规矩和爱读后感共3篇(读规矩和爱一书读后感).docx

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1、Word规矩和爱读后感共3篇(读规矩和爱一书读后感) 下面是我整理的法规和爱读后感共3篇(读法规和爱一书读后感)，供大家参考。 法规和爱读后感共1 法规和爱读后感1 初为人父母，为了更好的、正确的教育小孩，在钟老师的推举之下，用了一周的时间仔细的拜读了王涛博士所写的这本书。结合小孩和自己的成长过程，感受许多！也学到了许多！为小孩乃至自己日后的成长有着肯定的指导意义！ 纵观这本书，给我留下印象最深的主要有两点： 第一点，王涛博士对于情商和智商的精彩描述说到了我的内心深处，让我更加熟悉到小孩的将来必需有更高的情商培育，才能让幸福陪伴一生，而不是简洁的好学校成果和多么出众的才艺等等。由于只有有了很好

2、的情商，才能更好的面对学习和以后的工作生活中种种的挫折、失败！它也是战胜一切考验的基础。 其次点，王涛博士讲的那位西部牛仔的蒙迪和大方男孩的真实故事。蒙迪如父母，大方男孩如子女。蒙迪的父亲为达到驯马的目的，用了许多残忍的方法，而蒙迪却用了新方法，一种布满爱的方法，也一样达到了驯马的目的。可是蒙迪的父亲却一点不认可，还毒打了他一顿。这里正是提示我们这些做父母的，在以前不知道用种何方法培育小孩做错了许多事，给小孩留下许多坏习惯和错误的熟悉。现在有了好方法而我们却又不会理解、消化用在自己日后对小孩的教育之上！ 这次很感谢钟老师为我们推举的这本书，支配的这次读书活动。也是对我们家长教育理念的一次提高，

3、让我们又捡起了放下十几年的学习。 法规和爱读后感2 子女是父母的天使，无论贫困富有，父母永久把子女放在第一位；子女是父母的欢快，生活再苦再累，有孩子就有劝慰；子女是我们的盼望，一切荣华富贵都不如孩子宝贵。但是如何爱孩子，每个父母必需通过学习并付出努力才会懂得爱孩子的真谛和技巧。通过班主任老师推举图书法规和爱，我从中有所领悟真正的爱是有法规的爱，法规和爱并重。 法规和爱引用了大量的古文典籍和西方先进的教育理念，结合了自己的成长过程来阐述自己的观念。全书以法规和爱为主线，对为人父母者提出四项基本原则：不占有原则孩子不是你的孩子，你可以爱他、教育他，但是不能占有他；法规和爱统一原则胜利的教育是爱和法

4、规的结合：真正的爱是带有法规的爱，真正的法规是体现爱的法规；情商先于智商原则一个人的胜利至少70%归于情商，不到30%归于智商；共同成长原则教育孩子的过程也是父母自己受教育成长的过程，要转变孩子，父母先转变自己。 通过本书的阅读，结合自身，我认为我们很爱孩子，但这种爱有时候表现为溺爱。真正的爱应当是在孩子成长中树立有法规的爱。人之初法规始，我们应当在孩子的每个阶段立相应的法规，并仔细执行。在没有法规的爱中长大，孩子失去了感恩；在没有爱的法规中长大，孩子学会了自卑；在没有法规也没有爱中长大，孩子孩子失去了敬畏；在法规和爱中长大，孩子学会了谦卑和自信。有法规的爱才爱得有意义，有价值，被爱的孩子才能

5、有作为，才能生活的更好。 法规和爱读后感3 真正的爱是带有法规的爱，真正的法规是体现爱的法规。王涛博士在他的法规和爱一书扉页上的这句话，令人印象深刻。 全书共分八个章节，循序渐进的叙述法规和爱的关系，引导父母理性的建立有爱的法规和有法规的爱。精辟而又独到地为众多家长设定了为人父母的四项基本原则：不占有原则；法规和爱统一的原则；情商先于智商的原则；和孩子共同成长的原则。读完全书，觉得获益匪浅，对于的许多观点，也深有同感！ 现在的孩子大多是独生子女，四个老人、一双父母都把爱倾注在一个孩子身上，可以说是集万千宠爱于一身。相对于爱而言，我觉得他们更需要的是法规。详细到耿高畅来说，可能是我们年龄较大才有

6、了她的原因吧，平常有些娇惯，养成了她娇气、任性的坏习惯。我想，我们的教育方式应当可以归结于溺爱型吧，是时候检讨一下我们的教育模式了！ 没有不能做法规的孩子，只有不会做法规的父母！这句话深深地刺激了我们，激发了我们剧烈的给孩子立法规的使命感。老人们常说从小看到老，孩子们长大之后的一言一行与从小养成的法规是密不行分的。书中介绍的做法规，立权威，甚至打孩子等方式我们觉得都是值得去尝试的。总之，要逐步培育孩子的自我约束力量和敬畏感！ 是的，法规可以让孩子懂得敬畏，敬重规范，约束自我意识的膨胀。爱则能让孩子懂得敬重、礼让、感恩，在得到平安感的同时，看到自己的价值，由于自己被敬重而懂得敬重他人！客观乐观的

7、自我意识来自父母客观详细的评价，表扬和批判就是爱和法规的一种表现形式，这些都是需要我们这些为人父母的好好去学习的。 书中还用了很大篇幅论述了培育孩子的情商的重要性，认为情商先于智商，介绍了高尔曼的情商五要素：自我意识，自我管理，自我激励，同理心，人际交往技能。并指出，要培育孩子的五项情商都离不开法规和爱的理性结合。 在没有法规的爱中长大，孩子失去了感恩；在没有爱的法规中长大，孩子学会了自卑；在没有法规也没有爱中长大，孩子失去了敬畏；在法规和爱中长大，孩子学会了谦卑和自信。信任我们合理的有效的借鉴书中的方法，我们的孩子肯定能在有爱的法规中幸福欢乐地成长！ 法规和爱读后感共2 法规和爱读后感 法规

8、和爱读后感 和许多刚荣升为母亲不久的妈妈一样，想教育好自己的孩子，但又没有什么高见。近期学校发了法规和爱这本书，这本书真的吸引了我，这是我印象中第一本想要一下子就看完的书。这本书是王涛博士所著，里面的一些观点我都似曾相像，但是自己提炼不出来，还有一些观点是我一看便欣然接受的。 是的，要想教育好自己的孩子，我们得先学做父母。许多时候我们并没有乐观预备好父母的角色，而是到了孩子呱呱坠地之后被迫地接受了这一角色。父母的角色没有扮演好，就来教育孩子，许多时候会让我们措手不及，以致使用错误的教养方式对待孩子们。 我的女儿现在很可爱，你对她笑她就会朝你笑，有时甚至是她主动的，全家人由于她增加了不少的欢快。

9、很少的-，管理类，工作总结类，工作方案类文档，下载- 时候我抱着她喂奶的时候她特别不协作，那个时候我就有点气。看到王涛博士在书中的这句话：若没有理性的学习，父母本能的爱会随着孩子变得越来越“不行爱”而渐渐消逝。因此我们要趁着这份爱还在自己身上没有淡化，好好学习如何更加理性而长远地爱我们的孩子。我们看孩子可爱不行爱是只有她表现出我们比较满足的样子我们会觉得她可爱，但她逆着我们的意思时这份可爱便消逝了。孩子的可爱与否多么受我买的心情我买的主观颜色的影响！我想这个不是真真的爱，只是有条件的爱！ 真正的爱是对自己的克制，对他人的忍耐。这也是书中告知我，并且我特别赞同的话。我们在教育自己的同学时经常会由

10、于他们所放的的错误而生气，而同学也经常会因我们的所设的法规有所收敛，但没过多久同样的问题又消失了。对于同学的屡教不改和老师们持续性较差的教育，我想说是否在给孩子设立法规的时候，他们没有体会到法规背-，管理类，工作总结类，工作方案类文档，下载- 后的关爱，期望，可能想到的是老师由于生气儿惩处我，假如是这样那我们所设立的法规就很死。对与老师们没有爱的法规或者是生气之后的法规，同学不理解，更不会去体会老师们的专心。所以老师们在喊冤，同学们在埋怨。也正是通过这些孩子们，我们想要比较好地教育他们，我们会不断地尝试，甚至不断地转变自己，历练自己，成就了孩子，最终也成就了自己。所以我也想用“熬炼”一词来劝慰

11、自己，盼望自己做得更好！ 我对书中感受最深的一句话就是“真正的爱是带有法规的爱，真正的法规是体现爱的法规”.孩子需要爱，更需要法规，真正的法规是体现爱的法规，真正的爱是带有法规的爱。法规和爱并不是完全孤立的，乃是像太极图那样相互融合又相相互互区分。 我看到或是听到许多关于父母由于教育方式不当造成孩子铸成大错的大事。比如李双江的儿子李天一，李刚的-，管理类，工作总结类，工作方案类文档，下载- 儿子，药家鑫他们的事例很值得我们这些当妈当爸的人借鉴。他们在家里最不缺的就是家长的疼爱。父母、爷爷、奶奶、外公、外婆都是把好的先给孩子，他们想要什么、想去哪里玩都尽全力满意。 但真正的爱是有底线的，并不是不

12、是放纵的爱。否则这样的爱就变成了害，在有关孩子个人品德、学习习惯、性格培育等大是大非问题上，是必需有肯定的法规的。法规不是空洞的说教，而是平常一点一滴习惯的养成。真正的爱不是忽视型的爱，而是父母与孩子共同成长的爱。学做父母是教育孩子的前提，这就要求孩子做到的父母首先必需做到。( 京ICP备号-1)父母是孩子最好的榜样，父母的一言一行，好与不好的习惯都在潜移默化的影响着孩子。 书中还提到了情商与智商的关系，认为情商在孩子的成长中起到更多的作用。我们现在的父母往往更多的关注孩-，管理类，工作总结类，工作方案类文档，下载- 子的智商状况，生怕自己家的孩子输在起跑线上，所以刚开头教育孩子的时候就不怎么

13、重视情商，等到意识到了情商的重要性了，却已经不知道如何培育孩子的情商。 现在消失的许多的孩子成果很优秀，甚至考上名牌高校，但由于各方面的压力而付出惨痛代价的不乏其数。轰动一时的卢刚大事也是其中的一桩。所以对于我所教的同学们，我往往更在乎的是他们的情商，他们的态度和对事物的世界观，其次才是学问的传授。 这本书看了之后，对于我教育自己的孩子还有班级里的孩子都有肯定的关心。也盼望自己能够不断地看一些好书，不断地思索，去面对这些需要转变的孩子们。让爱和法规正真做到统一，我们要一起努力！ -，管理类，工作总结类，工作方案类文档，下载- 法规和爱读后感共3 导读：我认为法规和爱这本书写的的确不错，即有理论

14、又有各种各样的事例，摆事实讲道理娓娓道来，细细品读之后使我豁然开朗，受益匪浅，以后会成为我教育孩子的一本重要的参考书。下面是我整理的法规和爱读后感范文，欢迎阅读！【篇一法规和爱读后感】 我认为法规和爱这本书写的的确不错，即有理论又有各种各样的事例，摆事实讲道理娓娓道来，细细品读之后使我豁然开朗，受益匪浅，以后会成为我教育孩子的一本重要的参考书。 我很认同书中所讲的“真正爱是带有法规的爱，真正的法规是体现爱的法规”的理论，由于孩子是各种各样的，家庭父母亦然。现在的孩子物质条件优越，所经受的磨难挫折并不多，甚至一个孩子受几代人的宠爱。受各种因素和环境的影响，很多孩子缺少清淡的才智，宁静的心性，做事

15、缺乏理智，我行我素正所谓“奢华简单，教养太难”。 我的体会是孩子需要爱，更需要法规。我们做家长的，教育孩子肯定讲究方法和原则，因材施教，不能溺爱也不能放任自流。正如书中所说的：“溺爱是害也是恨”。常言道：“没有法规，不成方圆”，所以在教育孩子的时候，要争取做到“法规和爱”的和谐统一。首先我们做父母的要以身作则，从心里接受法规，给孩子立了法规要严格执行，实施时要言简意赅，发挥出其权威性，该表扬进表扬，该批判时批判，培育孩子从小对法规的敬畏之心。 所以，一本好书，肯定多读，多领悟借鉴并从中受益。在严父慈母的协作下，对孩子赞美，信任和期盼的同时并施以法规，提高孩子的自信和情商。牢记“再富不要富孩子，

16、再贵不要贵子女”的准则。在法规和爱的指导下，理性地教育孩子。 【篇二法规和爱读后感】 法规与爱这本书看了一个多月最终看完了。众所周知，现在的孩子越来越多地成为了家庭金字塔顶端的小珍宝。“捧在手里怕摔了。含在嘴里怕化了。”一如这句老古话般。家长们对于孩子的宠爱和呵护让原本的小天使们或许化身成为了小霸王。针对如此的教育现状，其实很是值得用长远眼光看问题的，家长们触目惊心到想要及早订正孩子的错误行为。作家王涛推出的法规和爱一书，尽管只是文字的述说，但是我们却可以在看书的过程中学习并给孩子设置爱的法规。 在全书后半部分中，我们可以读到更多细节方面的法规要求。这里的法规是为孩子设置的法规；这里的法规是真

17、正带着爱的温情；这里的法规是目标明确的教育方式；这里的法规是时刻培育孩子健壮成长的衡量准则。 每个孩子都是我们美妙的将来。他们理应需要全社会的关注和呵护。而方法何在呢？法规和爱这本书给了我们最好的提示，让有爱的“法规”时刻伴随他们的成长。 【篇三法规和爱读后感】 身为人父，我读了不少有关于育儿的相关书籍。其中有些是教育教育方法的，有些是介绍沟通技巧的。有些是讲解教养方式的，有些是解析孩子心理的。在众多的同类书籍之中，我熟悉到了当今身为父母的不易。而哺育好一个孩子的前提是父母需要把握的学问技能或者正确的教育理念。“百年大计，教育为本”，身为一名教育工，我无时不感觉到身上的责任感与使命感。 赵校长

18、说过“习惯打算性格，性格打算命运”。使孩子们从小养成一个良好的性格，是大有稗益的一件事。通过通篇的阅读，我其实感觉是受益匪浅的。尤其是看到那段“没有不能做法规的孩子。只有不会做法规的父母“更让我坚决给孩子竖法规的使命感。老人们常说“从小看到老”，殊不知，孩子们长大之后的一言一行与从小养成的法规是有着密不行分的联系的。 胜利的教育是爱和法规的结合：真正的爱是带有法规的爱，真正的法规是体现爱的法规。每个孩子都是我们美妙的将来。他们理应需要全社会的关注和呵护。而方法何在呢？本书给了我们很好的提示，让有爱的“法规”起来，并时刻伴随着他们的成长。 1、法规的根源是爱，归根结底就是我们把感性的爱上升到理性

19、上来。 因此法规的建立要本着遵循不损害自己，不损害他人，不损害环境的大原则。详细规章则依据孩子年龄，让孩子做自己能负责的事（比如5岁左右的孩子可以让他们自己穿衣服，整理碗筷，整理玩具和书籍，按时吃饭不磨蹭等等）不要超于孩子年龄段设立孩子做不到的法规。做到这一点首先要了解、理解自己的孩子，对做不到的事情要宽容。 2、在立法规和培育孩子法规意识时（也就是管教时），不是出自自身的心情，而是出于规章本身。 即违反规章时管教，而不是自己需要发泄心情时管教。这点很重要，心情管理是许多大人都未完成的任务。管教时要带着爱，让孩子感觉到规章背后的爱，而不是感到规章是冷冰冰的，是跟自己作对的，是让自己受苦的。这也

20、是懒妈友童跟我们共享过的：管教是温顺的坚持，即持一种负责任的、让孩子感受到爱的、坚决的态度进行。管教时父母要有内心的力气，要树立权威感，让孩子意识到，我管你是由于我爱你，我比你更知道什么对你好，你在界限里是平安的。 3、教育孩子的过程也是父母自己受教育成长的过程；要转变孩子，父母先转变自己。 因此在给孩子建立规章的同时，大人也要遵守规章，给孩子做好榜样，润物细无声的教育是教育的最高境界。也就是王涛博士所说的早教原则之一共同成长原则。 4、关于打孩子。 王涛博士的观点我很认同。可以打，但不能发怒时打，要带着爱打，打前要沟通，打时要用一种仪式化的东西进行（比如一根杖）。另外，在孩子青春期时不要打孩

21、子，那时候孩子很叛逆，用这种方式教育效果不好，更多的用谈心的方式。（其实我感觉小时候赐予充分的爱和法规，青春期应当过渡得顺当一些）。 5、用法规和爱进展孩子的爱好。 举了郎朗的例子，也提到了虎逼迫孩子、“股神”巴菲特不逼迫孩子，他们的孩子最终都得到了胜利，这些也是法规和爱的结合，或许在尺度的把握上，虎妈更注意法规，而巴菲特则更偏重于爱的感染，但是任缺其一而目的达不到。 6、情商和幸福。 情商要素之一：乐观客观的自我意识；情商要素之二：关心孩子学会掌握自己的心情；情商要素之三：乐观明确的内在动机；情商要素之四：培育孩子的同理心；情商要素之五；交往合作的力量。情商对一个人的胜利起着打算性的作用，在

22、家庭教育中，许多父母都能明白这个道理，却在实际的教育培育过程中更注意了孩子的学业技能等而忽视了孩子的情商培育，从侧面来说也反映了父母的低情商，要想培育好孩子，首先要从自己做起，一个人能否有一颗感受幸福的心很大程度上取决于他的情商，高情商的父母能感受到生活的幸福，也知道如此能培育好自己的孩子做一个自信胜利乐观的高情商的人。 7、法规建立的最终目的是为了让孩子学会自律，走向成熟。 总之，法规和爱并非是完全对立的两方面，爱为法规之根源，法规为爱之保障。在没有法规的爱中长大，孩子失去了感恩；在没有爱的法规中长大，孩子学会了自卑；在没有法规也没有爱中长大，孩子孩子失去了敬畏；在法规和爱中长大，孩子学会了谦卑和自信。为爱而定法规，才能保证我们的孩子欢乐成长，才能给孩子一个幸福圆满的将来！ 12