201-年小学五年级下册语文工作总结.docx

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1、201*年小学五年级下册语文工作总结 201*年小学五年级下册语文工作总结201*年小学五年级下册语文工作总结本学期，我接着担当五年级的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我根据学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向同事请教，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面做了努力：一、仔细备课。依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作课件激发学生学习爱好。课后刚好对该课作出总

2、结，并多方搜集有关资料。二、培育良好的学习习惯。如教会学生预习的方法（读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分激励，并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌探讨、前后桌探讨、小组探讨或全班争辩，我当引导者，最终还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主同等和谐的学习氛围，解除学生作消极听客的现象，而让他们成为主动的求知者和主动的参加者，成为学生的主子，既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。三、进行学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学

3、习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。四、减轻学生课业负担，做好课后辅导。本学期根据学校要求，对学生的作业布置实行了试验与探讨，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和选择权。同时留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的

4、需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚

5、石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整。五、家校联系，形成教化合力本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随时联系，每天把作业以及该留意的事项刚好通知给家长，把孩子在校的一些状况也即使反馈给家长，让家长对班里的学习状况、进度、要求有一个较清楚的概念与了解，以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参加性，主动性，和老师，学校形成了有效的教化合力，提高了教化教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注意教材、注意学生的全面发展、注意学生的个体差异、注意教学方法的学习和总结、注意新理念的学

6、习和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，信任肯定能使这两方面的水平有大的提高。扩展阅读：201*201*学年度下学期小学五年级语文教学工作安排(人教版)201*201*学年度下学期小学五年级语文教学工作安排（人教版）一、学生状况分析：在上一学期的学习过程中，发觉大部分学生已养成了良好的学习习惯，能仔细倾听。但是仍有一部分同学的作业还有待于进一步引导，阅读习惯还有待于进一步培育。二、教材内容分析：本册教材仍旧按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：1、走进西部，2、恒久的童年，3、语言的艺术，4他们让我感动，5、中国古典

7、名著之旅，6、走进信息世界，7、作家笔下的人，8、异域风情。本册教材还编排了两次综合性学习，学习方式与五年级上册形式相同。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文综合实践活动，即“小综合”。其次次是在“走进信息世界”第六组，围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，即“大综合”。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由导语、课例、口语交际习作、回顾拓展四部分组成。本册课本最大的一个变更是加入了文言文。三、教学总目标及措施：（一）识字、写字教学五年级的学生已经具备了较强的独立识字实力，因此，教学时更要放手。阅读中出现不相识的字，可自行查字典解决。针对

8、书写的生字，可随课堂教学完成老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内留有肯定时间指导学生写好笔画笔顺。关键是把字写端正，提高书写的速度。（二）阅读教学：1、接着加强朗读训练，并留意训练形式的多样化。2、在阅读理解方面：重点是把握课文的主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述依次，领悟基本的表达方法，学习诗歌以及叙事性说明性等不同文章的阅读。3、阅读教学接着加强阅读基本功的训练。朗读：高年段的朗读要求，不节要做到正确流利而且要做到有感情。要多读少讲，让学生通过自主的入境如情的朗读读懂课文，有所感悟。默读：默读训练既要提高理解水平，又要提高默读的速度，将默读与理解思索的训练有机的结合在一起，

9、并加强用较快的速度默读课文等方面的训练，学会阅读的阅读方式，提高学生的自读实力。教学时，应给学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生根据要求仔细思索，在默读之后要检查学习效果，不要匆忙忙忙流于形式。4、在阅读教学中，引导学生发觉语言规律，学习表达方法。通过课后的思索练习题，引导学生理解内容，领悟表此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net达方法在课文中发觉语言表达的特点：体会视察细致和表达生动；体会用词的精确；体会借物喻人的写法；体会表达的丰富内涵；体会怎样把内容写详细；寄情与物的写法；把握每个单元丰富的人文内涵，把情感看法价值观的目标落到实处。5、口语交际的教学激发学生沟通的欲望，设定

10、特定的情境，体现双向互动，不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。学生在表达时，要做到有中心、有条理。6、习作教学：进一步明确习作教学的性质，小学生习作的性质是练笔不是创作。不随意拔高要求，降低学生对习作的畏难心情，激发学生习作的主动性。作文的指导从内容入手，讲评重在激励。培育学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net视察、思维、表达三种实力结合起来。加强平常的练笔的指导。7、综合性学习培育学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net搜集资料，整理资料的实力。针对自己所搜集到的资料进行分析形成自己的初步观点。8、关注自己专业发展规划的落实，刚好依据课堂教学、学生反馈写好教学随笔、教学案例及叙事，记录

11、好自己的成长档案，不断提高自身的业务水准，并与大家共享阅历。总之，在今后的教学中将借助每组前面的“导语”来导向，凭借课后思索练习题来到学、导练；凭借“回顾拓展”中的“沟通平台”，引导学生沟通本组语文学习的收获，发觉一些读写的基本方法，逐步养成不断反思的学习习惯。四、教学进度支配：周次1234567891011121314教学内容、课时支配1、草原22、丝绸之路13、白杨2机动14、把铁路修到拉萨去1口语交际习作一3回顾拓展一1机动15、古诗词三首36、冬阳童年骆驼队27、祖父的园子18、童年的发觉29、儿童诗两首1口语交际习作二3回顾拓展二110、杨氏之子211、晏子使楚212、半截蜡烛113

12、、打电话1口语交际习作三3回顾拓展三1机动114、再见了，亲人215、金色的鱼钩116、桥217、幻想的力气1口语交际习作四3回顾拓展四118、将相和219、草船借箭220、景阳冈121、猴王出世1口语交际习作五3回顾拓展五1机动1综合性学习：信息传递变更着我们的生活1阅读材料15课5利用信息，写简洁的探讨报告1阅读材料12课322、人物描写一组222、人物描写一组123、刷子李124、金钱的魔力1口语交际习作七3回顾拓展七125、自己的花园是让别人看的226、威尼斯的小艇2机动1备注1527、与象共舞128、彩色的非洲1口语交际习作八3回顾拓展八11619期末复习考试友情提示：本文中关于201*年小学五年级下册语文工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*年小学五年级下册语文工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页