九年下语文教学工作总结共3篇 初中语文教学工作总结 九年级.docx

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1、Word九年下语文教学工作总结共3篇 初中语文教学工作总结 九年级 通过写工作总结，我们可以清晰地熟悉到自身的不足，并且加以改正，然后在工作中取得更好的成果。下面是我收集的九年下语文教学工作总结共3篇 学校语文教学工作总结 九班级，欢迎参阅。 九年下语文教学工作总结共1 2022年九班级下册语文教学工作总结 由于这一学期是同学学校阶段的最终冲刺阶段，是同学比较重大的第一次人生选择，教学的成败往往会转变同学的命运。介于此种缘由，我作为2022级2班的班主任，又作为科任老师，也引起了足够的重视。我在这一百多个日日夜夜里，把整个身心都奉献给了这神圣的三尺讲台。我遗忘了春暖花开的缤纷，也遗忘了夕阳西下

2、的绚烂，任青春在我的身后悄悄地流失，我却如同未觉地在这方寸之间沉醉。回首这一段艰辛的历程，我无怨无悔，由于我没有辜负这半年的时间。在这一段时间里，我主要做了一下一些工作： 一、仔细处理了教材 （一）以阅读教学为主，共完成6个单元共24篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，达到相应的学习目标。 .围绕“土地情思”这个主题，陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的感情。关注诗中饱含着诗人思想感情的详细形象，反复朗读课文，体会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，观赏凝练的诗歌语言。 .围绕“人物画廊”这一主题，在了解小说内容的基础上，体会小说的主题，学习观赏人物形象，把握人物的性格，进一步了解小说多

3、样化的表现手法和艺术风格。 .围绕“生命”这一主题，引导同学熟悉生命形式的丰富多彩、生命成长的规律、生命过程的困难曲折，熟悉生命的价值、生命的意义。 .引导同学学习戏剧剧本和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的一些特点，更好地观赏戏剧和影视，丰富对生活的艺术感受，进一步培育文学鉴赏力量。 .学习了先秦诸子散文，强调朗读、背诵，整体感知课文内容，理解文中所阐述的道理。 .连续学习了古诗文，引导同学把握了文言常用词语，理解词义和句式，反复朗读、记诵，逐步积累语言材料，提高文言阅读力量。 （二）完成了六次综合性学习，连续培育同学搜集资料、筛选信息的力量，开拓同学的视野，提高同学的口语交际力量。 脚踏一

4、方土，引导同学从各个层面对我们脚踏的这一方土地有一个全面的熟悉，使同学了解我们国家的土地资源状况，熟悉到土地对于人类的重要性。走进小说天地，激发同学的阅读爱好，扩大阅读视野，引导读书方法，陶冶情操；用一般话复述小说情节，介绍小说人物；发挥想像力和制造力，学习虚构故事，尝试进行小创作。关注我们的社区，让同学在实际生活中学习语文、应用语文；在社区活动中，培育同学的社交力量，树立社会责任感，更好地进展共性；提高语文力量尤其是口语交际力量和写作力量。乘着音乐的翅膀，通过对音乐作品心情、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，使同学在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中建立起对一切美妙事

5、物的喜爱之情，进而养成对生活的乐观乐观态度和对美妙将来的憧憬和追求。我所了解的孔子和孟子，让同学比较全面地了解孔子和孟子，对他们的思想和主见有初步的熟悉，并从中吸取养分。岁月如歌我的学校生活，通过活动，让同学增进友情，促进班集体团结向上，总结三年学校学习、生活的得失，为更高一段的学习鼓劲；熬炼写作、口语交际力量。 二、指导同学进行了升学考前系统复习和模拟考试。 以冲刺中考为纲，围绕“基础整合、古诗文阅读、现代文阅读、写作”四大块进行了系统复习，同学对学校阶段所学语文学问进行了一次梳理，达到温故知新的目的。同时，有方案地进行了三次模拟考试，针对同学考试当中消失的问题，查漏补缺，准时巩固。并指导同

6、学能敏捷、创新地把握学问，会运用所学解决语文实际问题，全面提高同学的语文综合素养。 三、坚持上好阅读课。 读书是提高同学语文素养的最好方法。针对我校同学缺乏课外书籍的实际，我主动买来了一些小说、散文、作文等，在老师的指导下，同学由原来的不想看书进展到阅读爱好渐浓，每周一节的阅读课坚持不懈，同学主动提出要看书，并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去，同学的阅读面得到了大大的拓展，课外学问几乎由原来的一无所知到略知其二，文学素养得到了提升，同时也对同学学会做人起到了肯定的促进作用。 四、坚持辅导差生。 我的班上有几个男生的整体成果在全班是前几名，可是他们的语文可以用没入门来形容，特殊是作文错别字连篇，

7、语言不通顺，我看在眼里，急在心里。我就针对他们不同的状况，分别制定相宜的目标，让他们不断地进步，在期末考试前，他们基本达到了应考的要求，在升学考试中，他们都取得了较为满足的成果。 经过一期的努力，我班的学习风气进一步深厚，同学成果得到了大幅度的提高，有18人顺当升入国家、省、市级重点高中，达到了预定目标，实现了较大的突破。取得的成果虽然可喜，但也存在一些问题：同学主动学习、勤于学习、乐于探究的意识有待加强；文学素养也有待于大大提高；从整个班级的成果来看，副卷的分数偏低，看来对难题的训练强度还有待加强。 成果永久属于过去，盼望属于将来。我应当主动站在昨天的肩膀上，连续发扬优点，克服缺点，在这块贫

8、瘠的土地上一如既往地耕耘。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”吾生有涯而学无涯，我将坚固树立终身学习的理念，将神圣的教育事业进行究竟。 2022年7月9日 九班级下语文教学工作总结 九年下期语文教学工作总结 苏教版语文九下教学工作总结 人教版九下语文教学工作总结 九下英语教学工作总结 九年下语文教学工作总结共2 九班级下学期语文教学工作总结 一学期来，在学校领导的支持、关怀下，在师生的共同努力下，较好的完成了教学任务，也取得了肯定的成果。 这个学期是出成果见效果的一学期，也是师生拼搏的苦战的一学期。在上好课的基础上，稳定和鼓舞同学，依据方案有目的的进行了艰苦的强化训练，分别进行模拟考，从基础学

9、问、语言运用、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练，复习和巩固了所学学问。在中考中，按实考人数看，我所任的216班的成果是抱负的。从所取得的成果中可以看出扎实基本功，有目的的进行艰苦的强化训练是取得胜利的基础。当然，从成果中也看出，在普九背景下的教学总存在这样或那样的问题，成果总是不那么令人满足。 一、联系教材，讨论课标。 教材的版本虽不同，但都是围绕课程标准来编定的，自然考试也是紧扣课程标准来命题的，“语文试题应体现语文学科工具性与人文性相统一的基本特征，符合同学生活和社会进展的实际状况，与同学的已有阅历和身心进展水平相适应”就明确了试题要严格遵循课程标准来命题，体现语文学科的性质，符

10、合同学的认知水平，集中测试同学的语文素养。课程标准规定：语文素养的考查包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面，每个方面的考查又涉及到同学学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的进展状况，自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字独特的人文价值，关注同学在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，敬重同学在进展过程中的个体差异。题目不会难，但会很敏捷，会有多层次的考查。如测试语文积累与运用中，既有测试记忆，也有测试同学的理解水平，还有测试其运用力量等。另外通过讨论课程标准就明确了复习的范围。如50篇诗文以及14部课外读物，而这些都在课文中消失过，联系教材，只需

11、作好重点内容的巩固就行。 二、结合曲靖市“中考说明”精神，分析试验区试题。 考试题基本体现了课标的要求，因而分析这些试题，就能更进一步明确今年评价考试的方向。如注意测试与同学实际的联系，留意选文的人文价值；在题目的设置上，注意同学情感态度与价值观的引导、注意古诗文的积累和运用等。另外，还要留意一些新题型，如从阅读的文章中选出相关诗句、填写资料卡片、从现实生活照片中找出错别字以及给画配诗等。当然对超出课程标准的题型，可不予理采。其次，在“中考说明”会上规定某些学问块的考查方式，可依据这些要求，进一步细化考查点，明晰各学问块的考查方向。 三、大刀阔斧，对各学问块进行定性、定量。 2022年中考说明

12、中提出“重视挖掘客观题，考查同学分析问题和解决问题的功能，发挥主观题考查同学探究力量和综合素养的作用。”因而可对整份试题定性，即主观题占80%90%。一份试题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的，而对于每块学问就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。“积累与运用”这一学问块中，只需抓好优秀诗文的默写，其它的音、字名着以及口语交际，是靠平常的积累，无需多练。在“阅读”块中，侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中，课内古文侧重于“四记一讽一表一战”（桃花源记小石潭记岳阳楼记醉翁亭记邹忌讽齐王纳谏出师表曹刿论战）的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟力量、对信息的筛选力量、对

13、文章内容的深化探究力量以及读书方法和语文学习习惯的培育上。阅读的文章要选取那些思想性、人文性、时代性并且亲密联系同学生活实际的材料来训练。在“写作”块中，半命题和话题或材料作文是常规题型，因此审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求，并不是可写“四不像”的文章，因而训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时间内敏捷运用各种文体，集中训练几次。 四、擅长取舍，精选精练。 进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给同学练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲乏的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，

14、勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习巩固好教材上该学问块的要点后，准时训练，强化学问点。在此基础上，再把各学问块中最具课标精神的题目，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查，那么另一份就要侧重于谈论文与记叙性美文的阅读考查，像这样地进行有目标的精练。在各学问块的定量后，要列出考查的明细表，依据明细表，师生共同设计题目进行训练，这是通过师生的沟通合作，关心同学从更高更理性的角度去把握所学学问。 五、针对同学复习实际，准时反刍，反复训练。 复习中每次小的测试后，都要分析同学试卷，称量同学对哪些学问把握牢了，哪些学问未

15、把握，尚需训练、强化。在不增加同学负担的状况下，再次准时精练，由于我们的记忆有先快后慢的特点。特殊是对理解性的诗词文默写，同一答案却有不同的提问方法，就要反复训练。针对后进生则要个别指导，关心他们分析每次的测试卷，找出自己的优点与不足，在各学问块上的把握状况，之后的课堂训练中，多注意这部分同学在这块学问上的训练，促其在反复训练中，坚固把握。 六、考试方法、技巧以及考试心理的指导。 虽然复习工作会在紧急有序中完成，但中考究竟是人生的一次大转折，是一锤定音的考试，会遇到很多不确定因素，因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课，如阅读方法：“一步初读，二步纲要（文首文尾，中心段、各段中心句），

16、三步析题，四步删（删出与题目要求无关的信息，精思相关信息）”。又如答题技巧：“抓关键，细明辨，分点呈现简又明”。再如考场上的作文技巧：把已有的一些经受体验与读过的优秀文章，依据题目的要求奇妙变通，敏捷运用。对于考试心理的指导，则是考前的适当休息放松与适度紧急结合；考中仔细作答，先易后难，勿漏做，合理安排答题时间；考完后肯定认真检查；每场考试结束后，要尽快对下一科做预备，别把思维滞留在上一科目中。在整场考试中老师要特殊做好普九背景下少部分同学的心理工作，他们经常怀着“反正我是考不起，是父母要我来考的”消极心理，在考场上就会随便而为，明是考得出来的却不考，更有甚者是在考场上睡觉，我们应当做好这类考

17、生的思想心理订正工作。 当然，在普九背景下，后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度，对想学好的同学的负面影响总是难以战胜，致使老师用了大量的精力的时间，收效却甚微，很多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的圆满。当然，这也是我今后的努力方向。 2022年9月5日 九年下语文教学工作总结共3 九班级下语文教学工作总结 三门中学：李光明 2022年6月1416日，我市中考工作圆满结束。本学期语文教学工作也画上了一个句号。现就本学期的语文复习备考工作，总结如下： 一、深化钻研，仔细备课 备课充分，吃透教材，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材

18、，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带领同学扎实系统的做好复习。仔细讨论近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合同学的实际状况，制定复习方案。 二、讲究方法，提高效率。 采纳敏捷有效的教学方法。初三后阶段同学往往会消失浮躁心理，所以调动同学的学习乐观性尤为重要，因此在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动同学的学习乐观性。设法令同学投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。当面对同学在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，

19、或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。 三、讨论学情， 有的放矢。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。针对同学普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、同学的不断劣化等诸多麻烦问题，学期初就预备制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会

20、更好。同时对部分优生进行力量强化训练，争取提高优生数量。 四、讨论试题，提炼规律。 讨论本市最近三年来中招试题的基本形式、考察方向、及今年的中招考点等，规范同学答题，加强与教研组内的老师的沟通与合作，做好对同学应对中招考试的指导。同时借鉴一些名老师和专家们的做法、阅历和理论，运用到自己的语文教学工作中来。 五、擅长取舍，精选精练。 进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给同学练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲乏的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在

21、我们复习巩固好教材上该学问块的要点后，准时训练，强化学问点。在此基础上，再把各学问块中最具课标精神的题目，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查，那么另一份就要侧重于谈论文与记叙性美文的阅读考查，像这样地进行有目标的精练。 六、针对实际，准时反馈。 复习中每周都利用作文课时间进行“周周清测试”，测后试卷做到全批全改，都要分析同学试卷，总结同学对哪些学问把握牢了，哪些学问未把握，尚需训练、强化。在不增加同学负担的状况下，再次准时精练，由于我们的记忆有先快后慢的特点。特殊是对理解性的诗词文默写，同一答案却有不同的提问方法，就要反复训练。针对后进生则要个别指导，关心他们分析每次的测试卷，找出自己的优点与不足，在各学问块上的把握状况，之后的课堂训练中，多注意这部分同学在这块学问上的训练，促其在反复训练中，坚固把握。 2022618 12