小班社会教案_9.docx

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1、Word小班社会教案小班社会教案1 活动目标： 1.知道3月8日是国际妇女节，是妈妈的节日。 2.能用洪亮的声音、连贯的语言夸奖自己的妈妈。 3.能想方法表达对妈妈的爱，如学会关怀妈妈，做让妈妈兴奋的事、更加懂事。 4.乐于探究、沟通与共享。 5.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备： 1.人手一张调查表。 2.课件夸妈妈。 教学重点与难点： 重点：能用洪亮的声音、连贯的语言夸奖自己的妈妈 难点：能想方法表达对妈妈的爱 活动过程： 一、沟通调查表，相互介绍自己的妈妈。 师：“每个人都有自己的妈妈，都最爱自己的妈妈。那小伴侣们了解自己的妈妈吗?向好伴侣介绍一下自己的妈妈吧

2、！” 二、叙述故事夸妈妈，知道3月8日是妈妈的节日 提问： 1.妈妈的节日是哪一天？妈妈的节日到了，小动物们想怎样为妈妈庆祝节日？ 2.小动物们是怎样夸自己的妈妈的？他们的妈妈好在哪里？ 三、通过视频感受妈妈的辛苦、能干。 播放视频：“我们一起来看看这是谁的妈妈？她在干什么？” 1.点击播放两段视频：XX小伴侣妈妈在家中劳动的场景；XX小伴侣妈妈工作的情景。 提问：“XX的妈妈这是在哪里？她在干什么？” 四、情感迁移，夸夸自己的妈妈。 师：“XX小伴侣的妈妈真能干！你们的妈妈呢？我们也来夸一夸自己的妈妈吧。” 五、鼓舞支持幼儿用自己喜爱的方式，表达对妈妈的爱。 提问：“妈妈的节日快到了，你们知

3、道哪一天是妈妈的节日吗？我们用什么方法来为妈妈庆祝节日呢？” 六、结束部分。 播放音乐天下的妈妈都是一样的，老师在音乐声中总结 活动延长： 供应各类操作材料 ，幼儿自由制作小礼品、贺卡等。 小百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。 小班社会教案2 活动预备 故事图片或录音故事拔萝卜。 大积木装饰城若干萝卜。 幼儿用书：合作力气大。 活动目标 通过观赏故事，知道合作力气大的道理。 在嬉戏活动中体验合作能够省时省力。 愿意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识。 活动过程 一、倾听故事，了解什么事合作。 1、老师：你们还记得以前听过的拔萝卜的故事吗？ 让我们再

4、来听一听，有谁在拔萝卜？他们是怎样拔萝卜的？ 2、幼儿倾听故事后，老师提问。 老师：谁要拔萝卜？他拔出来了吗？后来他想了什么好方法？ 3、老师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢？。（幼儿争论）老师：别看小老鼠个头小，但是之前他们都拔不动，还真少不了小老鼠呢，小老鼠一来萝卜就拔出来了，看来呀合作的力气真是大！ 二、创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。 1、老师：瞧，那儿有很多大萝卜，谁情愿帮老爷爷搬回家？ 2、先请一个幼儿去搬全部的萝卜。当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比较一个人搬与五个人一起

5、搬哪个更好，从而深化理解合作搬省时省力。 三、迁移阅历，进一步加强合作意识。 1、引导幼儿观看教室里的桌子，并回答问题：要将桌子搬到原来的位置，他一个人搬不动，怎么办？ 2、请同伴帮忙一起搬，体验合作的力气大。 3、出示图片小玲不当心将图书架遇到，图书撒了一地。老师提问怎么办？ 老师总结： 1、小伴侣真会动脑筋，用合作的方法帮小玲解决了问题。 2、在我们的生活中你还有什么事情是请好伴侣帮忙完成的呢？（幼儿争论）老师小结：小伴侣说的可真好，盼望你们自己遇到问题时，也会请别人帮忙或主动关心别人，记住合作力气大。 活动延长 在日常生活中，鼓舞幼儿之间的合作行为，有意识地引导幼儿以合作的方式玩插塑。做

6、嬉戏，并学习一些相关词语。 小班社会教案3 活动目标： 1、训练爬、跑等动作技能。 2、练习遇到火险时的学问，知道如何自救。 活动预备： 1、场景布置：地垫4组平排摆放在跑道上、盛满水的塑料盆4个摆放在地垫前、毛巾与幼儿人数相等摆放在塑料盆前，小锤子4个，鼓4个摆放在终点。 2、幼儿排成四路纵队。 3、课前已看过火警演习的录像。 4、自制玩具：红绿灯各一盏。 活动过程： 预备活动红绿灯 今日天气真好，我要成立一个小车队，选一些身体很棒的小司机来和我一起开车到公园去玩。我们先来熬炼一下身体好吗？ （1）听音乐，带领孩子做上肢、下蹲、腹背、体转、跳动等动作。 （2）开展嬉戏活动红绿灯，表扬遵守交通

7、规章的优秀驾驶员。 嬉戏活动我是小小消防员。 玩法： 把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿快速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开头嬉戏。 嬉戏规章： 1、每个组员都要在听到鼓声后才能动身。 2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。 延长活动： 可在嬉戏后开展真正的防火演习活动。 小班社会教案4 设计意图 家庭成员是幼儿最亲近的人，但是在生活中父母对孩子一味宠爱，孩子获得爱，却很少用语言或行动去回报父母的爱。针对这种状况，我设计了本次活动，让幼儿初步了解自己的家庭成员，感受爸爸妈妈对

8、自己的关怀照看，在此基础上萌发幼儿关怀家人的情感。 活动目标 1了解家庭成员，知道自己拥有一个欢乐幸福的家。 2感受亲人对自己的关怀和爱惜，萌发爱父母的情感。 3激发幼儿爱家的情感。 4体验一家人相亲相爱在一起的欢乐。 5宁静倾听家人的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 活动预备 1动画片大头儿子和小头爸爸全家外出野餐的片段。 2将每位幼儿的全家福照片做成PPT；一名幼儿和父母的生活视频(包括吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”嬉戏)；每位幼儿在家帮爸爸妈妈做事情的照片，活动前放在椅背上的布袋里。 3我爱我家音乐。 活动过程 一、向同伴介绍自己的家庭成员 1师：今日老师带来一段好看的动画片，小伴侣想看

9、吗?(播放大头儿子和小头爸爸动画片片段，引发幼儿爱好。) 2提问：动画片里面都有谁啊?他们玩得快乐吗? 小结：大头儿子和爸爸妈妈在一起真幸福，小伴侣们，你的家里有哪些人?请你告知身边的小伙伴。 3(出示幼儿全家福PPT)师：老师这里有你们的全家福照片，谁情愿来介绍一下自己的家庭成员? 请个别幼儿介绍家里有哪些人，爸爸妈妈在哪里上班。老师准时确定，如：小伴侣真棒，还知道爸爸妈妈工作的地方呢。 4小结：小伴侣和大头儿子一样，也有一个幸福的家。 二、体验父母对自己的关爱 1师：爸爸妈妈爱你们吗?他们陪你们做什么? 2师：桐桐小伴侣的爸爸妈妈陪她做什么?我们一起来看看。(爸爸妈妈陪桐桐吃饭、玩汽球、做

10、“老鹰捉小鸡”嬉戏。) 3提问：你的爸爸妈妈陪你做什么? 4小结：爸爸妈妈平常上班很辛苦，下班后还要烧好吃的给宝宝吃，放假了要陪宝宝玩嬉戏、逛公园，你们生病的时候还要带你们去医院 三、激发幼儿爱父母的情感 1提问：爸爸妈妈为你们做了这么多，他们为什么这么做? 2提问：小伴侣爱不爱你们的爸爸妈妈呢?你是怎么爱爸爸妈妈的?在家里你为爸爸妈妈做了什么? 3请幼儿从布袋中取出帮父母做事的照片，向客人老师介绍自己帮爸爸妈妈做了哪些事。 4小结：小伴侣长大了，会关怀爸爸妈妈了，自己能做的事自己做，真棒! 四、集体表演，结束活动 1小结：小伴侣们都有一个欢乐、幸福的家，爸爸妈妈爱你们，你们也爱自己的爸爸妈妈

11、，你们爱自己的家吗? 2师：我们一起来唱首歌吧。(播放音乐我爱我家，师幼集体表演，在开心温馨的气氛中结束本次活动。) 活动延长 1请幼儿回家亲一亲爸爸，抱一抱妈妈，并对爸爸妈妈说一句感谢的话：“爸爸辛苦了，妈妈我爱你!” 2设计一份成长档案表“我会做什么”，家长和孩子一起记录。 小班社会教案5 活动目标 1. 介绍自己的名字。 2. 熟悉小伴侣的名字。 3. 学习使用礼貌用语。 4. 熬炼手眼协调力量。 5. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备 皮球。 活动过程 1. 老师与幼儿围圈坐。 2. 老师将球放在地上，手按皮球，一边有节奏地滚动，一边按节奏说：“喂喂，我的皮球滚给谁？”

12、小伴侣说：“请把皮球滚给我。” 老师随机问：“请问，你在哪里？”被叫到名字的幼儿说：“在这里，请把皮球滚过来。”老师将皮球滚向该幼儿，幼儿说：“感谢。” 活动评价 1. 能介绍自己的名字。 2. 能使用礼貌语“请”、“请问”、“感谢”。 3. 能用双手接滚动的球。 活动建议 此活动也可以运用找伴侣的方法进行，如幼儿一边跑跳步一边唱“找啊找啊找伴侣，找到一个好伴侣，敬个礼，握握手，请问你叫什么名？”，另一个小伴侣唱“我的名字叫”，随即找伴侣的小伴侣唱“是我的好伴侣”，两个小伴侣一起说“再见”，然后两个小伴侣分开，连续找其他的小伴侣。 为了让幼儿更好地记住自己和小伴侣的名字，可以在活动区中创设“伴

13、侣角”张贴小伴侣的照片和姓名，引导幼儿相互介绍自己，并熟悉同班小伴侣的姓名。 活动反思 嬉戏中熬炼了孩子的动手操作力量，滚球的技巧和力度，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。 小班社会教案6 活动目标 1、引导幼儿看图叙述，体验幼儿园生活的欢乐。 2、能够感受集体活动的乐趣。 活动重点： 能够感受集体活动的乐趣。 活动难点： 引导幼儿看图叙述，体验幼儿园生活的欢乐。 活动预备： 幼儿用书小班上1，其次页，幼儿园孩子欢乐嬉戏的照片；音乐幸福拍手歌。 活动过程： 1、谈

14、话引入活动。 小伴侣们长大了，现在你们都可以在幼儿园里学习生活了，老师老师真为你们兴奋！在幼儿园里能做什么？让我们来看一看。 2、引导幼儿叙述幼儿用书小班上1，第2页，初步了解幼儿园里小伴侣们的嬉戏活动。 图片上的小伴侣在做哪些快乐的事？ 3、逐一出示照片，引导幼儿进行观看，叙述自己幼儿园里小伴侣的欢乐生活。 照片上的幼儿园是谁的幼儿园呀？ 我们上的幼儿园叫什么名字？我们是哪个班的小伴侣？ 这些哥哥姐姐在做什么？他们玩的快乐吗你怎么知道？ 你上幼儿园快乐吗？为什么？你熟悉了哪些小伴侣和老师呢？ 4、观赏儿歌真快乐。 5、活动延长：在歌曲幸福拍手歌的音乐中，老师带领幼儿用拍手、拍肩、跺脚的方式来

15、表达自己欢乐快乐的感情。 小班社会教案7 活动目标： 使幼儿学会怜悯和关怀同伴，把握关心和劝慰同伴的简洁方法。 喜爱关心别人，与同伴友好相处。 培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 进展幼儿思维和口语表达力量。 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： 木偶小兔、小熊、小羊、小狗。 事先排好木偶表演。 活动过程： 引导幼儿分段看木偶表演，并思索，老师分段提问： 表演讲了一件什么事，小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭时是怎么做的? 请幼儿教小动物并仿照小动物，关心和劝慰同伴的简洁方法。 引导幼儿争论： (1)你喜爱哪些小动物?为什么? (2)学习他们什么呢? (3)我们应当怎样关怀别

16、人? (4)我们还可以在什么时候关怀别人? 老师总结。 设置情景，请幼儿关怀、关心遇到困难的小动物，老师赐予鼓舞、表扬。 亲子活动： 在家庭中设置肯定情境，让孩子来关怀和劝慰家人，家人赐予鼓舞、表扬。 活动评价： 幼儿学会了怜悯和关怀别人的一些详细方法。 学会了用简洁的语言来劝慰别人。 初步感受到了别人欢乐，自己也欢乐的开心心情。 活动反思： 在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的欢乐。有些内向孩子通过这个活动也快乐活泼了不少。 小班社会教案8 活动目标： 1、感知花是由花籽生长而来的。 2、感受生命的不同形态。 活动预备： 花籽、花

17、盆、铲子；画笔和纸。 活动过程： 一、不起眼的小籽籽 1、老师出示花籽，提问：看看这是什么？它是什么样子的？（颜色、外形、大小）摸一摸有什么感觉？它让你想起了什么？你在哪里见过它呢？你觉得它有什么用？ 2、介绍花籽：这是花的种子。漂亮的花儿就是它们长出来的。 3、提问：花籽是怎样长大开出花朵的呢？ 4、总结：花籽埋在泥土里，需要浇水，天气温和的时候，就发芽了，渐渐长出叶子，长得越来越高，最终开出美丽的花朵。 二、我们一起来种花。 1、老师拿出预备好的几个小花盆、铲子，和幼儿一起把花籽埋在土里。 2、提问：你觉得要把花籽埋的深一点，还是浅一点呢？为什么？太深了会怎么样？（种子发芽钻出来很费劲）太

18、浅了，又会怎么样？（暴露在空气里，汲取不到泥土里的水和养分。 3、请幼儿猜一猜花籽要过多久才能发芽。 三、花籽的梦 1、引导幼儿想象花籽在泥土里的情景：它们睡在泥土里的感觉怎样？它们会做一个什么样的梦呢？ 2、请幼儿把花籽的梦画出来。 小班社会教案9 一、活动目标： 1、初步懂得好伴侣之间要相互关心、相互关怀的道理。 2、通过观看情境图片，增加好伴侣间相互关心的意识。 3、体验与好伴侣一起嬉戏的乐趣。 二、活动预备： 1、视频小公鸡和小鸭子 2、情境ppt一份 3、音乐 三、活动过程 1、嬉戏“找个伴侣碰一碰” 师：小伴侣们，我们一起找个伴侣玩一玩“碰一碰”的嬉戏吧！（播放找一个伴侣碰一碰的音

19、乐） 2、通过观赏故事，引导幼儿知道好伴侣之间要相互关心 师：小伴侣们，和好伴侣在一起玩什么感觉？小鸡和小鸭也是一对好伴侣，它们是一对什么样子的好伴侣呢？我们一起来看一看！ 幼儿观赏故事。 师：小鸭子啄不到虫子是谁来关心它的？小公鸡是怎么关心它的？ 师：小公鸡不会游泳，谁来救它的？小鸭子是怎样关心小公鸡的？ 师：小公鸡和小鸭子是一对什么样子的好伴侣？ 师（小结）：原来相互关怀、相互关心的才是真正的好伴侣。 3、说说我的好伴侣 师：小伴侣们，你们有自己的好伴侣吗？请小伴侣来大方地介绍一下你的好伴侣是谁？最喜爱和他玩什么？ 幼儿邀请好伴侣上台并且大方介绍。 师：原来和好伴侣可以一起做这么多的事情呀

20、。那当他们遇到困难的时候我们该怎样关心他们呢？ 4、观看图片，引导幼儿大胆叙述 师：出示四幅图片，请小伴侣说一说他们遇到了什么困难？我们该怎样关心他？ 幼儿观看叙述。 老师总结：好伴侣间要相互关心。 5、嬉戏“手拉手“ 师：小伴侣们想多交一些伴侣吗？我们一起来玩一个“手拉手“的嬉戏吧！（找伴侣找伴侣，两个伴侣手拉手） 师：和这么多好伴侣在一起玩什么感觉？除了和小伴侣做伴侣，我们还可以和老师做伴侣，伴侣越多越欢乐！ 活动反思 “好伴侣”这节社会课对于小班幼儿来说能运用的阅历并不多，孩子们并不理解什么才是真正的好伴侣，老师的前学问阅历预备可以充分些。通过故事让孩子们了解相互关心、相互关怀的才是真正

21、的好伴侣，老师的提问可以精炼些，让孩子自己理解伴侣间要相互关心的道理。 在观看情境图片这一环节中，问题提升的不够，孩子们说得不多，老师总结得多了些。但孩子们在嬉戏中，感受到了欢乐，可能最终一个环节看起来难了些，但针对本班的幼儿，孩子们还是有力量完成的。在目标的达成上有待完善。活动总结时感觉到自己词句匮乏，对小伴侣的引导做的不是很好，认为自己的总结部分并没有让小伴侣很好地熟悉到好伴侣之间的感情应当是怎么样的。但指导老师说，让小伴侣感受到好伴侣之间的感情应当是活动过程中要做的事情，要在活动过程中让小伴侣详细的感受到好伴侣之间的友情，而不是通过最终的几句总结就能到小伴侣体会到。社会活动的活动总结部分

22、应当自然地结束，而不是要刻意得提示孩子好伴侣之间应当怎么样，这种感情在详细的活动过程中孩子已经体会到。 这次代课活动基本完成了自己设想的活动目标，但总觉得小伴侣的参加度不高，活动气氛不够。我觉得一方面是与自己的引导有关系：引导不是很生动，不是很能引起小伴侣的爱好：另一方面，应当是与小班孩子的进展特点有关系：他们的语言进展不全面，表达力量不强，理解力量也不是很好。在下次组织活动时，我会吸取此次活动的阅历教训，做好更充分的预备。 小班社会教案10 活动目标： 1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持宁静。 2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。 3、喜爱宁静的环境。 4、乐观参加活动，体验集体活

23、动的乐趣。 5、喜爱关心别人，与同伴友好相处。 活动预备： 1、座位：两个大半圆。（有肯定的空隙，便于幼儿活动。） 2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。 3、分组材料：轻轻看书（2组）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2组）、夹夹子、喂豆豆。 4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。 活动过程： 一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事？ 开头语：珍宝们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。 1、小猫出场：喵喵喵，小伴侣你们好！（小伴侣向小猫问好。）我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。 老师：小猫会什么呀？（追问）那它会

24、轻轻地干什么？（老师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示） 2、同上 3、老师提问：那我们小伴侣会轻轻地做哪些事情呢？（吃饭、放碗、整理玩具、读书、搬椅子。） 4、老师小结：盼望我们小伴侣以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门、轻轻地放玩具。 二、情境练习：学习轻轻看书 （1）、橡皮泥、玩玩具、搭积木 （2）、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应当如何轻轻地做各种事情。 1、幼儿自选材料活动，老师巡回指导，（并拍摄一小段幼儿轻轻地行为）并准时在活动中有轻轻地行为赐予鼓舞和表扬，对个别幼儿消失大声嚷嚷的行为进行提示和订正。（老师提示：小伴侣们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦

25、！） 2、请幼儿说一说：你刚才玩了什么？你是怎么玩的？ 3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。老师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看？看了这段电视，你觉得好吗？好在哪里？ 4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小伴侣做事轻轻的画面。 5、小结：这些小伴侣真棒呀！我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗？（鼓舞幼儿大声地、布满信念的说：能做到！） 三、玩嬉戏，进一步巩固练习。 1、老师：现在，请小伴侣们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。 2、在轻音乐的伴奏下、老师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一

26、说：找个好伴侣，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。轻小扣敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。“咚咚咚”。我会轻轻走出教室去外面嬉戏，真快乐呀！ 活动延长： 1、学唱歌曲我叫轻轻。 2、在日常生活中巩固幼儿的行为。 小班社会教案11 了解居住的地方是一节以社会领域为主的小班教学活动，主要是通过引导幼儿初步了解自己所居住的社区环境，知道自己家的地址，从而激发幼儿对居住地四周环境探究的爱好。 在本次活动前我做了充分的预备，首先请爸爸妈妈帮忙在家中告知幼儿自己家的精确地址，并在回家的路上对自己家四周的环境进行观看，初步了解自己家四周的环境，从而为活动的顺当进行奠定良好

27、的基础。 活动过程中，我的导入环节新颖好玩，利用走迷宫的形式导入，熊宝宝玩累了想要回家休息，可是找不到回家的路了，请小伴侣帮忙，幼儿对活动布满了爱好，通过小伴侣关心熊宝宝回家，引出幼儿对问题的思索：为什么熊宝宝会不了家了?从而引出主题：对自己家四周的环境不了解，不熟识。在绽开环节，我通过一连串的提问：你的家住在哪里?住在几楼?你家四周都有哪些环节设施场所?进一步激发幼儿的活动爱好，并且在这一环节对幼儿进行适时的鼓舞，这种对幼儿的确定让幼儿布满了自信，我的充分提问让班级中几乎大部分幼儿都有机会进行表达，注意了提问面对全体和对幼儿的鼓舞教育。然后，我出示一些幼儿常见的场所图片，如：诊所、学校、饭店

28、、广场等，联系了幼儿的已有认知阅历。此外，我还注意幼儿的实际操作，我为每一名幼儿都供应了一张场所图片，请幼儿找一找、圈一圈，从中找出自己家四周的场所，并且进行标记，从而让幼儿的学问进一步得到巩固和加深。幼儿的最喜爱的就是嬉戏，结合幼儿的这一特点，我在活动中也为幼儿供应了嬉戏：带路。让幼儿在欢乐的嬉戏中内化了对四周环境的探究爱好。最终，我请幼儿观赏我们生活的城市济南一些有特色和闻名的场所风景设施等，让幼儿的熟悉得到扩大和提升。 本次活动物质预备充分，活动前的预备体现了家园共育和家园合作，活动过程中关注全体幼儿的均衡进展，环节紧凑，过渡自然。注意提问面对全体，能够联系幼儿的.已有认知阅历，嬉戏好玩

29、味性，能够激发幼儿的学习爱好，完成了教学目标。我觉得不足的是活动气氛平淡，应当再提升一下课堂的活跃气氛，教学过程平稳，缺乏亮点。其次，没有动静交替，缺乏互动环节。另外，教学模式单一，缺乏创新性，这都是我今后应当留意和学习的地方。 小班社会教案12 设计思路： 今日这一内容的选择，就是以老师的观看分析为动身点，我认为良好的倾听习惯培育是应当在小班就重视的。听家长反映，孩子在家不听话，千呼百唤不答应。而这些现象在我的半日带班过程中也表现尤为突出，因此，我认为有必要组织这样的一次活动。在设计此活动时，有以下思索： 1、依据小班的年龄特点，采纳“情景化”的方式来组织活动。 2、突现“生活化”，要在活动

30、中反应出几个与实际生活相联系的情景，并赐予示意，以便幼儿进行阅历的迁移和联系。让幼儿在不知不觉中感悟原来在生活中哪些状况下我要应答、怎样应答。 活动目标： 1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。 2、在情境中，学会用简洁的语言进行沟通。 活动预备： 1、场景布置 2、星星、月亮、妈妈的图片。 3、“小伴侣在家玩积木”的图片一幅。 活动过程： 一、呼名应答，以情激趣。 目的：通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的爱好。（来源于日常的生活情景） 师：“今日我们班里来了很多客人老师，我们和客人老师打声招呼。客人老师来了，你想让他们知道你的名字吗？让我看看我的小伴侣都来了吗？” （老师

31、叫幼儿姓名，幼儿答应。） 师：“刚才胡老师这样叫你，那有时胡老师还会叫你什么？” （引起幼儿回忆） 师：“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的？” （老师依据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿随便地回应。） 小结：小伴侣的名字还挺多的。妈妈叫我，我答应；老师叫我，我答应；人人叫我，我都答应。 二、借助图片，迁移沟通。 目的：用图片来引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移沟通。 师：“今日我还带来一个小伴侣，他也有一个名字，猜猜他会叫什么？”（出示图片） 师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么？ （出示“妈妈”的图片）看！谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗？ （

32、老师仿照妈妈的口吻：“宝宝， 快来洗手吃饭了。”） 师：“咦？宝宝怎么不答应妈妈？” 师：“假如你是宝宝，你会答应吗？”“那你们来帮帮宝宝好吗？” （幼儿依据自己的阅历迁移情境；学习应答，知道别人叫我，我应答这是种礼貌的行为。） 小结：小1班的孩子真棒，会关心人，还会答应人，真实文明宝宝。 三、创设情境，你呼我应。 目的：在特定生活情境中，回忆阅历，参加沟通。 师：“月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里？那妈妈会叫你干什么？” 师：“妈妈叫，你会答应吗？我们一起来试试。” 四、运用嬉戏，自然应答。 目的：通过嬉戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫

33、。 师：“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应，那想想看，老师在幼儿园叫你，你怎么办？” 师：“想想我们在幼儿园会做些什么嬉戏？” 引出捉迷藏嬉戏，老师找，幼儿藏。 师：“我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。XXX，你在哪里？” （幼儿答应，并说出自己在哪里？） 师：我的宝宝快回来。（结束） 小班社会教案13 活动目标： 1知道熊宝宝为什么会哭，让幼儿情愿关心它，会说短句：熊宝宝不要哭，我为你做XXX。 2培育幼儿敏锐的观看力量。 3情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 熊宝宝的脸上贴满泪水；熊的新衣服；长毛绒熊。

34、 活动过程： 一、故事叙述 1这是谁？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（观察它流眼泪了。） 2故事叙述：春天来了，小鸟、小蜜蜂它们都穿着新衣服出去玩，熊宝宝说：我没新衣服、新裤子，我不出去玩啦！呜呜呜 二、情感体验 1熊宝宝为什么哭？ 2你有什么好方法让它不哭吗？（擦眼泪、抱抱它） 三、关心熊宝宝-给熊宝宝做新衣、裤 1装饰衣裤（蜡笔、印染、棉签画等）。 2送一句劝慰熊宝宝的话（学说句子：熊宝宝不要哭，我为你做）。 3帮熊宝宝穿上新衣服。 活动反思： 这节课能够适当调动幼儿的乐观性，使幼儿学会劝慰别人，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动协作老师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的爱好。

35、 小班社会教案14 活动目标 1、学会使用“你好、您好”向其他人打招呼，培育幼儿的情感抒发。 2、为幼儿供应自由表现的机会，体验自由表现和表达的机会。 3、使幼儿懂得你好的作用和词语理解。 4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 重点难点 教学重点：通过音乐律动让幼儿学会与他人打招呼。 教学难点：让幼儿在活动中参加集体合作和沟通力量。 活动预备 你好音乐、你好图片。 活动过程 1、出示小熊图片，“今日我们班来了一位新伴侣，大家想不想知道他是谁呢？”“和他打个招呼吧”“嗨，你好” 2、观赏音乐“小伴侣们在音乐中听到了什么

36、？” 3、老师表演打招呼的各种形式。 4、幼儿集体学习表演打招呼，“小伴侣们表现的特别好，一起拍手鼓舞一下自己吧” 5、个别幼儿表演，并播放音乐您好，引导幼儿在活动中共同创编打招呼动作，其他幼儿学会观赏他人表演。 6、活动延长“回家给身边的人打个招呼吧。” 教学反思 1.幼儿学习方法的认知状况需细心观看并引导。 2.对活动过程需连贯，要与环境材料、同伴以及老师的互动并得到自主进展。 3、在教学过程中对师幼协作状况，老师要依幼儿的需要准时调整教学。 4、 假如让我重新上这节课，你会让幼儿多发言出办法。 小班社会教案15 认知目标： 能从人的服饰变化中知道春天来了。 技能目标： 能用自己喜爱的方式

37、表达对春天的宠爱。 情感目标： 感受春天来临的美妙与喜悦。 活动重点： 能用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱。 活动难点： 能从人的服饰变化中知道春天来。 预备课件： 音乐、图片。 导入： 一、开头部分老师组织谈话。小伴侣，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？ 二、基本部分 1.老师出示课件演示稿，请幼儿观看图片上都有什么？然后老师提问：春天究竟是怎样来得呢？ 2.老师配乐朗诵诗歌春天是这样来的，请幼儿观赏并思索： （1）你听到诗歌里说谁来了？ （2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的） 3.幼儿观赏课件，老师朗诵诗歌，鼓舞幼儿大胆地用动作表达自己的感受。 （1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。 （2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。 （3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。 4.引发幼儿绽开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓舞幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。 三、结束： 老师带幼儿出去查找漂亮的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。 活动延长： 教育幼儿爱惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。 27