远程教育研修教学心得体会.docx

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1、远程教育研修教学心得体会 远程教化研修心得体会*区五中 李涵为期十天的远程教化研修即将结束了，回顾这段学习的日子，和着艰辛，但倍感喜悦和欣慰。一路走下来，从起先的激烈、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领会专家、各位老师授课、指导的风采，这一切让我们的收获变的绚丽无比。学习的日子里，我们一起观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该留意什么，哪些细微环节应当抛弃，对教学很有指导意义。观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教化教学实际，依据专家的引领，利用课余

2、时间，无论身心多么乏累，我们全体学员都能仔细按时完成作业并能主动参加在线探讨、沟通，阅读文章，发表评论。就这么劳碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是我们的心里是充溢的，甜蜜的。因为我们共享着才智，和大家互动着、沟通着，得到了大家的激励，和大家一起共同创建着工作带给我们的华蜜，享受成长的喜悦。我们的指导老师曹丽萍老师和杨新忠老师更是不辞辛苦的对我们的作业进行点评，每天都劳碌到深夜，他们的敬业精神令我们佩服。(转载请注明来自:公文素材库在远程教化研修中我还不断反思自己在教学中存在的问题，如在教学中一进行探究式学习或探究试验，课堂就很难调控，所以在平常的教学中有些探究活动能省的就省了，可是听了专家的分析后

3、，我知道主动学习的方式可以很好的达到我们预期的教学目标。在学生的学习当中，我们要特殊留意的是探究式的这样一种方式不是让学生记忆，不是让学生背诵，或者不是别人做给他看就可以学得到的。必需要让学生亲自的去经验其中，在这个过程中他们才能很好的驾驭。我觉得这点也是我们特殊值得留意的。在探究这个世界的时候，其实他们会经验失败，而在失败的过程中是对学生有效学习科学和理解科学的重要的或者是必不行少的一种经验。探究是一种学习方式，学生驾驭了这种实力以后，将来它对于学生在生活中解决问题，也是特别有帮助的。他去面对新的问题，新的挑战，面对他没有见过的一种环境，以及与探究相关的这样一些表达、沟通、合作的这样一种实力

4、，其实都得到发展。不仅单纯是一种理性的思维，基于证据的做出决策，包括他的团队精神，合作实力，遇到新事物以后他所应对的看法，等等这样一系列的学习成果，探究式学习和主动学习干脆相关的。这些在今后的职场上都变得越来越重要。所以我们老师还是应当把探究性学习落在实处。还有在做作业的过程中，我也遇到了难题，比如有几次作业都是设计某一单元概念图，可是我的计算机操作水平比较低，自己在脑海中构思的很好，可是在操作时就不是那回事了，第一次做概念图做到晚上12点也没弄好，只好改做其他作业。这时我真正明白了“书到用时方恨少”，看来还真得“活到老学到老”啊！不过值得庆幸的是我们学校也有这一方面的高手，她就是张艳红老师，

5、跟我是同行，她做的概念图作业有好几次都被举荐呢！我得跟她好好学一学。还有一点值得反思的是，由于平常学校让交教案时多半是应付，所以在做作业进行教学设计时把原先设计的教案再细致读读，觉得有很多环节设计的不到位，还得重新设计。当时我就懊悔了，假如当时仔细点，现在就不用这么麻烦了。虽然只有短短的十天，我却真正领会到了培训的精彩：既有理论的高屋建瓴，也有实践的品鉴入微；既有专家的专业引领，也有同伴的阅历互助在学习中明白了这样一种理念：课堂须要解决实际问题；学习不是以学科为中心，而是以问题为中心。探讨、辩论等参加方式，促进了沟通与共享。整个培训过程清楚流畅，引人入胜，美不胜收，总是让人恋恋不舍，流连忘返。

6、研修的活动环环相扣，不看视频，就无法有针对性的沟通，不沟通就不能很好的完成作业。通过这一个个环节，把每天的学习任务落到实处。在这个活动中，你没有理由不学习、不探讨、不探讨、不进步。这次培训既让我扩大了眼界，丰富了学问，又让我充分感受到远程教化的魅力。同时我也感觉到了自己学问的匮乏与欠缺，我确定在以后的工作中：1、借助远程研修，多学习、多沟通，使自己的学问面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学。2、仔细备课、上课，合理设计学案、教案，有效地进行分层教学，使全部的学生都不掉队，让他们成为真正的才智型人才。3、在今后的工作之余加强教化理论和教学方法的学习和探讨，多读一些有价值的教化书籍，努力提高自己的整体素养。我坚信：我研修、我进步、我欢乐！让我们与网络研修同行。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页