小班数学公开课教案及教学反思《什么是三角形》例文.docx

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1、小班数学公开课教案及教学反思什么是三角形1.相识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角。2.能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相像的物体。1.PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等一.导入：手指嬉戏：欢乐的小鱼二.学习三角形特征1、相识三角形(1)出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今日把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。(PPT出现一根红色的魔法线)提问：它是什么颜色的?(2)第一次改变这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么?(孩子们一起喊123，PPT出现三根红线)提问：数一数变成了几根线，(3)其次次改变(孩子们一起喊123，P

2、PT出现一个的三角形)又变成了什么?(三角形)(4)触摸三角形老师这里也有一个大的三角形，我请小挚友们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。(5)又一次改变一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不同，但他们都是三角形。2、巩固三角形特征(1).引导幼儿视察图形，发觉三角形的特征。前几天张老师去旅游。到了一个奇妙的国家，三角形王国，他们这里的东西都是三角形的，老师把他拍了下来今日和你们一起来共享(接着看PPT，出示各种各样的三角形物品)A钟表店B食品店C帽子店(2)再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的(很多小旗子，屋顶，冰淇淋，标记牌等)(3)引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品3、.老

3、师小结三角形特征，(教案出自：教案网)使幼儿获得的学问完整化。教案来.自:屈;老师教.案网，。(出示最终一张PPT)今日你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，(不同形态，不同大小)但都有三条边，三个角;有三条边，三个角的图形都是三角形。三.复习三角形的特征供应冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，巩固相识其三角形。小班幼儿的思维是详细形象思维，用变魔术的形式引出开头吸引孩的留意，通过变一边、摸一摸、看一看、找一找、摆一摆等，做了三角形等一系列活动，使每位幼儿在广袤的活动和相识空间在拼拼摆摆的过程中加深对三角形的相识，老师刚好的小结使孩子获得学问的完整性。虽然生活中属于三角形的物体少一些，但孩子们能主动参加并视察，找到了好多的环境中的三角形。