？脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。（刚刚才智老人的谜面都是从小动物的外形上来编的，下面再来猜猜其次个小动物又是谁呢？）。脑袋圆圆的，耳朵尖尖的，胡子两边翘，喜爱

4、抓老鼠，小花猫（这则除了外形，还有什么不一样的地方？可以编进喜爱做什么？）老师两次谜语，幼儿进行猜谜并歌颂。3、幼儿尝试干脆猜谜，与老师对唱。下面这个小动物又是谁呢？老师用同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。（脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪汪，看家本事大），并完整地歌颂问句部分，幼儿探讨后得出一样的答案，师生完整地唱出答案。（这则除了外形，喜爱看家，还编进了什么？叫声）老师两次谜语，幼儿进行猜谜并歌颂。4、幼儿尝试干脆接唱答案。老师干脆唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿干脆接唱出答案。例：老师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，鼻子长长的，身体胖胖的；幼儿：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是大白象。幼儿干脆从锉锉锉接唱猜谜两次。（三）幼儿尝试自己进行创编歌颂活动。1、出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，组成一个完整的谜语，其余幼儿一起完整干脆接唱歌曲的后半部分。2、幼儿独立完成谜语，大家一起猜、接唱。（四）结束今日，大家都很能干，不仅猜出来，而且用好听的声音把小动物请出来，让小动物们可以快欢乐乐地参与音乐会，他们兴奋极了，想请我们小挚友一起跳个欢乐的舞来庆祝一下，你们情愿吗？听音乐集体跳套圈舞。）