《在山的那边》优秀教案范文.docx

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1、在山的那边优秀教案范文 在山的那边优秀教案范文 每个人在童年时代，对生活，都有美妙而奇异的幻想，对将来，都有热情的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢?今日，我们学习诗歌在山的那边，和山里的孩子一起，去探寻山外那美妙的世界。新授1. 给加点的字注音。 2. 形似字辨析。3. 说明词语。4.指导学生朗读课文，在朗读中品尝重点语句含义1）范读课文，可播放背景音乐。（学生听读时：a.留意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。b.理解诗中山squo;squo;与海squo;squo;的意思。）2）组织学生探讨山与海在诗中的意思。学生刚刚接触合作探讨

2、的方式，能说对大意就行。老师要以激励为主，即使说的不全面、不深刻也无妨，后面还要引导深化探究。3）学生习题精选体朗读课文。老师指导a. 先给诗句划分朗读节奏。b. 再选择意义重音。以上两点是教给学生最基本的朗读方法，驾驭了朗读节奏与重音，可以帮助学生理解诗句意义。老师可以以几个诗句为例，然后让学生探讨、自己划出节奏及意义重音即可。（投影示例:诗句的重音及节奏）。c. 学习集体朗读。4）结合朗读生意，指导学生探究式阅读，探讨。a. 探讨，理解重点词语含义.（老师投影出示问题组）铁青什么意思?是写山的颜色吗?假如不是，那又是表现什么?我的幻想指什么?零分又指什么?一颗从小飘来的种子详细指什么?为什

3、么说是飘来的?诱惑是什么意思?课文中指什么?喧腾是什么意思?课文中指什么?你终会攀上这样一座山顶的终会表达了一种什么心情?学生通过探讨，以上重点词语基本可以正确理解。个别有争议的词语，老师可指导学生结合山与海的含义，也从象征意义上来理解，来说明，可予以补充，订正。b.在学生初步驾驭朗读节奏、意义重音的基础上，再指导学生揣摩语意，初步读出句子所表达的语气。然后探讨重点句子所表达的深刻含义。（老师投影出示句子）小时候，我常伏在窗口痴想/山那边是什么呢?这两句话写出了小时候的我有什么特点?在山的那边，依旧是山/山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢?是的，我曾一次又一次地悲观

4、过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信念向前走去海依旧在远方为我喧腾一次次漫湿了我枯干的心灵你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛巩固引导学生再次探讨山与海的深刻象征意义。探讨，全诗讲解并描述了一个什么道理?以上所探讨的内容，尽量激励学生多参加，多想，多说，不要强求答案用语标准，意思正确就行。结合自身生活体验，深刻领悟诗歌所表达的人生哲理引导学生探讨，谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经验或感受。这是体现语文与生活联系的一个重要方面，要引导学生说真话，诉真情。全班激情齐读。小结小结：激越的情感，显示出我们已深深懂得：要翻过山，

5、见到大海，必需百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们恒久牢记，心中要有个海，为了这个海，从现在起先，就要努力翻过一座座山。squo;布置作业：a.依据山与海在文中的含义，结合自己的生活经验，以我最终见到了大海为题写一段话（也可以写自然的海）。b.娴熟朗读课文，选择自己最喜爱的诗句背诵。c.抄写生字。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页