三年级下册科学教案-1.3 我们先看到了根｜教科版(1).docx

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1、我们先看到了根教学设计一、教学目标：1、通过记录和比较描述根的生长变化。2、通过观察知道种子萌发先长出根，再长出茎和叶。3、通过实验观察植物的根向下生长，具有一定的作用：吸收土壤中的水分和矿物质，将植物固定在土壤中。二、教学重难点教学重点：观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。教学难点：根吸收水分的实验。三、教学准备1、教师准备：多媒体课件，一周种植在的种子，试管、食用油、矿物质、有根的植物、水等。2、为学生准备：一周种植在的种子、一张观察记录表，试管、食用油、矿物质、有根的植物、水。四、教学实录1、谈话交流导入新课师：我有一个困扰很久的难题，有一次我在浇花的时候，有个一年级的学生问我，老师

2、，您为什么要把水浇到花盆里，为什么不浇到叶子上？我就一直思考这个问题，你们浇过花吗？你怎么浇的？为什么？预设：学生：浇花浇到花盆里是因为植物的根在花盆里，植物的根能够吸收水分和矿物质。这样的话，在咱们的科学课上，就要用实验来验证了。活动一：植物根的作用老师这里有试管、食用油、矿物质、有根的植物、水等，我们怎么验证植物的根的作用呢？预设：学生根据教材上的实验组装实验装置。教师做解释。将植物放在装有水的试管中，滴入矿物质，将植物油滴入水中，使试管中的水不会蒸发到空气中，用签字笔在水面处做好标记。放在阳光下，观察水的变化。并且将各小组的编号写好。2、植物根的生长植物的根真神奇，一粒小小的种子是怎么长

3、成一棵大植物的呢？老师这里有一幅图，你们瞧瞧，这里面空了一格，这里种子发生了什么事？活动二：排列种子的成长过程师：老师这里有一些不同时间种下的种子，你能根据自己的判断将这些发育的种子排列一下吗？你为什么会这样排列，你的依据是什么？请同学们将这一格里面的空缺填好。请学生上台将小组排列的结果分享给大家。（师：你们小组问什么会这样排列，你们的依据是什么？你们怎么知道的？所以你们小组将空缺的一格填的是？）播放微视频，植物的根先萌发，并且生长迅速。所以，通过观察，我们发现种子萌发先_,再长出_；植物的根生长速度_。并板书。活动三：植物根的生长方向老师前段时间让你们自己种了一些种子，是这样种的，在玻璃杯的

4、不同位置放置了种子，观察它们的生长情况。你们观察一下，发现了什么？师：我们观察到的植物的根向哪个方向生长？学生自由发言。师：与种子放置的方向有关系吗？展示照片植物的根向_生长。3、植物根的作用现在我们要拿回我们的实验装置啦。师：每个小组观察一下试管中水的位置，有变化吗？这个变化说明了什么？生：说明了植物的根能够吸收土壤中的水。师：土壤中的矿物质就像老师方才做的一样，它们会溶于水中，被植物的根一起吸收到植物中。除了能够吸收水和矿物质，植物的根还有什么作用吗？生：它们还能将植物固定在土壤中。师：你们有这样的生活经验吗？你认为那些自然现象能够说明植物的根能把植物固定在土壤中呢？板书：根的作用：吸收土壤中的水分和矿物质；将植物固定在土壤中。4、回顾和总结师：通过这节课你学习到了什么？总结：通过本课的学习，我们知道植物的种子萌发时，先长出根，再长出茎和叶，植物的根总是向下生长，根的生长速度很快。植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质；并将植物固定在土壤中。师：那你们能不能给咱们这节课起一个合适的名字？五、板书设计：_（标题：随机板书学生意见）我们发现种子萌发先_,再长出_；植物的根生长速度_。植物的根向_生长。根的作用：吸收土壤中的水分和矿物质；将植物固定在土壤中。实验记录单小组组别： 时间：2017年6月7日将种子按照生长的顺序排列在下面：双面胶贴