物理摩擦力知识考点总结(摩擦力知识点归纳).docx

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1、Word物理摩擦力知识考点总结(摩擦力知识点归纳) 下面是我整理的物理摩擦力学问考点总结(摩擦力学问点归纳)，供大家品鉴。 对物理概念的理解，不能单纯地去背诵。面对一个新的物理量，重要的是要了解它在实际解题中作用。下面是我为大家整理的有关物理摩擦力学问考点总结，盼望对你们有关心! 高考物理摩擦力学问点总结1 1、摩擦力定义：当一个物体在另一个物体的表面上相对运动(或有相对运动的趋势)时，受到的阻碍相对运动(或阻碍相对运动趋势)的力，叫摩擦力，可分为静摩擦力和滑动摩擦力。 2、摩擦力产生条件：接触面粗糙;相互接触的物体间有弹力;接触面间有相对运动(或相对运动趋势)。说明：三个条件缺一不行，特殊要

2、留意“相对”的理解。 3、摩擦力的方向： 静摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动趋势方向相反。 滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动方向相反。说明：(1)“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”。 滑动摩擦力方向可能与运动方向相同，可能与运动方向相反，可能与运动方向成一夹角。(2)滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。 4、摩擦力的大小： (1)静摩擦力的大小： 与相对运动趋势的强弱有关，趋势越强，静摩擦力越大，但不能超过最大静摩擦力，即0ffm但跟接触面相互挤压力FN无直接关系。详细大小可由物体的运动状态结合动力学规律求解。 最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，在中学阶

3、段争论问题时，如无特别说明，可认为它们数值相等。效果：阻碍物体的相对运动趋势,但不肯定阻碍物体的运动,可以是动力,也可以是阻力。(2)滑动摩擦力的大小： 滑动摩擦力跟压力成正比，也就是跟一个物体对另一个物体表面的垂直作用力成正比。公式：F=FN(F表示滑动摩擦力大小，FN表示正压力的大小，叫动摩擦因数)。 说明：FN表示两物体表面间的压力，性质上属于弹力，不是重力，更多的状况需结合运动状况与平衡条件加以确定。 与接触面的材料、接触面的状况有关，无单位。 滑动摩擦力大小，与相对运动的速度大小无关。 5、摩擦力的效果：总是阻碍物体间的相对运动(或相对运动趋势),但并不总是阻碍物体的运动,可能是动力

4、,也可能是阻力。 说明：滑动摩擦力的大小与接触面的大小、物体运动的速度和加速度无关，只由动摩擦因数和正压力两个因素打算，而动摩擦因数由两接触面材料的性质和粗糙程度有关 经典例题 关于滑动摩擦力的产生，下列说法正确的是() A.只有相互接触且发生相对运动的物体间才可能产生滑动摩擦力 B.只有运动的物体才可能受到滑动摩擦力 C.受弹力作用的物体肯定会受到滑动摩擦力 D.受滑动摩擦力作用的物体肯定会受到弹力作用 解析：对比产生滑动摩擦力的条件可以看出;选项A、D正确，而C错误.产生滑动摩擦力的条件之一是物体发生相对滑动，但物体并不肯定运动.例如物体A用细绳固定在墙上，当把木板B水平向右抽出时(如图所

5、示)，物体A保持静止，而此时它却受到木板B对它的滑动摩擦力.可见，选项B错误 高考物理摩擦力学问点总结2 摩擦力的如下定义： 两个相互接触的物体，当他们之间有相对运动或相对运动趋势的时候，就会在其接触面上产生阻碍其相对滑动的力，这种力叫做摩擦力。 广义地物体在液体和气体中运动时也受到摩擦力。摩擦力是我们身边特别重要的一个力。 没有摩擦力的世界是“惨不忍睹”的：一走路就摔跟头，话鞋带无法系紧，螺丝钉和钉子无法固定物体当然，我们也不能认为摩擦力都是有益的，比如工业上机械部件中轴承的摩擦和汽车气缸内的摩擦等，都是有害的。 摩擦力的产生条件 摩擦力的产生条件为：两物体直接接触、相互挤压、接触面粗糙、有

6、相对运动或相对运动的趋势。这四个条件缺一不行，两物体间有弹力是这两物体间有摩擦力的必要条件而非充要条件。也就是说：没有弹力就不行能有摩擦力，但有弹力不肯定就肯定有摩擦力。 以上虽是课本上特别重要的摩擦力概念的理解，但却不是高考物理重点内容。高考的重点和难点在于探讨摩擦力的分类和方向的判定。从分类来看，摩擦力可以分为滑动摩擦力和静摩擦力两种。 滑动摩擦力 摩擦力的分类中，假如发生相对滑动，则为滑动摩擦力;反之，则为静摩擦。下面我们先来分析滑动摩擦力的大小。 滑动摩擦力的大小必需要用公式f=N来计算。 (1)在接触力中，必需先分析两个物体间弹力N，再分析摩擦力的大小。 (2)有滑动摩擦力的时候才能

7、用公式f=N，其中的N表示物体间的压力大小，不肯定等于物体重力G。只有在水平面上N才有可能与重力mg全都。 静摩擦力 两者之间只有运动趋势，而没有相对运动状况的摩擦力称之为静摩擦力。 (1)必需明确，静摩擦力大小不能用滑动摩擦定律f=N计算。严格来说，其值略大于滑动摩擦力。但在大多数的试题中往往给出这样的条件：静摩擦力的值等于滑动摩擦力，即fm=N。 (2)静摩擦力的大小要依据物体的受力状况和运动状况共同确定(“被动性质的力”)，其可能的取值范围是：0 推断摩擦力是静摩擦还是滑动摩擦的争论 许多时候，对于一道涉及摩擦力的综合力学题来说，我们无法依据题意立即推断出是静摩擦还是滑动摩擦。 这个时候

8、，解题的第一步就是判定摩擦力的性质。这一步走不好，后面无法进行。 首先假设是静摩擦，两者是整体，求整体的加速度。在用单独一个物体(往往是分析仅受摩擦力的物体)的静摩擦力(这个时候往往题目告知是滑动摩擦力)，是否能够供应此加速度。 1，假如可以，假设成立，两者之间是静摩擦力。 2，假如假设不成立，则必定是滑动摩擦力。 这是高一上学期讲得学问，盼望大家不要认为我上面的分析是废话。笔者特别负责人地告知你，许多时候高三的孩子在这里复习的时候都有问题。 就像本文的标题那样，在力学难题中分析就不是那么简洁了。可能，这个题目中摩擦力(动还是静是未知的)可能仅仅是4、5个力(甚至更多)中的一个。这个时候的推断

9、就特别简单，需要通过上面的过程严格一步一步来冷静思索。 摩擦力方向的判定 摩擦力的方向判定有两个方法，一个是书本上面的定义。即：摩擦力的方向总是阻碍运动方向或运动趋势(方向)。 另外一个就是假设法。 假设界面是肯定光滑，那么会消失什么样的状况，而这种状况与常规事实(或题意)不符;借此(摩擦力为“事实”供应动力)来判定摩擦力的方向。 这种假设法对静摩擦和滑动摩擦都成立。 高中物理力学中的摩擦力是一个难点，尤其是和电磁学结合的时候，涉及到由静摩擦转化为滑动摩擦力的临界问题分析。 摩擦力做功的特点 一、静摩擦力做功的特点 1.静摩擦力可以做正功，也可以做负功，还可以不做功。 2.在静摩擦力做功的过程

10、中，只有机械能的相互转移(静摩擦力起着传递机械能的作用)，而没有机械能转化为其他形式的能。 3.相互作用的系统内，一对静摩擦力所做功的代数和总为零。 二、滑动摩擦力做功的特点 1.滑动摩擦力可以不做功 若相对运动的两物体之一对地面静止，则滑动摩擦力对该物体不做功。 2.滑动摩擦力可以做正功 如货车车厢内放一木箱，货车突然加速，木箱相对货车向后滑动，但相对地面对前运动，则货车对木箱的滑动摩擦力做正功。 3.滑动摩擦力可以做负功 上例中木箱对货车的滑动摩擦力对货车做负功。 4.相互作用的系统内，一对滑动摩擦力所做的功总不为零，其肯定值恰等于滑动摩擦力与相对位移的乘积，即等于系统损失的机械能。 5.

11、一对滑动摩擦力做功的过程中，能量的转化有两种状况：一是相互摩擦的物体之间机械能的转移;二是机械能转化为内能，转化为内能的量值等于滑动摩擦力与相对位移的乘积。 高考物理摩擦力学问点总结3 力的概念： 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 留意：有力作用时，必定有施力物体和受力物体，力不能离开物体而单独存在。有力作 用时物体间可以接触，也可以不接触。 2、物体间力的作用是相互的 相互作用力在任何状况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上。 两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 3、力的作用效果：力可以转变物体的运动状态。力可以转变物体的外形及大小。 说明

12、：物体的运动状态是否转变一般指：物体速度大小的转变和物体的运动方向的转变 4、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。 力的感性熟悉：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 5、力的测量 测力计：试验室常用弹簧测力计 弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 正确使用：看量程、分度值、指针是否指零;调零;应是弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上。 说明：物理试验中,有些物理量的大小是不宜直接观看的,但它变化时引起其他物理量的变化却简单观看,用简单观看的量显示不宜观看的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称作“转换法”。利用这种方法制作的仪器有温度计、弹簧测力计

13、、压强计等。 【易错点】是弹簧的伸长与所受的拉力成正比，而不是弹簧的长度与所受的拉力成正比。 6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点 7、力的表示法： 力的图示：用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法 力的示意图：只表示出力的方向和作用点的简易图示 8、弹力 定义：物体由于发生弹性形变而产生的力 作用方式：直接接触 方向：跟受力物体的形变方向全都。例如拉力的方向是沿着绳子的伸长方向。 常见弹力：压力、支持力、拉力等 9、重力： 重力的概念：地面四周的物体，由于地球的吸引而受的力。重力的施力物体是地球。 重力大小：G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8

14、N。 重力的方向：竖直向下(竖直是指垂直于水平面，而垂直是指垂直于某一平面) 应用重垂线、水平仪 重力的作用点重心：质地匀称形状规章物体的重心，在它的几何中心上。 【留意】重心不肯定在物体上 运动和力 一、惯性和惯性定律： 1、伽利略斜面试验： 三次试验小车都从斜面顶端滑下的目的是： 试验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。 伽利略的推论是：在抱负状况下，假如表面肯定光滑，物体将以恒 定不变的速度永久运动下去。 【说明】伽科略斜面试验使用的科学方法在试验的基础上，进行抱负化推理。(试验加推理) 2、牛顿第肯定律： 内容：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直

15、线运动状态。 说明： A、牛顿第肯定律是在大量阅历事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，但是我们四周不受力是不行能的，因此不行能用试验来直接证明牛顿第肯定律。 B、牛顿第肯定律告知我们：物体不受力，可以做匀速直线运动，物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的缘由。 3、惯性： 定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。 说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何状况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。 4、惯性与惯性定律的区分： A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律

16、。 B、任何物体在任何状况下都有惯性，(即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力)，物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化;惯性定律成立是有条件的。 人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害。利用：跳远运动员的助跑;用力可以将石头甩出很远;骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止：小型客车前排乘客要系平安带;车辆行使要保持距离;包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。 二、二力平衡： 1、定义：物体在受到两个力的作用时，假如能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。 2、二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力大小相等，方向相反，且作用在一条直线上 3、平衡力与相互作用力比较： 相同点：大

17、小相等方向相反作用在一条直线上 不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力;相互力作用在不同物体上是相同性质的力。 4、力和运动状态的关系： 物体受平衡力作用时，合力为0，运动状态不变(静止或匀速直线运) 物体受非平衡力作用时，合力不为0，运动状态转变(运动快慢转变或运动方向转变) 5、应用：应用二力平衡条件画物体受力示意图。 画图时留意：先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力 三、摩擦力： 1、定义：两个相互接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。 2、分类： (1)静摩擦 (2)动摩擦：滑动摩擦和滚动摩擦 3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反 4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得 5、在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同)下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 6、滑动摩擦力： 测量原理：二力平衡条件 测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。 7、应用： 增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面粗糙变滚动为滑动。 理论上减小摩擦的方法有：减小压力接触面变光滑、变滑动为滚动(滚动轴承)使接触面彼此分开(加润滑油)。 物理摩擦力学问考点总结 12