小班幼儿发展评价报告.docx

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1、小班幼儿发展评价报告 小班幼儿发展评价报告小（2）班幼儿发展评估分析幼儿园教化指导纲要第四部分中指出：教化评价是幼儿园教化工作的重要组成部分，是了解教化的相宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教化质量的必要手段。评价的根本目的是为了促进幼儿全面发展，评价结果是制定教化目标的依据。本班共有幼儿25名，其中男孩16名占全班人数的64%；女孩9名占全班人数的36%。老师通过一学期视察、记录、分析、推断，得出评价结果，并依据评价结果，制定有针对性的、适合幼儿发展的培育目标，依据培育目标，实施相应的教化策略，从而促进幼儿全面发展。（一）语言幼儿能听懂一般话，能意识到一般话与方言的区分。

2、能宁静听老师和同伴讲话，理解语意，并做出反应。喜爱听幼儿文学作品，并理解其主要内容。情愿学讲一般话，发音基本清晰。会用一般话说自己、亲人、同伴的名字、日常用品的名称及日常生活的简洁用语。驾驭肯定词汇量，在日常生活中运用理解的词汇。我班王丙楠，李泽龙对于发音方面有点不清晰，但这种状况并不是人为能够变更的，因此希望他自己能随着年龄的增长，发信器官的渐渐完善慢慢改观。（二）科学幼儿对对四周的事物感爱好，乐意运用感官视察、感知。乐意用语言表达探究过程。主动参加科学活动，驾驭本事域当月活动内容，达到教学目标。乐意参与数学活动，遵守活动常规。在活动中主动操作、主动探究。驾驭本事域当月活动内容，达到教学目标

3、。（三）社会幼儿逐步适应了幼儿园环境，乐意参与集体活动，情愿与老师同伴交往。了解幼儿园一日生活中最基本的规则，情愿遵守。懂得爱父母、长辈、老师和同伴，学习做力所能及的事。驾驭本事域活动内容，达到教化目标。但由于家庭状况的不同，孩子社会交往的程度也是不同的，我们要针对个别的差异性进行健康领域方面的发展。（四）健康大部分幼儿会甩动双肩较快走。会手脚动作协调走直线。能协调上下楼梯。会手膝着地向前爬，向后向侧爬。会在攀登架上爬上爬下。能在垫子上打滚，钻过圆圈。能向上向前抛物，学习将小球投向固定目标。能自抛自接物，向上扔大球并用双手接住。学一个接一个走圆圈队形。会1-2节仿照操。会按节拍做操。会运用插镶

4、、嵌的构造技能简洁造型。在撕纸、拧瓶盖等小肌肉活动中，双手协作，动作协调。但是由于幼儿个别差异，部分幼儿还须要加强，在体能测试时幼儿的这些基本动作大都是在园内训练完成，而在家的熬炼较少，对个别幼儿还需加强。（五）艺术幼儿能开心参加各种音乐活动。用美的声音唱歌、不大喊大叫。学习宁静倾听音乐。依据本事域当月安排，学习相关内容，学习仿照动作和简洁舞蹈或打击乐器，完成教化目标。对美术活动有爱好，乐意用各种工具进行美术活动。活动中乐意表现，大胆运用工具表现。依据当月教学安排运用不同工具，学习不同技能，完成教学内容，达到教化目标。在创编律动方面比较弱，只有一些简洁的律动。绘画方面自我意愿画比较弱，线条比较

5、单一，在手工制作方面也有肯定的欠缺。扩展阅读：小班幼儿发展评价表幼儿发展评价指标领域和项目动作发健展康自理实力和行为习惯心理保健平安与自我爱护幼儿发展评价指标领域和项目爱好与情感科学学问与技能感知与思维发展指标1、能够发觉四周事物的改变，喜爱用看、摸、尝、等方式去探讨四周的事物。2、有不断探究的欲望和行动，能与同伴共享自己的发觉、感受和探究过程结果。1、能利用多种感官来感知事物的多种属性、特征，获得物体的信息和答案。2、会按要求有依次地视察事物，运用多种视察方法（个别物体、比较长期系统的视察方法）发觉事物微小的改变、隐藏的特征。1、能进行10以内分解和组成、加减运算。2、会区分10以内的单双数

6、、相邻数，会用群数、倒数方法数数。1、相识日历及制作日历表。发展指标1、立定跳远约80-100厘米左右2、双手交替拍球队2030次/分。1、会运用工具或协助材料塑造泥作品2、用三指正确地握笔进行绘画和写数字1、初步形成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。2、会用各种材料进行身体熬炼，懂得在活动中要合作、负责、宽容、谦让，遵守规则，爱惜公物，有初步的集体荣誉感和责任感，能体验克服困难，取得成功后的开心。1、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理实力，初步会照看自己。2、乐意参与各种队列操练和田径，球类等竞赛活动。创建性地运用各种体育器材进行嬉戏，具有协调的运动技能和操作实力。1、在体育活动中表

7、现主动、乐观、合作、英勇、不怕困难。2、能保持自己身体、服装的清洁和整齐，不运用别人的毛巾和卫生用品。3、能认出日常生活的平安信号和危急标记；防范日常生活出现的担心因素。1、初步会预料和留意简洁的运动危急。2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理实力，初步会照看自己。2、懂得人民币的换算法则，运用人民币进行购物，学习统计记录。1、对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题，体验数学的重要和好玩。2、主动、主动地参加数学活动，情愿与同伴友好、合作地进行数学嬉戏及操作学具，学会归纳、概括有关的数学阅历。1、学习用不同角

8、度，不同方面用视察、比较类推、迁移等的方法解决简洁的数学问题，并能把数的逻辑关系理解应用于实际。2、轻松地参加、尝试各种嬉戏及科学活动，亲自动手操作，学会视察、发问、创建性地找寻解答问题的方法和途径，并与同伴及老师沟通。1、会自编应用题，并算出正确的答案。2、从生活、嬉戏或媒体中了解科技成果，感受科技对生活的影响，具有对科学的爱好和对科学家的崇敬。1、爱惜动植物，关切四周环境；了解自然、环境与人类生活的关系，具有初步的环保意识和行为。2、能想出与别人不同的方法，寻求问题的答案。幼儿发展评价指标领域和项目自我意识社心情会情感发展指标1、能知道自己有哪些爱好、爱好。2、敢于当众表现自己的才能。1、

9、乐于接受任务并主动、仔细完成。2、活动中能大胆表现，为自己的精彩表现感到骄傲。1、活泼开朗，心境开心，心情稳定。2、遇到兴奋或难受的事，常常主动地用语言或表情告知别人。1、与别人发生冲突后，能尽快复原正常心情。2、要求得不到满意或遇到挫折时，不再要求或主动寻求解决方法。1、学习选择合适的场合对象表露自己的各种心情和须要。创建与表现社会交往品德行为2、能胜利地运用语言、行为或其他方式加入活动，尝试解决同伴中的争吵。3、能宽容别人的无意过失，从中体验到相互合作和谅解的开心。1、能大胆表达自己的看法，学习独立解决遇到的问题和困难。2、学会与同伴合作，懂得共享和歉让。有初步的竞争意识。3、情愿接纳别人

10、的看法，有不同看法时能申述理由。1、会主动运用招呼、道别、感谢、道谦、敬重等礼貌用语。2、能主动关切班级的事情，爱惜集体的荣誉；情愿为集体做力所能及的事。1、能适度限制自己，会协调与同伴之间的关系。2、初步区分是非好坏，对丑陋的事物、不良的行为能表示生气，不仿照不良行为。初步驾驭评价自己和他人的标准。幼儿发展评价指标发展指标1、能神情专注地倾听各种文学作品。2、在集体中能用心倾听同伴讲故事、说话、发言；能完整的向同伴介绍见闻。1、留意倾听对方讲话，能理解日常用语。2、有主动倾听、边听边思索的习惯。1、能在不同场合相宜音量说话。2、喜爱扮演角色，表演各类型的文学作品。1、喜爱向同伴介绍簇新见闻，

11、共享感受。2、能清晰地说出自己想说的事，用恰当的语言表达自己的情感和意愿。1、会用轮番的方法进行沟通，能较精确、连贯的表达意思。2、在恰当的场合，能主动主动地与人交谈，看法大方。1、会在合作嬉戏中解决一些问题，说出自己的观点。2、有不断探究的欲望和行为，能与同伴共享自己的发觉、感受和探究过程结果。1、喜爱阅读连环图书和学问性图书。2、知道读书能增长很多学问。1、能手口一样地点读图书中的文字。2、喜爱听故事、看图书，具有良好的听说实力和阅读习惯，能有感情地复述故事，乐于参加猜谜活动，会编小故事。领域和项目倾听语表达言沟通阅读幼儿发展评价指标领域和项目艺爱好术与情感学问与技能发展指标1、喜爱参与艺

12、术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。2、能够感知、理解歌曲所表现的内容，体验参加歌曲厚此薄彼的欢乐。1、能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美。2、能用语言、动作、表情、美术形式等表现自己的感受和想象，萌发初步感受和表现美的情感。1、相识与正确运用多种美工工具和材料，操作连贯。2、初步驾驭秧歌十字步的基本技能。1、能综和运用撕、剪、折、粘贴等方式制作美劳作品。2、进一步学习更多种类的打击乐器的基本奏法，初步依据乐曲性质确定演奏方案，体验创建合作的乐趣。1、喜爱观赏不同风格的音乐和舞蹈，能说出乐曲的结构特征。2、有观赏大自然景色美的实力，感受其蕴含的安静、舒适、自然美。1、熟识音乐旋律及结构

13、，感受藏族音乐的风格。2、能客观地评价同伴的作品。1、会用打击乐器为乐曲配伴奏。2、能与同伴合作，共同用自己的作品装饰美化环境。1、能仿编歌词，能完整、精确、生动、合拍地编出全曲的动作，并能大方地表演。2、能按自己的意愿，通过记忆、思维、想象大胆地表现自己听到、看到与想象的东西或故事情节。画面想象力丰富，能用作品编出小故事。观赏与感受创新与表现友情提示：本文中关于小班幼儿发展评价报告给出的范例仅供您参考拓展思维运用，小班幼儿发展评价报告：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页