小班音乐优质课教案及教学反思《毛毛虫啃苹果》精选.docx

《小班音乐优质课教案及教学反思《毛毛虫啃苹果》精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班音乐优质课教案及教学反思《毛毛虫啃苹果》精选.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班音乐优质课教案及教学反思毛毛虫啃苹果1.感受并驾驭音乐中的节奏，能够欢乐地歌颂。2.尝试用肢体创建性地表现歌曲，激发想象力。活动打算：音乐课件、毛毛虫手偶、盘子地垫。活动过程：一、情境导入。1.师：今日老师请来了一位挚友，它是谁呢?2.节奏练习-播放啃苹果的节奏。师：听听是怎么啃苹果的。咔吱咔吱咔吱咔吱咔吱咔吱咔吱咔吱咔吱咔二、学唱歌曲。1.整体观赏，熟识歌词。(1)第一次观赏，出示相应的苹果。(2)其次次观赏，出示相应的嘴巴。2.再次观赏，驾驭节奏。(1)节奏和苹果匹配。师：这边有三个节奏，啃小苹果是哪个节奏?出自:屈;老.师大苹果又是哪个节奏?红苹果和绿苹果呢?(2)分析声音的轻重。师

2、：小苹果是小小咬一口，所以声音也要轻轻的，大苹果的声音要怎么样?3.整体演唱 ，巩固歌曲。三、嬉戏:盘中苹果师：毛毛虫还想和我们一起做嬉戏呢，你们情愿变苹果吗?老师出示盘子毛毛虫，师生一起嬉戏。中班音乐嬉戏毛毛虫啃苹果，我觉得这个音乐可爱，音乐本身就体现着肯定情感基调，活动的一起先就借助了情境的创设，在活动中，老师扮演了毛毛虫和苹果的角色，把幼儿带入特定的意境之中，让师幼情感得到互动，使幼儿在整个音乐活动中不但充分感受到了音乐带来的快乐，而且较好地发挥了他们的自主性和创建性，从而达到预期的教化目标。不足的地方我觉得导入部分不够干脆，太繁琐。音乐嬉戏比重显得少了，导致活动主干不分明。下次应多留意，把握好重难点，适时调整。