教师教育教学感悟的随笔 教师随笔心得.docx

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1、Word教师教育教学感悟的随笔 教师随笔心得 下面是我整理的老师教育教学感悟的随笔 老师随笔心得，以供参考。 老师激情的源头活水是对教育、同学的爱。心中没有爱，试问，怎么能教育好同学、感动同学的心灵、促进同学的成长和转变。让我们一起来看看老师教育教学感悟随笔吧。 老师教育教学感悟随笔一 从事教育十几载，从不敢懈怠，由于教育工作是塑造“人”的工作，它不只是影响一个人的一辈子，它会影响到一个家庭的幸福、一个国家的兴衰、一个民族的命运，见习老师感悟随笔。所以，每时每刻都对自己从事的工作布满了敬畏，都在不断地警省自己，有没有尽全力，足不足够真诚，一路走来，总在反思，在这里，我愿采撷思海浪花里的那么两三

2、朵，全为抛砖引玉，以与各位教育同仁共勉。 老师的激情源于对同学的爱 老师激情的源头活水是对教育、同学的爱。心中没有爱，试问，怎么能教育好同学、感动同学的心灵、促进同学的成长和转变。一个缺乏爱的老师就不行能充分理解人性。这样的老师，不会在心中有阳光，不会拥有教育的才智和灵感;这样的老师，不会爱惜、敬重同学的人格，缺乏对社会和人生的责任感。夏尊丐先生说过：“爱对于教育，如同池塘之于水，没有水，便不能成为池塘;没有爱，便不能称其为教育。 所以，老师的激情源于对同学的爱，源于对教育的喜爱，只有这样的老师，才能够对自己所从事的工作孜孜以求，才能够精益求精，用心于自己的课堂教学，吃透教材、熟识教案、了解同

3、学，正真成为教材文本和同学的“知音”;才能够每天精神兴奋、心情饱满地走进教室，在课堂上游刃有余、挥洒自如、声情并茂地滋养同学的心灵。 老师的幸福源于教育抱负 老师幸福是个人需要满意与潜能实现而获得的体验。老师有生理的需要，即物质生活的保障;心理的需要，期盼敬重和爱的滋润，渴望心灵自由的空间;社会性的需要，有自我实现的幻想和追求，需要得到满意，老师才可能营构幸福的教育人生，凸显主体生命的意义。 做为老师，当你对自己清楚而成熟的教育教学理念运用自如时，那是一种幸福：当你不断进取，执着追求自己的教育信念时，那是一种幸福。老师的幸福写在同学仔细的作业本上;老师的幸福盛在同学满足的答卷上;老师的幸福，堆

4、在家长布满谢意的脸上;老师的幸福是看到同学的毕业证书上，是节假日收到同学送来的温馨贺卡和溢香鲜花 只有那些始终往前走的老师才能跟上教育幸福的脚步;只有那些勇于付出的老师才能抓住教育幸福的时间;只有那些擅长不断进去的老师才能登上教育幸福的天堂，只有那些执着追求教育抱负的老师才能真正体验教育的幸福。 老师的微笑源于学会享受生活 老师有了微笑，才能有师生心灵之间的沟通和沟通，才能使课堂洋溢着生命的活力，时时并发出创新的火花。 老师的微笑，是一种乐观的生活态度，体现出的是一种正确的教育理念。保持微笑，是自信、是乐观、是热忱，是对将来布满着无限的盼望;而这些，恰恰是对同学的一种潜移默化的教育;洒向同学，

5、也滋润着老师自己的心田;抚慰着同学，也愉悦着老师自己的心田。 老师，请保持微笑，莫以师道尊严代替微笑。做生活中真实的你，就能还给同学真实的生活。学会享受生活，才能培育同学“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”;学会享受生活，才能呵护孩子的情感，关爱孩子的生命;教育才不会是驯兽式的冷酷，你关注的目光才会在孩子的心灵生起绚烂的太阳! 要学会享受生活就要珍惜、善待自己;敬畏生命，用生命点燃生命，力求使自己“生如夏花之绚丽，死如秋叶之静美”。 美妙的生活属于每个人，老师学会享受生活，让微笑永驻你心间吧! 老师教育教学感悟随笔二 工作两个月以来，我在学校发觉了自身一些问题，不仅在学校并且在见习基地和带教老师

6、争论，受益颇多。 在平常的工作学习中，我发觉自身还有很多欠缺的地方，我在听戚老师的课时，发觉戚老师的板书设计得很好并且讲得很透彻，但是我自己在上课时，虽然也想过怎么写板书，但是在课上总是发觉板书写得有些乱，课前设计板书还是没有设计得很好，很到位，这点要多向戚老师学习。另外我发觉现在最重要的一个问题，就是课上同学不听讲，就坐在那发呆，我这个问题也向其他老师讨教过，他们给我一些看法，如课上发觉他不听讲就让他回答问题，回答不出就站一会，还有就是一上课就让他站着，我和戚老师也争论过这个问题，他也说道过这些方法，最常用的就是回答问题，并且要渐渐地让他们改。 赵老师和书记也和我说到，课堂上肯定要让同学仔细

7、听，不然即使有力量将学问讲清晰，讲透彻，但是同学不听也是白费功夫，所以课堂管理是很重要的。有一次早上遇到校长，他对我说，我的性格较内向，不行能让我转变性格，大声叫让他们停住，这就要我运用自己的才智，去思索如何在课堂上吸引同学，让他们喜爱上我的课，这样课堂纪律也可以弄好，同学听课也会仔细。我听了后，自己也思索了，觉得很对，虽然刚开学的时候有的老师告知我肯定要凶，要让他们听话，但是我尝试了几次后发觉，有的时候真的凶不起来，那我只能换个方法，我可以在课上变现得更好一些，让课堂变得好玩一些，吸引同学，让他们都喜爱数学课，那么课上的听讲问题就会解决，课堂管理问题就会自然而然地解决，所以我应当努力摸索，找

8、出适合自己的方法在课堂上管理同学。 在这段时间内，我发觉，要做好一名老师也是很不简单的，不仅要回教书，能将学问点讲明白，还要有力量管理同学。这和在高校里学习完全不一样，高校里老师只管自己讲，大多数时间不管同学是否在听讲，但是到了中学，老师肯定要学会管理同学，不然在课上同学就不会仔细听我所讲的内容。 讲到管理同学，我现在努力做到在课上吸引同学，让他们不能觉得数学课是枯燥的。那么要吸引同学，我需要多了解同学，这里我想到了上次听王老师的讲座，讲到心理学是很重要的，我应当多去看看一些关于同学心理，教育心理学方面的书，要全面的了解同学，才能在课上吸引同学。另外我自己还要多学习，多丰富我的学问，做到才智地上课，牢牢地吸引住同学， 经过两个多月的工作，学习，真的让我学到了很多，我也体会到了做老师的辛苦，不仅要在教学力量上有提高，还要在其他方面都有所提高。 5