201--201-教师环境教育学习研究总结.docx

《201--201-教师环境教育学习研究总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《201--201-教师环境教育学习研究总结.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、201*-201*教师环境教育学习研究总结 201*-201*老师环境教化学习探讨总结201*201*学年老师环境教化学习探讨总结青州市小学201*年7月我校高度重视创建绿色学校、环境教化培训工作，对各级组织的此项培训工作主动响应，踊跃报名并按要求准时选派领导和详细负责创建人员参与培训，参训人员能仔细学习、总结，刚好传达培训内容并对师生进行创建动员，同时，我校定期组织老师进行环境教化专题培训，培训效果显著、创建工作顺当开展。一、加强组织领导，重视队伍建设学校把环境教化培训工作纳入老师年度考核管理体系，建立了环境教化培训实施、考核、奖惩、管理等相关制度，充分发挥老师的主动性、主动性和创建性，保证

2、了环境教化培训工作顺当进行和有效开展。二、加大资金投入，拓宽培训渠道学校有老师专用阅览室1间、图书室1间、多媒体电教室1间，有内容丰富的环境教化培训用书、相关的书报杂志、音像资料及电子类等环境教化培训的相关资源，足够的培训资源是我校开发多种形式的有实效性的环境教化培训工作及满意老师修习环境教化培训须要的保证，也是高质高效，顺当开展的有力保障。三、明确培训任务，注意培训实效我们基于学校基于老师，充分发挥创建绿色学校领导小组的职能，以集中培训、分散培训、网络培训、自行学习等形式，激励老师互学共研，提高环境教化水平和教学实力。在支持老师自学、组织老师参与多层次多渠道环境教化培训的同时，培训领导小组擅

3、长发觉老师中新的培训模式、方法、措施，刚好组织老师学习、研讨，提高思想相识和环境教化培训效果。我校教职工主动、自觉、全员参加环境教化培训，培训效率高。四、创新培训模式，力求培训高质高效环境教化培训工作有力地促进了我校创建绿色学校工作的开展和老师素养的全面提升。我们所开展的环境教化培训是务实的，有针对性的。在创建绿色学校工作中存在的问题，不论大小都是培训课题。我们开展的培训模式多样化：有集中有分散，有探讨、有自习、有请进来、有走出去通过多层次、多样化、有落实、有检查、有评比、有激励的环境教化培训，培训工作取得了显著的效果。Error:code:8,Message:badrequest,LogId

4、:2585160961扩展阅读：老师环境教化学习探讨工作总结2 (1)齐沟小学201*201*学年度学校环境教化工作总结学校的环境教化和绿色学校创建逐步向上发展，到目前已形成了良性循环的学校环保工作运行机制。第一，各部门切实担负起了学校环境教化的领导与管理责任。加强了机构和管理队伍的配备，在有关政策上(如活动经费、人员培训、沟通等方面)加大对环境教化及创绿工作的倾斜度。其次，校长切实担负起了学校环境教化工作“第一责任人”的责任。第三，环境教化工作者切实担负起了学生环境教化“干脆责任人”的责任。第四，全体教职员工，学校各部门都切实担负起了形成环境教化合力的责任，促进环境教化的整体效应。一、加强环

5、境教化管理，深化开展创建活动在组织管理上，学校坚持“重在渗透”的原则，讲求方法，注意全方位参加，注意潜移默化。因为环境教化的情感色调很强，要尽可能做到“润物细无声”，切忌空洞的说教。学校要求渗透必需达到三个要求的统一：一是全员渗透，学校的每一位教化工作者，从校长到任课老师，职工，都要心存环境教化；二是环境教化渗透到学校工作全过程，环环紧扣，相互连接，亲密协作而分工明确；三是实行全面渗透，学校首先本身给学生营造成一所“绿色学校”，这样给学生接受环境教化创建出一个良好的“硬件”环境。只有“硬件”和“软件”的协作，才能事半而功倍。二、拓宽环境教化渠道，培育绿色意识走可持续发展的道路，让年青一代从小就

6、树立环境意识，是素养教化中不行忽视的一个重要内容。我们充分利用课程教材改革的机遇，大力加强环保课程的渗透、开设选修和探讨型活动课。首先是将可持续发展的国策引进教化指导思想，构筑了渗透型的环保教学模式。在全校开设环保爱好小组，每周在探讨性课程中固定活动一次，另依据课题须要，增加课时，敏捷支配。其次，在学科教材中力求透“绿”。化学、地理、生物、物理等学科，将与环境科学相关的内容凸现出来，如化学课要介绍污染物的形成、迁移、转化及防治的测定方法，有序地讲授；地理课上讲“森林之肺”、厄尔尼诺现象等等，这些内容不仅仅停留在书本学问讲解，而是通过补充有关内容，突出“自然也是有生命力”的思想，使学生醒悟地相识

7、到，人类要正常地生存，就必需维护它们所赖以生存的生态环境，必需亲近自然、爱惜自然；一切违反自然规律的做法，不仅是愚昧无知的，而且也是唯心主义的，到头来必将遭到自然界的惩处。另外，在语文、历史、英语、政治等学科中，充分利用学科特点将环境教化融入学科教学中。充分地相识到学校环境教化的主渠道、主阵地是课堂教学。各教研组，在制定教学安排时，都留意将学科教化与环境教化的内容有机地结合起来，并做到有时间、有措施，许多老师都能在日常教学中联系当前的国内国际的环境现状及其爱护措施，将环境教化的学问渗透到课堂教学中去。政治组留意国内外有关环境的大事，如沙尘暴、臭氧层爱护会议；体育组则重视环境、气候和场所对训练以

8、及竞赛成果的影响；电教组收集有关环保的大量图片、网上资料，共同建立的我校的环境爱护网；化学组老师则带领学生对河道水质进行调查和监测，并提出改良水质的一系列设想；生物科组则主动开展有关环保的主题班会或学问讲座，主动宣扬环保意识。例如提出了“把碧绿还给大地，把蔚蓝还给海洋，把透亮还给空气，把纯净还给自然”的口号；“只有一个地球”的班会课。这些利用现代教化信息技术环保班会，使同学们增加了环保意识，对“环保”的重要性有了更深刻的相识。三、组织多种形式社会活动，主动参加环保实践学校的环境教化的目的是为了普及环境学问，提高环境意识，参加环保实践，学会环保动手技能。我们还主动开展环境爱护实践，由于领导重视、

9、组织细心、注意实效、学生参加面广、活动内容丰富、社会反响剧烈，收到了良好的效果。1、环保学问竞赛活动。学校举办了环保学问竞赛，把科学教学与环境教化很好地结合起来，使全校师生都受到了深刻的环境教化。2、呼喊绿色主题教化活动。为了让学生了解爱护生物多样性的重要意义，我校多次在全体学生中开展了“呼喊绿色”主题教化系列活动，学校分年级组织了以爱护生物多样性为主题的科学报告会，让全体师生受到了良好的环保教化；语文教研组组织了爱护环境课题征文活动。3、主动参加社区环境建设。我们认为，环境教化当务之急是使学生具有“绿色头脑”，故我们主要通过对学生创设环境情境教化，制定系列环境行为准则、创建良好舆论氛围，组织

10、学生自觉参加有安排的环境实践活动得以实现环境意识和道德水平的提高。我们注意发挥学生的自主作用，团委常常组织环保志愿者进社区进行环保宣扬和社区环保活动，受到了社会各界的一样好评。齐沟小学201*.友情提示：本文中关于201*-201*老师环境教化学习探讨总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*-201*老师环境教化学习探讨总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页