六年级下册美术教案-16剪纸中的古老记忆 |人美版(2014秋) (6).doc
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1、剪纸中的古老记忆教学设计课业类型:综合探索学情分析:对于六年级学生来说,他们初步具备了一定的欣赏、评述、审美能力。但毕竟审美经验不足,要做到积极主动地欣赏美术作品还是有一定的困难的。并且,不少学生多处在审美感知阶段,他们能分析出某一美术作品的形式、色彩、造型、表现手法上的与众不同,但要进一步结合时代背景挖掘、感受艺术作品的内涵,发展审美创造力也存在一定的难度。针对这一点教师应加强学生技巧方面的传授,更重要的是培养学生的审美想象力和动手创造能力。教材分析:本课时“综合探索”领域的一个内容。剪纸是我国有着悠久历史的民间美术形式。抓髻娃娃是剪纸人物题材中最为常见的一种,它的造型极具典型性。本课教材选
2、取了不同地域、不同民族、不同类型的剪纸作品提供给学生欣赏,力求使他们了解剪纸在我国的历史文化中衍化出的不同风貌。希望通过这些不通过题材、不同内容、不同风格的剪纸,使学生领略我国剪纸艺术的多姿多彩。教学目标:1、知识与技能:感悟多种形式的剪纸的形式风格和艺术特点,运用二方连续或单剪的方式,创造一副抓髻娃娃,可以把自己喜欢的花、动物和娃娃组合。2、过程与方法:了解剪纸的历史及发展,了解剪纸的造型特点及艺术特色。了解抓髻娃娃剪纸,并结合自己喜欢的形象设计制作。3、情感与价值观:了解不同地区、不同风格的民间的民间作品,从而感受到剪纸中蕴含的民间文化。教学重点:通过对不同地域、不同风格剪纸作品的欣赏,感
3、悟风格多样的剪纸文化及其艺术特点。教学难点:对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。教学准备:课前收集的资料、课件、彩纸、剪刀等。教学过程:一、组织教学,稳定情绪,教学检查用具准备情况,做好上课准备。二、创设情境,导入新课。1、课件视频展示各地剪纸文化,学生欣赏。师:这些民间艺术间在进行什么艺术创作?教师总结:剪纸是我国古老有1500多年的历史,它扎根民间,有着独特的艺术魅力,各地的剪纸应地域文化不同更是绚丽多姿,深受世界人民的喜爱。我们陕西剪纸最具代表性的是陕北剪纸,它那浓郁的乡土气息感染着我们每一个人。(设计意图:以视觉的感知,帮助学生了解各地剪纸的地域特征、和剪纸特点。)2(板书课题)今
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